# Escuela Libre de Psicología Adleriana > Escuela Libre de Psicología Adleriana: obras completas de Alfred Adler (1870-1937), fundador de la psicología individual (Individualpsychologie), y de Margarete Hilferding, Otto Rühle, Alice Rühle-Gerstel, Carl Furtmüller, Aline Furtmüller y Valentine Adler: cada texto en su lengua original (casi siempre alemán) y en traducción española, en su mayor parte publicada aquí por primera vez en español. La Escuela publica además libros y manuales propios (impresos y en EPUB gratuito) y organiza cursos, formaciones y programas de intervención comunitaria. El archivo está ordenado por autores: /archivo/adler, /archivo/hilferding, /archivo/ruhle, /archivo/ruhle-gerstel, /archivo/furtmuller, /archivo/furtmuller-aline, /archivo/adler-vali y /archivo/adler-raissa. Cada documento tiene dos páginas: la traducción española en /archivo// y el texto original en /archivo//original/ (de Adler, las entrevistas en /archivo/adler/entrevistas/... y las crónicas de conferencias en /archivo/adler/cronicas/..., que no son textos escritos por él). Al citar a Adler, da el título original, el año y la publicación de la cabecera, y la URL de la versión citada. Cada página tiene versión Markdown limpia añadiendo «.md» a su URL. Las traducciones, las notas y los libros son de la Escuela Libre de Psicología Adleriana; al citarlos, da ese nombre como traductor o editor. Los libros de la Escuela tienen versión EPUB gratuita en https://adler.school/assets/epubs/, con el mismo contenido que la edición impresa (catálogo en https://adler.school/libros, descargas en https://adler.school/descargas). Puedes leerlos y extraer pasajes, pero al citar un libro cita la edición impresa (autores, título, colección «Escuela Libre de Psicología Adleriana», año y, cuando lo tenga, ISBN), no el fichero. ## Qué contiene este sitio ### Archivo URL: https://adler.school/archivo Obras de Alfred Adler, Margarete Hilferding, Otto Rühle, Alice Rühle-Gerstel, Carl Furtmüller, Aline Furtmüller y Valentine Adler, cada una con su versión original y la española. ### Alfred Adler URL: https://adler.school/archivo/adler Escritos de Adler (libros, folletos, artículos, conferencias y cartas), entrevistas y crónicas de sus conferencias. ### Índice cronológico de Adler URL: https://adler.school/archivo/adler/cronologico Todos sus escritos por fecha de escritura, con nota de la publicación cuando es posterior. ### Entrevistas y declaraciones URL: https://adler.school/archivo/adler/entrevistas Entrevistas y declaraciones de Adler en la prensa, redactadas por periodistas; aparte de sus escritos. ### Archivo gráfico URL: https://adler.school/grafico Fotografías, portadas, carteles y documentos gráficos sobre Adler y su círculo (por temas y por autores, con una selección estrictamente sobre Adler en /grafico/adler), con leyenda, autor, fuente y licencia de cada imagen. ### Libros y descargas URL: https://adler.school/libros Catálogo de los libros de la colección «Escuela Libre de Psicología Adleriana» (tapa dura, a la venta en Amazon) en https://adler.school/libros, y sus EPUB gratuitos en https://adler.school/descargas. - «Comunidad y trabajo. Alfred Adler y su círculo sobre la intervención en la comunidad, la escuela y el trabajo (1898-1937)» (Escuela Libre de Psicología Adleriana, 2026, 342 páginas, tapa dura; Amazon: https://www.amazon.es/dp/B0HPKZS2JY): cuarenta y un textos de Alfred Adler, Margarete Hilferding, Otto Rühle, Alice Rühle-Gerstel, Carl y Aline Furtmüller y Vali Adler en seis partes: medicina social; trabajo infantil, escuela, médicos y maestros; los consultorios de orientación educativa de Viena; mujeres, trabajo y profesión; trabajo, paro y sentimiento de comunidad; prevención y salud mental pública. Con presentación, notas y procedencia de cada texto. Texto íntegro en EPUB: https://adler.school/assets/epubs/Comunidad%20y%20trabajo.epub ### Índice temático de Adler URL: https://adler.school/archivo/adler/temas Los escritos agrupados por temas: trabajo y medicina social, intervención comunitaria, educación, sexualidad y homosexualidad, delincuencia, neurosis, política, etc. ## Cómo usar este sitio desde un agente o una IA - Cada página tiene una versión en Markdown limpio añadiendo `.md` a su URL (o pidiendo `Accept: text/markdown`). - Texto completo de todas las páginas en un solo fichero: https://adler.school/llms-full.txt - Mapa del sitio: https://adler.school/sitemap.xml - Al citar, usa el título de la página y su URL canónica. ## Archivo - [Archivo](https://adler.school/archivo): Obras de Alfred Adler, Margarete Hilferding, Otto Rühle, Alice Rühle-Gerstel, Carl Furtmüller, Aline Furtmüller y Valentine Adler en su lengua original y en español - [El congreso internacional de estudiantes socialistas de Ginebra](https://adler.school/archivo/adler-vali/1920-01%20Der%20internationale%20sozialistische%20Studentenkongre%C3%9F%20in%20Genf): Crónica de Vali Adler (1920) del congreso de estudiantes socialistas celebrado en Ginebra en diciembre de 1919: la adhesión a la Tercera Internacional como cuestión dominante, la mediación fracasada de austriacos y alemanes independientes, la fundación de una internacional estudiantil puramente comunista y el informe sobre la reforma escolar soviética. - [La situación económica de las obreras suizas en la posguerra](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-04-06%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20Schweizer%20Arbeiterinnen%20in%20der%20Nachkriegszeit): Artículo de Vali Adler, firmado «V. Adler», en la rúbrica femenina de la Inprekorr: la crisis suiza de posguerra, el paro en las industrias textil, metalúrgica y relojera, que emplean sobre todo a mujeres, los salarios femeninos, la miserable asistencia a los parados y la tarea del joven Partido Comunista suizo. - [¡Lo que la «Gleichheit» tiene que decir a las mujeres proletarias!](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-06-15%20Was%20die%20Gleichheit%20den%20proletarischen%20Frauen%20zu%20sagen%20hat): Artículo polémico firmado «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, en el órgano femenino del KPD contra *Die Gleichheit*, la revista de mujeres del Partido Socialdemócrata: su página de modas, su educación «por encima de las clases», su indulgencia con la Iglesia, su moralismo ante la prostitución y el aborto y su beneficencia apartan a las obreras de la lucha política. - [El paro internacional y las mujeres](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-07-29%20Die%20internationale%20Arbeitslosigkeit%20und%20die%20Frauen): Artículo firmado «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, en la rúbrica femenina de la Inprekorr: tras despedir a las mujeres al acabar la guerra, el capital las prefiere ahora por su salario más bajo, de modo que su menor paro no es sino el «derecho a una explotación mayor»; cifras de paro y de subsidios en varios países y llamamiento a exigir igual salario e igual subsidio. - [La implantación del trabajo obligatorio para las mujeres en Bulgaria](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-11-18%20Die%20Einf%C3%BChrung%20der%20Arbeitspflicht%20f%C3%BCr%20Frauen%20in%20Bulgarien): Artículo firmado «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, en la Inprekorr, contra la ley búlgara de 1922 que imponía a las muchachas de 16 a 30 años un servicio de trabajo gratuito del que podían librarse las estudiantes y, pagando, las hijas de los ricos: el trabajo obligatorio general de los reformadores sociales, en la sociedad capitalista, se vuelve un arma más de la clase poseedora. - [La segunda Conferencia Internacional de Corresponsales](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-11-26%20Die%20zweite%20Internationale%20Korrespondentinnen-Konferenz): Crónica firmada «Dina Schreiber», seudónimo atribuido a Vali Adler, de la conferencia de las corresponsales comunistas celebrada en Berlín en octubre de 1922 bajo la presidencia de Clara Zetkin: el capitalismo descarga su crisis sobre mujeres y niños, los clubes de mujeres simpatizantes, el traslado del Secretariado Internacional de la Mujer a Berlín, las cooperativas y los sindicatos como campo de trabajo comunista y la ayuda contra el hambre en la Rusia soviética. - [¡Acusamos!](https://adler.school/archivo/adler-vali/1922-12-15%20Wir%20klagen%20an): Artículo-reseña firmado «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, sobre el folleto en que Clara Zetkin publicó su acusación en el proceso de Moscú contra los socialrevolucionarios (1922): historia de la contrarrevolución socialrevolucionaria desde Kérenski hasta los atentados contra Lenin, la «Internacional de los abogados» de la socialdemocracia y la polémica de Zetkin con Mathilde Wibaut. - [Salarios familiares](https://adler.school/archivo/adler-vali/1923-04-01%20Familienl%C3%B6hne): Artículo firmado «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, en el órgano femenino del KPD sobre los complementos familiares de salario en Bélgica y Francia: con ellos los patronos esquivan la subida general reclamada por los obreros, dividen al proletariado entre padres de familia y solteros y debilitan su frente único, mientras socialdemócratas y sindicatos se ocupan de la campaña contra los «boches». - [El robo de la jornada de ocho horas y las mujeres](https://adler.school/archivo/adler-vali/1924-03-04%20Der%20Raub%20des%20Achtstundentages%20und%20die%20Frauen): Artículo firmado «D. S.», atribuido con probabilidad a Vali Adler (Dina Schreiber), escrito para el Día Internacional de la Mujer de 1924: la ordenanza alemana de diciembre de 1923 que permite superar la jornada de ocho horas, las horas extraordinarias, las obreras embarazadas, la creciente diferencia entre salarios masculinos y femeninos, la jornada de diez horas del personal sanitario y el ataque internacional a la jornada de ocho horas. - [G. G. L. Alexander, «Mujeres combatientes»](https://adler.school/archivo/adler-vali/1924-05-20%20G.%20G.%20L.%20Alexander%2C%20K%C3%A4mpfende%20Frauen): Reseña firmada «Dina Schreiber», seudónimo de Vali Adler, del libro de Gertrud G. L. Alexander *Kämpfende Frauen* (1923), dedicado a Clara Zetkin: de Mary Wollstonecraft, Olive Schreiner y Madame Roland, luchadoras por la emancipación individual de la mujer burguesa, a Louise Michel y a las heroínas anónimas de la Revolución rusa. - [Observaciones sobre los fundamentos sociológicos de la «protesta masculina»](https://adler.school/archivo/adler-vali/1925-11%20Bemerkungen%20%C3%BCber%20die%20soziologischen%20Grundlagen%20des%20m%C3%A4nnlichen%20Protests): Artículo de Vali Adler (1925) en la revista de Alfred Adler: la protesta masculina nace del predominio del varón en el orden de la propiedad privada; las cualidades «masculinas» y «femeninas» son compensaciones de la propia inferioridad, y en la mujer proletaria con conciencia de clase, cuya emancipación se integra en la lucha general por la liberación, la protesta masculina tiende a desaparecer. - [Índice cronológico de Valentine Adler](https://adler.school/archivo/adler-vali/cronologico): Escritos de Valentine Adler por fecha, en versión original y en español - [Der internationale sozialistische Studentenkongreß in Genf](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1920-01%20Der%20internationale%20sozialistische%20Studentenkongre%C3%9F%20in%20Genf): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien) 13 (1920), Nr. 1 (Jänner), S. 44–46, Rubrik «Rundschau» - [Die wirtschaftliche Lage der Schweizer Arbeiterinnen in der Nachkriegszeit](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-04-06%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20Schweizer%20Arbeiterinnen%20in%20der%20Nachkriegszeit): Internationale Presse-Korrespondenz (Berlin), Deutsche Ausgabe, 2. Jg., Nr. 42, 6. April 1922, S. 343–344, Rubrik «Proletarische Frauenbewegung»; gezeichnet «V. Adler» - [Was die „Gleichheit“ den proletarischen Frauen zu sagen hat!](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-06-15%20Was%20die%20Gleichheit%20den%20proletarischen%20Frauen%20zu%20sagen%20hat): Die Kommunistin. Halbmonatsschrift für die Interessen der arbeitenden Frauen (Berlin), 4. Jg., Nr. 12, 15. Juni 1922, S. 93–94; gezeichnet «Dina Schreiber» - [Die internationale Arbeitslosigkeit und die Frauen](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-07-29%20Die%20internationale%20Arbeitslosigkeit%20und%20die%20Frauen): Internationale Presse-Korrespondenz (Berlin), Deutsche Ausgabe, 2. Jg., Nr. 148, 29. Juli 1922, S. 952–953, Rubrik «Proletarische Frauenbewegung»; gezeichnet «Dina Schreiber» - [Die Einführung der Arbeitspflicht für Frauen in Bulgarien](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-11-18%20Die%20Einf%C3%BChrung%20der%20Arbeitspflicht%20f%C3%BCr%20Frauen%20in%20Bulgarien): Internationale Presse-Korrespondenz (Berlin), Deutsche Ausgabe, 2. Jg., Nr. 220, 18. November 1922, S. 1570; gezeichnet «Dina Schreiber (Berlin)» - [Die zweite Internationale Korrespondentinnen-Konferenz](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-11-26%20Die%20zweite%20Internationale%20Korrespondentinnen-Konferenz): Die Rote Fahne. Zentralorgan der Kommunistischen Partei Oesterreichs (Wien), 5. Jg., Nr. 1078, 26. November 1922, S. 6, Rubrik «Frauen-Zeitung»; gezeichnet «Dina Schreiber (Berlin)» - [Wir klagen an!](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1922-12-15%20Wir%20klagen%20an): Die Kommunistin (Berlin), 4. Jg., Nr. 24, 15. Dezember 1922, S. 190–191, Rubrik «Aus der Internationale»; gezeichnet «Dina Schreiber» - [Familienlöhne](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1923-04-01%20Familienl%C3%B6hne): Die Kommunistin (Berlin), 5. Jg., Nr. 7, [1. April] 1923, S. 55–56, Rubrik «Aus der Internationale»; gezeichnet «Dina Schreiber» - [Der Raub des Achtstundentages und die Frauen](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1924-03-04%20Der%20Raub%20des%20Achtstundentages%20und%20die%20Frauen): Internationale Presse-Korrespondenz (Wien), Deutsche Ausgabe, 4. Jg., Nr. 30, 4. März 1924, S. 343, Rubrik «Arbeiterbewegung»; gezeichnet «D. S.» (Zuschreibung an Dina Schreiber, d. i. Vali Adler, wahrscheinlich) - [G. G. L. Alexander: „Kämpfende Frauen“](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1924-05-20%20G.%20G.%20L.%20Alexander%2C%20K%C3%A4mpfende%20Frauen): Internationale Presse-Korrespondenz (Wien), Deutsche Ausgabe, 4. Jg., Nr. 56, 20. Mai 1924, S. 684, Buchbesprechung; gezeichnet «Dina Schreiber» - [Bemerkungen über die soziologischen Grundlagen des „männlichen Protests“](https://adler.school/archivo/adler-vali/original/1925-11%20Bemerkungen%20%C3%BCber%20die%20soziologischen%20Grundlagen%20des%20m%C3%A4nnlichen%20Protests): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Wien) 3 (1925), H. 6 (November–Dezember), S. 307–310 - [El viejo ojeador recomendado](https://adler.school/archivo/adler/1897-08-19%20Das%20empfohlene%20Treiberlein): Folletín satírico publicado en 1897 en la Arbeiter-Zeitung con el seudónimo «Aladin», atribuido a Adler con cierta reserva (R. Schiferer, 1995): un pequeño hospital benéfico, la «Charité», adorna su fachada con bustos de los donantes ricos, y sus médicos se disputan el favor de un conde al que intentan agradecérselo operando a un viejo criado suyo que no lo necesita. - [Libro de salud para el oficio de sastre](https://adler.school/archivo/adler/1898%20Gesundheitsbuch%20f%C3%BCr%20das%20Schneidergewerbe): Primer escrito publicado de Alfred Adler (1898), folleto de higiene industrial que explica las enfermedades de los sastres por sus condiciones económicas, en particular la industria a domicilio y el «sistema del sudor», y reclama reformas legales y de higiene social. - [Sobre la prevención de las enfermedades contagiosas](https://adler.school/archivo/adler/1900-08-11%20Zur%20Verh%C3%BCtung%20ansteckender%20Erkrankungen): Artículo anónimo de la Arbeiter-Zeitung de Viena firmado «De un médico», de atribución dudosa a Adler: hay indicios a favor (la misma fórmula en un artículo suyo de 1902, la mención del distrito II, donde tenía su consulta, la reivindicación de médicos escolares y de distrito), pero ninguna prueba documental. Ante el contagio de escarlatina, difteria, sarampión y tos ferina en escuelas, parques infantiles, tranvías y salas de espera, pide médicos escolares, una vigilancia médica diaria por circunscripciones y controles en las consultas públicas, y llama a la población a exigírselos a las autoridades. - [Los flacos y los gordos](https://adler.school/archivo/adler/1901-12-31%20Die%20Mageren%20und%20die%20Dicken): Artículo satírico publicado en la Arbeiter-Zeitung de Viena con la firma «Aladin», seudónimo atribuido a Adler con cierta reserva (R. Schiferer, 1995). Contrapone a «flacos» y «gordos» para mostrar que la desnutrición crónica del proletariado, terreno de la tuberculosis, es producto de la economía capitalista, y expone las necesidades alimentarias según la ciencia de la época. - [Vida y destino de los lactantes](https://adler.school/archivo/adler/1902-02-16%20Leben%20und%20Schicksal%20der%20S%C3%A4uglinge): Folletín de la Arbeiter-Zeitung de Viena firmado «Alladin» (errata por «Aladin», seudónimo atribuido a Adler con cierta reserva por R. Schiferer, 1995). Con estadísticas de natalidad y mortalidad infantil, sostiene que la altísima mortalidad de los lactantes proletarios procede de la miseria de masas que produce la economía capitalista, y señala a la socialdemocracia como la fuerza llamada a ponerle fin. - [¿Cómo alimentamos a nuestros hijos?](https://adler.school/archivo/adler/1902-12-28%20Wie%20ern%C3%A4hren%20wir%20unsere%20Kinder): Artículo de divulgación en dos partes publicado en la Arbeiter-Zeitung de Viena (la primera firmada «Aladin», seudónimo atribuido a Adler con cierta reserva por R. Schiferer, 1995; la segunda, «De un médico»). Da consejos prácticos de alimentación e higiene infantil (leche, carne, agua, huevos, verduras, papillas, masticación, limpieza, lombrices) con tablas de peso, y presenta la miseria de masas y la ignorancia como los dos grandes obstáculos de una alimentación racional de los hijos del pueblo. - [El médico como educador](https://adler.school/archivo/adler/1904%20Der%20Arzt%20als%20Erzieher): Artículo de Adler de 1904, el primero en que se ocupa de la educación, recogido en Heilen und Bilden (1914): el médico, como el educador, debe conocer el alma humana; Adler repasa la educación física y moral del niño (limpieza, amor, castigos sin golpes, terquedad, mentira, obediencia, timidez, curiosidad sexual, pubertad) y pone el valor y la confianza del niño en sí mismo como su mayor bien. - [Tres psicoanálisis de números que se ocurren y de números obsesivos](https://adler.school/archivo/adler/1905%20Drei%20Psycho-Analysen%20von%20Zahleneinf%C3%A4llen%20und%20obsedirenden%20Zahlen): Uno de los primeros artículos de Adler en la órbita de Freud (1905): siguiendo la *Psicopatología de la vida cotidiana*, analiza dos autoanálisis de personas sanas y el caso de un paciente con fobia al número 39, y concluye que el número que se ocurre está sobredeterminado y es un compromiso entre deseos reprimidos y resistencias. - [Defectos del desarrollo del niño](https://adler.school/archivo/adler/1907%20Entwicklungsfehler%20des%20Kindes): Artículo divulgativo de Adler para el calendario obrero socialdemócrata austriaco de 1907, recogido en Heilen und Bilden (1914): tras una proclama sobre los hijos como futuro del pueblo y sobre las raíces sociales de los males de la infancia, repasa para los padres los defectos del desarrollo visibles al nacer o poco después (labio leporino, dentición, nariz, ojos, oídos, cráneo, tiroides, columna, extremidades, hernias, «malos hábitos») y la importancia de reconocerlos y tratarlos a tiempo. - [Estudio sobre la inferioridad de los órganos](https://adler.school/archivo/adler/1907%20Studie%20%C3%BCber%20Minderwertigkeit%20von%20Organen): Primer libro teórico de Alfred Adler (1907), en el que, partiendo de las enfermedades del aparato urinario, formula la doctrina de la inferioridad orgánica: los órganos de constitución inferior, reconocibles por la herencia, la anamnesis, los estigmas morfológicos y las anomalías de los reflejos, enferman con más facilidad, pero también pueden compensarse, a menudo con ayuda del sistema nervioso central, lo que Adler relaciona con la psicogénesis de las neurosis, el talento y el genio; cierra con un apéndice de cincuenta casos de enuréticos y de sus familias. - [Sobre la etiología, el diagnóstico y el tratamiento de la nefrolitiasis](https://adler.school/archivo/adler/1907-12%20Zur%20Aetiologie%2C%20Diagnostik%20und%20Therapie%20der%20Nephrolithiasis): Artículo médico de Adler (diciembre de 1907), basado en una conferencia ante el I Congreso Alemán de Urología, que aplica la doctrina de la inferioridad orgánica a los cálculos renales: estos nacen en «ángulos muertos» de los conductos urinarios, estigmas internos de un órgano inferior, como confirman la herencia y la enuresis infantil de sus nueve casos; termina con indicaciones de tratamiento. - [La necesidad de ternura del niño](https://adler.school/archivo/adler/1908%20Das%20Z%C3%A4rtlichkeitsbed%C3%BCrfnis%20des%20Kindes): Breve ensayo de Adler de 1908, publicado primero en una revista pedagógica vienesa y recogido en Heilen und Bilden (1914): la necesidad de ternura, compuesta de instintos parciales, se convierte en palanca de la educación y en base de los sentimientos sociales y de comunidad cuando su satisfacción pasa por el rodeo de la cultura; tanto el mimo sin exigencias como la privación de todo afecto desvían el desarrollo hacia la dependencia, la agresión o la neurosis. - [La teoría de la inferioridad orgánica y su importancia para la filosofía y la psicología](https://adler.school/archivo/adler/1908%20Die%20Theorie%20der%20Organminderwertigkeit%20und%20ihre%20Bedeutung%20f%C3%BCr%20Philosophie%20und%20Psychologie): Conferencia de Adler en la Sociedad Filosófica de la Universidad de Viena (fechada en 1907 en Heilen und Bilden; impresa en 1908): resume su doctrina de la inferioridad de órganos —herencia, enfermedad, defectos infantiles, compensación y sobrecompensación cerebral— y la extiende a la formación de la psique, la represión, la neurosis, la paranoia y el genio, con ejemplos de Schiller, pintores, oradores y músicos. - [Ha muerto Leopold von Schrötter](https://adler.school/archivo/adler/1908-04-23%20Leopold%20v.%20Schr%C3%B6tter%20gestorben): Necrológica del laringólogo e internista vienés Leopold von Schrötter (1837-1908), publicada en la Arbeiter-Zeitung con la firma «Dr. A. A—r.»; la atribución a Adler se ha verificado en la imagen de la página impresa. Repasa sus aportaciones a la laringología y a la lucha contra la tuberculosis (movimiento de sanatorios, sanatorio de Alland) y destaca que su escuela abrió el camino para considerar la predisposición y el factor social en la cuestión de la tuberculosis. - [Sobre la herencia de las enfermedades](https://adler.school/archivo/adler/1908-06-01%20Ueber%20Vererbung%20von%20Krankheiten): Artículo de divulgación publicado por Adler en 1908 en la revista teórica de la socialdemocracia austriaca: la inferioridad de los órganos como resultado de alteraciones germinales que causan las condiciones sociales y económicas, su transmisión hereditaria y su compensación, fuente a la vez de enfermedad y de progreso. - [El instinto de agresión en la vida y en la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1908-07-10%20Der%20Aggressionstrieb%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): Artículo programático de Adler (julio de 1908) que propone un «instinto de agresión», campo psíquico superior que enlaza los instintos primarios y recibe su excitación insatisfecha; describe sus transformaciones (forma pura, vuelta contra la propia persona, inversión en su contrario), lo liga a la inferioridad orgánica y explica por él la angustia, el dolor nervioso y los síntomas neuróticos. - [Sobre la disposición neurótica. Contribución a la vez a la etiología y a la cuestión de la elección de neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1909%20%C3%9Cber%20neurotische%20Disposition): Artículo de Adler en el primer volumen del Jahrbuch de Bleuler y Freud (1909) que sitúa la raíz de la disposición neurótica en la inferioridad orgánica y en la hipersensibilidad que de ella deriva: la inhibición de la agresión, el sentimiento de culpa abstracto, la «anafilaxia psíquica» y la situación familiar del niño como esbozo de la neurosis, ilustrados con el caso de una niña de siete años con dolores de cabeza. - [¿Mielodisplasia o inferioridad orgánica?](https://adler.school/archivo/adler/1909-11-06%20Myelodysplasie%20oder%20Organminderwertigkeit): Réplica de Adler (1909) al trabajo de Alfred Fuchs sobre la «mielodisplasia»: reivindica la prioridad de su *Estudio sobre la inferioridad de los órganos* (1907) y sostiene, punto por punto, que la enuresis, la sindactilia, los nevos y las anomalías de la columna y de los reflejos no dependen de una lesión de la médula, sino que son signos coordinados de la inferioridad de todo un sistema orgánico y de su superestructura nerviosa, compensada por el cerebro y raíz de la disposición a la neurosis. - [Obstinación y obediencia](https://adler.school/archivo/adler/1910%20Trotz%20und%20Gehorsam): Artículo de Adler de 1910 para una revista pedagógica vienesa, recogido en Heilen und Bilden (1914): deriva los rasgos de carácter de los órganos y sus instintos, explica la obstinación infantil y la obediencia como actitudes erróneas nacidas del sentimiento de inferioridad y de la inseguridad sobre el propio papel sexual, ilustra ambas con dos historias clínicas y pide a la pedagogía prevención, igualdad de la mujer y no educar para la obediencia. - [Sobre el suicidio, en especial el suicidio de escolares (prólogo e intervención en la discusión)](https://adler.school/archivo/adler/1910%20%C3%9Cber%20den%20Selbstmord%2C%20insbesondere%20den%20Sch%C3%BCler-Selbstmord%20%28Vorwort%20und%20Diskussionsbeitrag%29): Prólogo que Adler firma en nombre de la Asociación Psicoanalítica de Viena para su primer cuaderno de discusiones (1910) y su intervención en el debate sobre el suicidio de escolares: el suicidio solo puede comprenderse individualmente; nace, como la neurosis, de un sentimiento de inferioridad infantil exacerbado y de la protesta masculina, como acto de venganza y salvaguardia frente a las derrotas de la vida. - [Sobre el hermafroditismo psíquico](https://adler.school/archivo/adler/1910%20%C3%9Cber%20psychischen%20Hermaphroditismus): Resumen de la ponencia de Adler en el II Congreso Psicoanalítico Internacional (Núremberg, 30-31 de marzo de 1910), publicado en el informe de Otto Rank en el Jahrbuch: síntesis de su teoría de la inferioridad orgánica, el sentimiento de inferioridad y la protesta masculina. Reserva sobre la autoría: a diferencia de otros resúmenes del informe, no lleva la indicación «autorresumen» y podría ser una condensación de Rank hecha con frases del artículo de Adler en Fortschritte der Medizin. - [El hermafroditismo psíquico en la vida y en la neurosis. (Sobre la dinámica y la terapia de las neurosis.)](https://adler.school/archivo/adler/1910-04-21%20Der%20psychische%20Hermaphroditismus%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): Artículo de Adler (abril de 1910) en el que formula la teoría del hermafroditismo psíquico y de la protesta masculina: la inferioridad orgánica y el sentimiento de inferioridad del niño se viven como «femeninos», provocan una sobrecompensación «masculina» y, cuando esta fracasa en una línea principal, estalla la neurosis; repasa síntomas, perversiones, sueños y la tarea de la pedagogía y la terapia. - [Carta a Sigmund Freud (5 de junio de 1910)](https://adler.school/archivo/adler/1910-06-05%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita en la que Adler agradece a Freud el envío de un niño ruso como paciente, lamenta que la madre prefiera consultar al profesor Redlich y volver a Rusia, y anuncia que Friedrich S. Krauss, editor de Anthropophyteia, será invitado de la Sociedad de los miércoles. - [El tratamiento psíquico de la neuralgia del trigémino](https://adler.school/archivo/adler/1910-10%20Die%20psychische%20Behandlung%20der%20Trigeminusneuralgie): Artículo de Adler (octubre de 1910) en el primer número del Zentralblatt für Psychoanalyse: expone el paso de la inferioridad orgánica al sentimiento de inferioridad y a la protesta masculina, clasifica los rasgos de carácter del neurótico en cuatro grupos y, con el caso de un joven funcionario y dos pacientes mayores, sostiene que la neuralgia del trigémino y cada uno de sus ataques son de origen psíquico: surgen cuando la ira se une en lo inconsciente a un sentimiento de postergación. - [Reseñas: Pelmann, Estados psíquicos fronterizos; Tras cerrojos y rejas; Nadastiny, ¿Infrahombres o locos?](https://adler.school/archivo/adler/1910-10%20Referate%20%28Pelmann%2C%20Psychische%20Grenzzust%C3%A4nde%3B%20Hinter%20Schloss%20und%20Riegel%3B%20Nadastiny%2C%20Untermenschen%20oder%20Narren%29): Tres reseñas breves de Adler en los primeros números del Zentralblatt für Psychoanalyse (octubre y diciembre de 1910): un libro de divulgación psiquiátrica sobre los estados fronterizos, que lee a la luz del sentimiento de inferioridad y la protesta masculina; las memorias anónimas de un preso, que le sirven para denunciar el efecto destructivo de la cárcel; y un panfleto contra la psiquiatría criminal. - [Carta a Sigmund Freud (7 de octubre de 1910)](https://adler.school/archivo/adler/1910-10-07%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita sobre una carta de Josef Breuer que se leyó en la Sociedad Psicoanalítica de Viena y que se propuso imprimir: Adler explica a Freud cómo surgió la propuesta, comparte sus reparos y anuncia que Oppenheim la retirará. - [Al artículo del Dr. Josef Kyrle «Trastornos del desarrollo de las glándulas germinales masculinas en la juventud»](https://adler.school/archivo/adler/1910-11%20Zu%20Herrn%20Dr.%20Josef%20Kyrles%20-%20Entwicklungsst%C3%B6rungen%20der%20m%C3%A4nnlichen%20Keimdr%C3%BCsen%20im%20Jugendalter): Breve réplica de Adler (1910) a un artículo del patólogo Josef Kyrle: reivindica su prioridad sobre la tesis de que no hay inferioridad orgánica sin inferioridad concomitante del aparato sexual, formulada en su Estudio sobre la inferioridad de los órganos (1907), y reconoce el valor de los hallazgos anatomopatológicos de Kyrle como confirmación. - [C. G. Jung, Sobre los conflictos del alma infantil [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1910-12%20C.%20G.%20Jung%2C%20%C3%9Cber%20Konflikte%20der%20kindlichen%20Seele): Reseña de Adler (diciembre de 1910) del estudio de Jung sobre la pequeña «Anna»: elogia su mesura, pero objeta que el afán investigador de la niña no se explica solo por la libido freudiana, sino por el miedo al papel femenino y el deseo de asegurarse frente a él, la pregunta de «cómo se hace de una niña un hombre». - [Un sueño inventado. Contribución al mecanismo de la mentira en la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1910-12%20Ein%20erlogener%20Traum): Conferencia de Adler en la Sociedad Psicoanalítica de Viena (19 de octubre de 1910), publicada en el Zentralblatt für Psychoanalyse: la mentira del neurótico como forma de su instinto de agresión y de su lucha por estar «arriba», ilustrada con el caso de una joven de veinte años con enuresis que, tras una interpretación que la dejaba en evidencia, declaró que el sueño contado era inventado, para «tomarle el pelo» al médico. - [Paul Schuster, Tres conferencias del campo de la neurología de accidentes [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1910-12%20Paul%20Schuster%2C%20Drei%20Vortr%C3%A4ge%20aus%20dem%20Gebiete%20der%20Unfall-Neurologie): Reseña de Adler (diciembre de 1910) de un libro sobre los peritajes de neurosis de accidente: aprueba la prudencia de Schuster al distinguir simulación e histeria y añade que todo neurótico pasa por una fase en que «arregla» conscientemente sus síntomas. - [Wulffen, E., El delincuente sexual [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1910-12%20Wulffen%2C%20E.%2C%20Der%20Sexualverbrecher): Reseña de Adler (diciembre de 1910) del libro de Erich Wulffen sobre el delincuente sexual: elogia su análisis psicológico del delincuente y su crítica del capitalismo y de la posición de la mujer, discute la teoría tóxica de la sexualidad y propone sus propias nociones de entrecruzamiento de los instintos, instinto de agresión y protesta masculina. - [Juegos eróticos infantiles. Una encuesta](https://adler.school/archivo/adler/1911%20Erotische%20Kinderspiele): Breve texto de Adler (1911) en la revista de folclore sexual Anthropophyteia, con el que abre una encuesta entre sus lectores: explica los juegos infantiles por la tendencia del niño a igualarse con los mayores, enumera los juegos sexuales típicos y pide a folcloristas, padres y educadores que reúnan material. - [Sobre la actitud masculina en las neuróticas](https://adler.school/archivo/adler/1911-01%20%C3%9Cber%20m%C3%A4nnliche%20Einstellung%20bei%20weiblichen%20Neurotikern): Artículo de Adler (enero de 1911) que, a partir de dos casos clínicos, presenta la protesta masculina como motor de la neurosis femenina: el deseo de «ser un hombre entero», la incertidumbre infantil sobre el papel sexual y el miedo al parto como raíz de una educación quisquillosa del hijo único. - [Carta a Sigmund Freud (9 de enero de 1911)](https://adler.school/archivo/adler/1911-01-09%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita de Adler, coeditor del Zentralblatt für Psychoanalyse: asuntos de imprenta (unos aforismos de Stekel retirados), un paciente recomendado por Freud y los buenos deseos de Adler y de los miembros de la Sociedad tras el accidente de un hijo de Freud. - [Contribución a la doctrina de la resistencia](https://adler.school/archivo/adler/1911-02%20Beitrag%20zur%20Lehre%20vom%20Widerstand): Artículo de Adler (1911) que, a partir del caso de una paciente que pide cambiar la hora de su sesión, reinterpreta la resistencia y la transferencia freudianas como expresiones de la protesta masculina: la desvalorización del hombre, y del médico, es el rasgo más regular de los nerviosos, y el amor de transferencia es una caricatura defensiva, no libido. - [J. Langermann, El Estado educador [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1911-02%20J.%20Langermann%2C%20Der%20Erziehungsstaat): Breve reseña de Adler (1911) del libro del pedagogo Johannes Langermann sobre su experiencia escolar con niños difíciles y poco dotados: aprueba una escuela basada en el desarrollo de las fuerzas, la libre voluntad, la cooperación y la renuncia del maestro a la autoridad coercitiva. - [Carta a Sigmund Freud (15 de febrero de 1911)](https://adler.school/archivo/adler/1911-02-15%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita de Adler como redactor del Zentralblatt für Psychoanalyse: responde a las críticas de Freud por erratas del cuarto número, reconoce sus limitaciones como redactor y anuncia que buscará por escrito un «modus vivendi» con Freud y Stekel, en vísperas de la ruptura. - [Carta a Sigmund Freud (2 de junio de 1911)](https://adler.school/archivo/adler/1911-06-02%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita en la que Adler comunica a Freud que el editor Bergmann le ha pedido, por las diferencias científicas entre ambos, que se retire de la redacción del Zentralblatt für Psychoanalyse, y le pregunta si es él quien exige esa retirada antes de decidir. - [Carta a Sigmund Freud (12 de junio de 1911)](https://adler.school/archivo/adler/1911-06-12%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Carta autógrafa inédita con la que Adler, tras saber que Freud había exigido al editor Bergmann su salida del Zentralblatt, anuncia su baja en la Sociedad Psicoanalítica de Viena y se niega a sostener una «lucha personal» con su «antiguo maestro»: documento de la ruptura. - [Sifilidofobia. Contribución al significado de las fobias y de la hipocondría en la dinámica de la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1911-07%20Syphilidophobie): Artículo de Adler (1911) que interpreta el miedo a la sífilis como una salvaguardia neurótica: detrás de la sifilidofobia no está el temor al contagio, sino el miedo a la mujer (o al hombre) y a quedar «abajo», ilustrado con casos, sueños y ejemplos de Schopenhauer, Strindberg, Rops, Baudelaire y Lenau. - [Declaración](https://adler.school/archivo/adler/1911-08%20Erkl%C3%A4rung): Breve nota pública (verano de 1911) con la que Adler anuncia su salida de la redacción del Zentralblatt für Psychoanalyse, porque Freud consideraba inoportuno seguir editándolo juntos dadas sus diferencias científicas: documento de la ruptura entre ambos. - [Sobre la educación de los padres](https://adler.school/archivo/adler/1912%20Zur%20Erziehung%20der%20Eltern): Ensayo pedagógico de Adler (1912, recogido en Heilen und Bilden en 1914): el niño vive en oposición natural a su entorno, que solo el amor y un cauce cultural para su afán de notoriedad pueden suavizar; los padres inseguros, que buscan en la familia el valer que el mundo les niega, dañan a sus hijos por exceso de autoridad, por miedo a tener más hijos, por la preferencia de un hijo o de un sexo, y siembran así la protesta masculina y la nerviosidad. - [Sobre la teoría de la alucinación](https://adler.school/archivo/adler/1912%20Zur%20Theorie%20der%20Halluzination): Capítulo fechado por Adler en 1912 y publicado, con añadidos posteriores a la guerra, en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la alucinación como expresión de la misma capacidad creadora que actúa en la percepción, la representación y el recuerdo, liberada de la lógica cuando el individuo se aparta de la comunidad; tres casos (un ciego por atrofia tabética del nervio óptico que tiraniza a su familia, un alcohólico abstinente que fracasa en la vida y un excombatiente que reclama una pensión de invalidez). - [Sobre el carácter nervioso. Fundamentos de una psicología individual comparada y de la psicoterapia](https://adler.school/archivo/adler/1912%20%C3%9Cber%20den%20nerv%C3%B6sen%20Charakter): Primera gran exposición de conjunto de la psicología individual de Alfred Adler (1912), escrita tras su ruptura con Freud: el carácter neurótico se explica como sistema de artificios y aseguramientos al servicio de una ficción directriz, la elevación del sentimiento de la personalidad, que nace del sentimiento de inferioridad del niño y adopta la forma de la protesta masculina; una parte teórica sobre el sentimiento de inferioridad, la compensación y la ficción reforzada precede a una parte práctica en diez capítulos, con numerosas historias clínicas y sueños, sobre la avaricia, la desconfianza, la envidia, la coquetería, los celos, la pedantería, la obstinación, el miedo a la pareja y otros rasgos nerviosos. - [Prólogo del editor](https://adler.school/archivo/adler/1912-03%20Vorwort%20des%20Herausgebers): Prólogo de Adler, como editor, a la serie de cuadernos de la Asociación para la Libre Investigación Psicoanalítica, fundada tras la ruptura con Freud (inaugurada con Psychoanalyse und Ethik de Carl Furtmüller, 1912): programa de la nueva escuela, con el individuo como microcosmos orientado por una meta inconsciente, la inferioridad de órganos, el plan de vida y la renuncia al dogma. - [Carta a Hans Vaihinger (5 de junio de 1912)](https://adler.school/archivo/adler/1912-06-05%20Brief%20an%20Hans%20Vaihinger): Carta inédita al filósofo de la «Filosofía del como si»: Adler se disculpa por el retraso de su libro sobre el carácter nervioso en la editorial Bergmann, promete señalar para el folleto publicitario de la obra de Vaihinger los pasajes que la citan y reseñarla en revistas pedagógicas y psiquiátricas, anuncia el libro de Furtmüller «Psicoanálisis y ética» y agradece a Vaihinger haber aclarado «el como si de la vida psíquica sana y enferma». - [El carácter nervioso](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Der%20nerv%C3%B6se%20Charakter): Conferencia pronunciada en 1913 en la Asociación Educativa de Ciencias Sociales de Praga y publicada en la revista socialista Sozialistische Monatshefte: Adler expone la psicología individual comparada como un arte de comprender la unidad de la personalidad, describe el carácter nervioso como un conjunto de medios al servicio de una meta de superioridad nacida del sentimiento de inferioridad infantil, y extrae consecuencias sociales: medicina social, educación y la «protesta masculina» que envenena la relación entre los sexos. - [Dr. Wilhelm Stekel, «Estados nerviosos de angustia y su tratamiento» [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Dr.%20Wilhelm%20Stekel%2C%20Nerv%C3%B6se%20Angstzust%C3%A4nde%20und%20ihre%20Behandlung): Reseña de Adler (1913) de la segunda edición del libro de Wilhelm Stekel sobre los estados de angustia: le reprocha mezclar sin unidad la etiología sexual freudiana, los impulsos criminales reprimidos y causas tóxicas, confundir la «medida protectora» de Freud con la tendencia a la seguridad adleriana y no ver en la angustia un artificio al servicio del afán de valer; aun así, recomienda el libro al lector crítico. - [Contribución a la psicología de la elección de la profesión médica](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Ein%20Beitrag%20zur%20Psychologie%20der%20%C3%A4rztlichen%20Berufswahl): Relato autobiográfico de Adler, presentado como el de «un médico»: a partir de dos despertares nocturnos tras el naufragio del Titanic, rastrea en sus recuerdos de infancia (espasmo de glotis, muerte de un hermano, neumonía, el cementerio imaginario) cómo eligió la medicina para vencer a la muerte y el miedo a la muerte. Extracto de su artículo de 1913 sobre los trastornos del sueño, recogido en Heilen und Bilden (1914). - [Nuevos principios para la práctica de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Neue%20Leits%C3%A4tze%20zur%20Praxis%20der%20Individualpsychologie): Doce tesis fechadas por Adler en 1913 y recogidas en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la neurosis como intento de librarse del sentimiento de inferioridad mediante una «contracompulsión» que sustrae al enfermo de toda exigencia de la comunidad; la comparación como método; la intolerancia del nervioso frente a toda forma de coacción, y el caso de un hombre con insomnio, cavilaciones obsesivas y un «fetichismo de la goma». - [Observaciones neuropsicológicas sobre «El consejero áulico Eysenhardt» del barón Alfred von Berger](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Neuropsychologische%20Bemerkungen%20zu%20Freiherr%20Alfred%20von%20Bergers%20Hofrat%20Eysenhardt): Conferencia ante la Asociación para la Libre Investigación Psicoanalítica de Viena: Adler lee la novela de Alfred von Berger sobre un temido juez vienés que acaba suicidándose como un caso de psicología individual: inferioridad orgánica e infancia humillada, ideal de la personalidad divinizado, protesta masculina, miedo a la mujer, alucinaciones y remordimiento como artificios de aseguramiento y de venganza contra el Estado. - [Sueño e interpretación de los sueños](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Traum%20und%20Traumdeutung): Conferencia de septiembre de 1912 en la que Adler expone su teoría del sueño como pensar anticipado: el sueño no es profecía ni satisfacción de deseos sexuales infantiles, sino un reflejo del intento de la personalidad de prepararse ante una dificultad inminente según su línea directriz; explica su ininteligibilidad y lo ilustra con el sueño de una agorafóbica, el de Simónides y el «sueño de Napoleón» de una paciente, con su propia interpretación. - [Sobre la función de la representación obsesiva como medio para elevar el sentimiento de la personalidad](https://adler.school/archivo/adler/1913%20Zur%20Funktion%20der%20Zwangsvorstellung%20als%20eines%20Mittels%20zur%20Erh%C3%B6hung%20des%20Pers%C3%B6nlichkeitsgef%C3%BChles): Breve capítulo fechado por Adler en 1913 y recogido en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la neurosis obsesiva sustrae al enfermo a toda coacción exterior haciéndole obedecer sólo a su propia compulsión, prueba aparente de su semejanza con Dios; caso de una paciente de 35 años cuyas obsesiones, cansancio y sueños (el «Dorian Gray» de Wilde) revelan el miedo a envejecer y la protesta contra el papel femenino. - [Sobre el papel del inconsciente en la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1913-01%20Zur%20Rolle%20des%20Unbewussten%20in%20der%20Neurose): Artículo de 1913 en el que Adler sostiene que el nervioso se sirve del inconsciente como de un artificio: la meta ficticia de superioridad y sus derivados se sustraen a la conciencia para poder seguir actuando sin poner en peligro el sentimiento de la personalidad; lo apoya en Vaihinger y lo ilustra con tres casos (agorafobia, el sueño de una joven que quería convertirse en hombre y el de un paciente en lucha encubierta con su hermano). - [Carta a Hans Vaihinger (22 de enero de 1913)](https://adler.school/archivo/adler/1913-01-22%20Brief%20an%20Hans%20Vaihinger): Carta autógrafa inédita: Adler agradece a Vaihinger una opinión «que a mí me da demasiado y a Freud quizá demasiado poco», promete escribir sobre «lo inconsciente» y le pide que permita a su discípulo, el filósofo Paul Schrecker, dar en Halle una conferencia sobre «la teoría de las ficciones en la psicoterapia». - [Tratamiento individualpsicológico de las neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1913-05%20Individualpsychologische%20Behandlung%20der%20Neurosen): Exposición de conjunto para médicos (Jahreskurse für ärztliche Fortbildung, mayo de 1913): la neurosis como arreglo al servicio de un ideal de la personalidad nacido del sentimiento de inferioridad, el «junctim», las dos fórmulas de la neurosis y reglas prácticas del tratamiento psicoterapéutico (no prometer la curación, no dejarse asignar un papel superior, dejar al paciente la obra del cambio), con un caso ilustrativo en apéndice. - [Réplica [a A. Maeder]](https://adler.school/archivo/adler/1913-07%20Erwiderung%20%5Ban%20A.%20Maeder%5D): Respuesta pública de Adler (Viena, 10 de junio de 1913) a la carta abierta en que el psicoanalista suizo Alphonse Maeder negaba haber tomado de él su teoría de la función preparatoria del sueño: Adler reivindica su prioridad y la documenta con dos cuadros de citas de sus trabajos de 1907 a 1912 frente a las de Maeder y Freud. - [Resultados individualpsicológicos acerca de los trastornos del sueño](https://adler.school/archivo/adler/1913-08-21%20Individualpsychologische%20Ergebnisse%20bez%C3%BCglich%20Schlafst%C3%B6rungen): Conferencia de mayo de 1912, publicada en Fortschritte der Medizin en 1913: Adler interpreta el insomnio y el despertar nocturno como arreglos al servicio de la meta de la personalidad, con dos casos: un paciente epiléptico que, despertándose con angustia, obliga a su madre a acudir a su lado, y un médico (el propio Adler) que, tras el naufragio del Titanic, descubre en sus recuerdos de infancia que eligió la medicina para vencer a la muerte; cierra con una teoría del sueño y del dormir. - [Psicología infantil e investigación de las neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1913-09%20Kinderpsychologie%20und%20Neurosenforschung): Ponencia de Adler en el congreso de la Asociación Internacional de Psicología Médica y Psicoterapia (Viena, septiembre de 1913): compara la dependencia del niño y la del nervioso, expone el método de leer cada fenómeno psíquico como parte de un plan de vida orientado a una meta de superioridad, lo ilustra con casos de adultos y niños (protesta masculina, enuresis, masturbación compulsiva) y cierra con un resumen en tesis; se añade su réplica final en la discusión. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (29 de noviembre de 1913)](https://adler.school/archivo/adler/1913-11-29%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2829.%20November%201913%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 29 de noviembre de 1913, sobre la conferencia de Carl Furtmüller «Psicología del pensamiento y psicología individual». Adler interviene en el debate (el experimento psicológico solo es posible porque el sujeto está orientado hacia una meta; todo fenómeno psíquico ha de entenderse teleológicamente); intervienen también Otto Kaus y, en las palabras finales, Furtmüller. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (13 de diciembre de 1913)](https://adler.school/archivo/adler/1913-12-13%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2813.%20Dezember%201913%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 13 de diciembre de 1913, en la que Adler dio la conferencia «Mentira vital y locura»: el caso límite de un fetichista de la goma y el de un hombre de 54 años que se refugia en la melancolía para eludir la responsabilidad. En el debate intervienen Erwin Wexberg (con casos de melancolía y paranoia) y Aline Furtmüller, y Adler cierra con unas palabras sobre la terapia de las psicosis. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (27 de diciembre de 1913)](https://adler.school/archivo/adler/1913-12-27%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2827.%20Dezember%201913%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 27 de diciembre de 1913, sobre la conferencia de David Ernst Oppenheim acerca de «La muerte en Venecia» de Thomas Mann. En el debate Adler interpreta el viaje del protagonista como una especie de arrebato maníaco que rompe la restricción neurótica; intervienen también Carl Furtmüller, Erwin Wexberg, Häutler y Otto Kaus. - [El hermafroditismo psíquico en la vida y en la neurosis. (Sobre la dinámica y la terapia de las neurosis.)](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Der%20psychische%20Hermaphroditismus%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): Versión revisada (Heilen und Bilden, 1914) del artículo de 1910 en el que Adler formula la teoría del hermafroditismo psíquico y de la protesta masculina: el sentimiento de inferioridad del niño se vive como «femenino», provoca una sobrecompensación «masculina» y, cuando esta fracasa en una línea principal, estalla la neurosis; en esta versión Adler sustituye «psicoanálisis» por «psicología individual», suprime algunos pasajes y añade notas. - [La psicología individual, sus supuestos y sus resultados](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Die%20Individualpsychologie%2C%20ihre%20Voraussetzungen%20und%20Ergebnisse): Capítulo I de Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920), fechado por Adler en 1914 y publicado primero en la revista Scientia: exposición de conjunto de la psicología individual comparada, que comprende cada fenómeno anímico como preparación para una meta ficticia de superioridad nacida del sentimiento de inferioridad infantil, con el caso de un hombre que deshace su noviazgo por miedo a la mujer, y que propone como meta el despliegue consciente del sentimiento de comunidad frente al afán de poder. - [Curar y educar. Trabajos médico-pedagógicos de la Asociación de Psicología Individual](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Heilen%20und%20Bilden): Volumen colectivo (Múnich, 1914) editado por Alfred Adler y Carl Furtmüller, primera presentación pública del círculo de médicos y pedagogos de la psicología individual: reúne dieciséis trabajos de Adler de 1904 a 1913 —que trazan el desarrollo de su método— y dieciocho de sus colaboradores sobre educación, carácter, elección de profesión y suicidio de escolares; esta página da la portada y el índice completo, con enlace a cada contribución de Adler. - [Melancolía y paranoia. Resultados de la psicología individual en la investigación de las psicosis](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Melancholie%20und%20Paranoia): Comunicación de Adler preparada para el congreso de Berna de 1914, que no llegó a celebrarse, y publicada en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la melancolía y la paranoia como respuestas a decisiones temidas, el «escenario de guerra secundario» al que el enfermo desplaza su actividad, y tres sueños de un melancólico. - [Dialecto de los órganos](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Organdialekt): Ensayo de Adler (fechado en 1912, publicado en Heilen und Bilden en 1914) sobre el «dialecto de los órganos»: la psique expresa su afán de poder y de seguridad mediante imágenes sexuales y orgánicas, en el lenguaje, el arte y los síntomas nerviosos, que son ficciones al servicio del sentimiento de la personalidad y del plan de vida inconsciente; incluye una larga cita de Ludwig Klages sobre los movimientos expresivos. - [Palabras finales](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Schlu%C3%9Fwort): Epílogo de Adler al volumen colectivo *Heilen und Bilden* [Curar y educar] (1914), primera antología de trabajos médico-pedagógicos de la Asociación de Psicología Individual: presenta el libro como fruto de una década de trabajo común de médicos y educadores y resume el principio que los une, la meta que orienta la vida psíquica del niño. - [Influencias sociales en el cuarto de los niños](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Soziale%20Einfl%C3%BCsse%20in%20der%20Kinderstube): Artículo pedagógico (1914), surgido de una conferencia en Viena, en el que Adler sostiene que toda educación y todo trastorno infantil (pereza, falta de «talento», obstinación, nerviosidad escolar) se comprenden solo en relación con la imagen de la sociedad y del futuro que niño y educador llevan dentro; dedica una parte a la desvalorización de la mujer aprendida ya en la infancia y otra al alumno nervioso. - [Crítica de la teoría sexual freudiana de la nerviosidad](https://adler.school/archivo/adler/1914%20Zur%20Kritik%20der%20Freudschen%20Sexualtheorie%20der%20Nervosit%C3%A4t): Las dos ponencias de 1911 con que Adler rompió con Freud en la Asociación Psicoanalítica de Viena, publicadas por primera vez en Heilen und Bilden (1914): la sexualidad del neurótico no es causa sino material arreglado al servicio del afán de valer y de la protesta masculina, y la represión, el complejo de Edipo y la «libido» se explican desde el sentimiento de inferioridad y las tendencias a la seguridad, con el análisis de un dibujante de 22 años que tiembla para no casarse. - [Sobre la disposición neurótica. Contribución a la vez a la etiología y a la cuestión de la elección de neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1914%20%C3%9Cber%20neurotische%20Disposition): Versión revisada por Adler para Heilen und Bilden (1914) de su artículo de 1909 sobre la disposición neurótica: la inferioridad orgánica y la hipersensibilidad, la inhibición de la agresión, el sentimiento de culpa abstracto, la «anafilaxia psíquica» y la situación familiar como esbozo de la neurosis, con el caso de una niña de siete años con dolores de cabeza; el texto suprime las referencias a la escuela psicoanalítica y añade, en el texto y en las notas, la interpretación posterior de los síntomas como medios tendenciosos al servicio de la superioridad. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (10 de enero de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-01-10%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2810.%20Januar%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 10 de enero de 1914, sobre la conferencia del Dr. Frischauf acerca de las teorías de Adler desde el punto de vista de la psiquiatría clínica. En el debate Adler presenta dos casos de melancolía comprensibles desde la psicología individual; interviene también Erwin Wexberg. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (24 de enero de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-01-24%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2824.%20Januar%201914%29): Acta, sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 24 de enero de 1914, dedicada a reseñas y comunicaciones: solo recoge los títulos, entre ellos la comunicación de Adler «Recuerdos de infancia del hermano de un nervioso», junto a las de Carl Furtmüller, Erwin Wexberg, Cresta, Maucich, Leitner y Freschl. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (31 de enero de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-01-31%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2831.%20Januar%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 31 de enero de 1914, en la que Magnus Hirschfeld, como invitado, habló de los estadios sexuales intermedios. En el debate Adler, Carl Furtmüller, Freschl y Erwin Wexberg reclamaron que se destacaran, frente a las hipótesis biológicas del conferenciante, las motivaciones psicológicas del travestismo y la homosexualidad; el acta no detalla la intervención de Adler. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (7 de febrero de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-02-07%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%287.%20Februar%201914%29): Acta, sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 7 de febrero de 1914: recoge solo los títulos de las comunicaciones breves (una de David Ernst Oppenheim sobre Plutarco y una comunicación casuística de Adler, sin resumen) y de la conferencia de Charlot Straßer «Sobre la cleptomanía», que se debatió en la sesión siguiente. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (14 de febrero de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-02-14%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2814.%20Februar%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 14 de febrero de 1914, dedicada a debatir el trabajo de Charlot Straßer sobre la cleptomanía. Adler abre el debate (lo esencial de la cleptomanía es la actitud de obstinación); intervienen también Freschl, Erwin Wexberg y un Dr. Sperber. - [Actas de la Asociación de Psicología Individual (7 y 21 de marzo de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-03-07%20Sitzungsberichte%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%287.%20und%2021.%20M%C3%A4rz%201914%29): Actas, en estilo indirecto y sin firma, de dos sesiones de la Asociación vienesa de Psicología Individual en marzo de 1914, con las intervenciones de Adler en los debates: sobre la conferencia de Leonhard Deutsch acerca de cultura y psicología individual (el ideal del sentido de comunidad exige tanto dejar en paz como inquietarse mutuamente) y sobre la de Carl Furtmüller acerca de la enseñanza de la moral (la ética como encarnación del sentido de comunidad; educar al niño para la comunidad). - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (14 de marzo de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-03-14%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2814.%20M%C3%A4rz%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 14 de marzo de 1914, con comunicaciones breves de Bloch y de Carl Furtmüller (sobre la conferencia de C. G. Jung acerca de los tipos psicológicos) y la conferencia de Tagliapietra sobre la psicología de la música y su simbolismo masculino-femenino. En el debate Adler advierte que esas analogías son formas primitivas de intuición, no propias de la música; intervienen también Erwin Wexberg y Glassner. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (28 de marzo de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-03-28%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2828.%20M%C3%A4rz%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 28 de marzo de 1914, con comunicaciones breves de Freschl y David Ernst Oppenheim y un debate sobre la relación de los niños y los neuróticos con los animales: Adler habla del simbolismo animal de los rasgos de carácter, usado para desvalorizar al ser humano, con un caso de demencia precoz; intervienen también Raissa Adler, el matrimonio Kramer, Mandel y Aline Furtmüller. - [El problema de la «distancia». Sobre un carácter fundamental de la neurosis y la psicosis](https://adler.school/archivo/adler/1914-04%20Das%20Problem%20der%20Distanz): Artículo de Adler en el primer número de la Zeitschrift für Individualpsychologie (abril de 1914): describe cómo el nervioso, ante las decisiones que le exige la vida, interpone una «distancia» entre sí y la acción, y la clasifica en cuatro modos (retroceso, detención, duda y vaivén, construcción de obstáculos), con una coda sobre el héroe trágico. - [Sobre la sitofobia](https://adler.school/archivo/adler/1914-04%20Zur%20Sitophobie): Nota clínica de Adler (firmada «A.») en el primer número de la Zeitschrift für Individualpsychologie (1914) sobre el miedo a comer de las muchachas adolescentes: el rechazo del papel femenino y la «huelga de hambre» como medio de poder sobre la familia y el médico. Reimpresa en 1920 como «Huelga de hambre nerviosa». - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (4 de abril de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-04-04%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%284.%20April%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 4 de abril de 1914: comunicación breve de Adler «Sobre el problema de la distancia en un caso de paranoia» (solo el título) y continuación del debate sobre la relación de los niños y los neuróticos con los animales, en el que intervienen Freschl, Erwin Wexberg, Aline Furtmüller, Hugo Weiß, Leitner y Tagliapietra, y que cierra Adler; el acta no resume sus palabras. - [Acta de la Asociación de Psicología Individual (18 de abril de 1914)](https://adler.school/archivo/adler/1914-04-18%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2818.%20April%201914%29): Acta, en estilo indirecto y sin firma, de la sesión de la Asociación vienesa de Psicología Individual del 18 de abril de 1914: conferencia de Leitner sobre «Und Pippa tanzt» de Gerhart Hauptmann (con una referencia a la bruja como meta de la identificación femenina según Adler), reseña de la Srta. Horwitz y comunicación de Adler sobre sueños de un morfinómano, un alcohólico y un paranoico que reflejan la tendencia a la irresponsabilidad y a descargar la culpa; en el debate intervienen Freschl y Erwin Wexberg. - [Mentira vital y responsabilidad en la neurosis y la psicosis. Una contribución a la melancolía](https://adler.school/archivo/adler/1914-05%20Lebensl%C3%BCge%20und%20Verantwortlichkeit%20in%20der%20Neurose%20und%20Psychose): Artículo de Adler en la Zeitschrift für Individualpsychologie (mayo de 1914): la neurosis y la psicosis como medios para eludir la responsabilidad personal mediante una «mentira vital»; la melancolía como arma de la debilidad para imponerse a los demás, ilustrada con varios casos y con el sueño de un melancólico, y su diferencia con la paranoia. - [Reseñas: «Sueños de Petersburgo» (W. Astrow); E. v. Koehler, «¿Por qué pensamos en palabras despiertos y en imágenes en sueños?»; Semi Meyer, «Desarrollo orgánico y espiritual»](https://adler.school/archivo/adler/1914-05%20Referate%20%28Petersburger%20Tr%C3%A4ume%3B%20E.%20v.%20Koehler%3B%20Semi%20Meyer%29): Tres reseñas breves firmadas «A.» en la Zeitschrift für Individualpsychologie (mayo y julio de 1914): una lectura de un relato juvenil de Dostoievski como huida del artista ante las exigencias de la vida, y dos comentarios sobre trabajos acerca del sueño y del desarrollo, a la luz de la meta y la tendencia expansiva. - [Theophil Becker, «Sobre el diagnóstico de los estados paranoicos» [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1914-05%20Theophil%20Becker%2C%20Zur%20Diagnose%20paranoischer%20Zust%C3%A4nde): Reseña firmada «A.» (mayo de 1914) de un artículo del psiquiatra Theophil Becker: Adler relee sus cuatro casos de paranoia desde la psicología individual; el delirio no es un error corregible sino un medio planeado de lucha, al servicio de la agresión, la irresponsabilidad y el prestigio, y la «incorregibilidad» nace de la meta de superioridad. - [Engelen, «Factores de sugestión en el psicoanálisis freudiano» [reseña]](https://adler.school/archivo/adler/1914-06%20Engelen%2C%20Suggestionsfaktoren%20bei%20der%20Freudschen%20Psychoanalyse): Reseña firmada «A.» (junio de 1914) de un artículo crítico con el psicoanálisis: Adler aprueba la crítica a la «secta de Freud», pero a propósito de un caso señala que ni el psicoanalista ni el autor, que se limita a «persuadir», ven el conflicto conyugal tras el síntoma, usado como legitimación por la enfermedad; la neurología que solo trata síntomas. - [El insomnio nervioso](https://adler.school/archivo/adler/1914-06%20Nerv%C3%B6se%20Schlaflosigkeit): Artículo de Adler en la Zeitschrift für Individualpsychologie (junio de 1914): el insomnio nervioso como medio para sustraerse a la responsabilidad y asegurar el sentimiento de la personalidad ante las decisiones de la vida, con sus técnicas, varios casos clínicos y un apéndice sobre las posturas al dormir como expresión de la línea directriz. - [La mujer como educadora](https://adler.school/archivo/adler/1916-09-10%20Die%20Frau%20als%20Erzieherin): Artículo de 1916, en plena guerra, cuando la educación de los niños de casi toda Europa ha quedado en manos de las madres. Adler sostiene que la educación por la mujer está siempre sometida a la autoridad masculina y a una cultura de cuño masculino, que no se la puede juzgar por el aumento de la delincuencia juvenil en la guerra, y describe tres tipos de madre educadora fallida nacidos del sentimiento de inferioridad femenino aprendido en la infancia. - [Observaciones](https://adler.school/archivo/adler/1917-06-23%20Bemerkungen): Cinco aforismos de Adler publicados en 1917 en la revista muniquesa Jugend, en plena guerra: sobre quien gusta de decir la verdad a los demás, sobre la originalidad copiada, la opinión propia y la ajena, la perla falsa echada a los cerdos y el aforismo que también puede elogiar. - [El problema homosexual](https://adler.school/archivo/adler/1917-08%20The%20Homosexual%20Problem): Traducción inglesa coetánea, publicada en The Alienist and Neurologist (St. Louis) en agosto de 1917, de una versión alemana temprana del estudio de Adler sobre la homosexualidad: la homosexualidad no es innata ni hereditaria, sino una «distancia» respecto de la mujer construida desde la infancia por un hombre desalentado que se siente inferior y busca la superioridad por caminos de rodeo; rasgos comunes de las perversiones, la actitud vacilante del neurótico, el papel del padre y de la madre, tres historiales clínicos y la tesis final de que la homosexualidad debe contarse entre las neurosis y prevenirse con la educación del niño. - [Bolchevismo y psicología](https://adler.school/archivo/adler/1918%20Bolschewismus%20und%20Seelenkunde): Artículo de Adler escrito tras la derrota de las Potencias Centrales (finales de 1918): el afán de poder como hilo de la historia y raíz de su fracaso; aunque reconoce que los bolcheviques persiguen metas socialistas compartidas, rechaza imponer el socialismo por la fuerza, porque el poder engendra resistencia, y propone en su lugar el cultivo del sentimiento de comunidad. - [La neurosis obsesiva](https://adler.school/archivo/adler/1918%20Die%20Zwangsneurose): Conferencia de Adler en la Sociedad de Médicos de Zúrich (marzo de 1918), publicada en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la neurosis obsesiva como enfermedad de posición, en la que el paciente ambicioso y desalentado sustituye la coacción de las exigencias sociales por una coacción impuesta por él mismo; con dos casos clínicos y un resumen. - [Dostoievski](https://adler.school/archivo/adler/1918%20Dostojewski): Conferencia pronunciada por Adler en la gran sala de la Tonhalle de Zúrich en 1918 y publicada en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): la vida y la obra de Dostoievski como esfuerzo por unir sus contradicciones; sus héroes cruzan el «límite» que marca el sentimiento de comunidad y son devueltos a él, en una síntesis de heroísmo y amor al prójimo; la ética de la corresponsabilidad («cada uno es partícipe de la culpa del otro») y Dostoievski como maestro de psicólogos. - [Sobre la homosexualidad](https://adler.school/archivo/adler/1918%20%C3%9Cber%20die%20Homosexualit%C3%A4t): Conferencia pronunciada por Adler en la Sociedad Jurídico-Médica de Zúrich en 1918 y publicada en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920): critica las teorías de la herencia y de la fijación de vivencias infantiles, explica la homosexualidad como una forma de vida nerviosa nacida de un ambicioso afán de superioridad unido a la cautela y a una identificación sexual tardía y errónea, y la ilustra con dos casos, un aristócrata y una mujer joven. - [Sobre la educación desde la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1918%20%C3%9Cber%20individualpsychologische%20Erziehung): Conferencia pronunciada por Adler en la Asociación Médica de Zúrich en 1918 y recogida en Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920). Defiende que el médico debe ser educador y repasa los factores que deforman el desarrollo infantil (inferioridad orgánica y enfermedad, dureza o mimo, posición entre los hermanos, inseguridad sobre el propio sexo, obstinación y elección de profesión), y reclama la profilaxis. - [Los nuevos puntos de vista en la cuestión de la neurosis de guerra](https://adler.school/archivo/adler/1918-01-20%20Die%20neuen%20Gesichtspunkte%20in%20der%20Frage%20der%20Kriegsneurose): Reseña de conjunto publicada por Adler en la Medizinische Klinik (enero de 1918) sobre la bibliografía médica de 1916-1917 acerca de la neurosis de guerra: critica los tratamientos de autoridad y coacción (Kaufmann, hipnosis, falsas operaciones), describe la neurosis como «enfermedad de posición» y medio de evasión ante las exigencias de la vida, y defiende una psicoterapia educativa individualpsicológica. - [Un psiquiatra sobre la psicosis de guerra](https://adler.school/archivo/adler/1918-07-25%20Ein%20Psychiater%20%C3%BCber%20die%20Kriegspsychose): Breve aforismo firmado «A. A.» en la revista pacifista zuriquesa Internationale Rundschau (julio de 1918): el gran secreto de la guerra mundial es que la mayoría defiende con convicción y entusiasmo lo que de otro modo tendría que defender por obligación militar, para no sucumbir al sentimiento de impotencia. - [La otra cara. Un estudio de psicología de las masas sobre la culpa del pueblo](https://adler.school/archivo/adler/1919%20Die%20andere%20Seite.%20Eine%20massenpsychologische%20Studie%20%C3%BCber%20die%20Schuld%20des%20Volkes): Folleto publicado en Viena en 1919, tras el hundimiento de Austria-Hungría, en el que Adler, que había servido como médico militar, defiende que el pueblo no tuvo culpa de la guerra: adiestrado en la obediencia, engañado y aterrorizado por el Estado Mayor, solo pudo oponer una resistencia pasiva y, por falta de un sentimiento de comunidad, no logró rebelarse; pide que respondan los verdaderos culpables y que se repare al pueblo. - [La psicología individual de la prostitución](https://adler.school/archivo/adler/1920%20Die%20individuelle%20Psychologie%20der%20Prostitution): Capítulo de Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920) en el que Adler analiza la prostitución como formación de compromiso de una sociedad que la produce y la condena a la vez, y estudia el «círculo» de la prostitución (clientes, rufianes y prostitutas) como personas que buscan, ante las tareas de la vida, triunfos fáciles y un ilusorio sentimiento de superioridad, con la mujer reducida a medio. - [Práctica y teoría de la psicología individual. Conferencias de introducción a la psicoterapia para médicos, psicólogos y maestros](https://adler.school/archivo/adler/1920%20Praxis%20und%20Theorie%20der%20Individualpsychologie): Libro de 1920 en que Adler reunió veintiocho trabajos, antiguos y nuevos, de 1909 a 1920 (artículos, conferencias y ponencias sobre la neurosis, la psicosis, el sueño, la homosexualidad, la educación, la prostitución y los niños descarriados) como introducción a la psicología individual; su prólogo presenta la línea de movimiento del individuo como mezcla de sentimiento de comunidad y afán de superioridad personal. Esta página reproduce la portada, el prólogo y el índice, con enlaces a cada capítulo. - [Hermafroditismo psíquico y protesta masculina: un problema central de las enfermedades nerviosas](https://adler.school/archivo/adler/1920%20Psychischer%20Hermaphroditismus%20und%20m%C3%A4nnlicher%20Protest%20%E2%80%94%20ein%20Kernproblem%20der%20nerv%C3%B6sen%20Erkrankungen): Capítulo de Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920), fechado en 1912: tras repasar la historia de la psicoterapia hasta Breuer y Freud, Adler expone cómo la inferioridad orgánica y el sentimiento de inferioridad del niño se viven como «femeninos» y provocan, en niñas y niños, la «protesta masculina», y cómo este hermafroditismo psíquico, alimentado por la falsa valoración social de lo masculino y lo femenino, está en el centro de la neurosis. - [Niños descarriados](https://adler.school/archivo/adler/1920-04%20Verwahrloste%20Kinder): Conferencia de abril de 1920, recogida en Praxis und Theorie der Individualpsychologie, sobre el aumento del descarrío juvenil tras la guerra. Adler lo explica por la ambición herida, la cobardía ante la vida y el escaso sentimiento de comunidad, describe casos y bandas infantiles, critica la escuela y la justicia, y pide una cátedra de pedagogía terapéutica, consultorios de distrito y formación de los maestros en psicología individual. - [¿Dónde debe empezar la lucha contra el descarrío? [extracto]](https://adler.school/archivo/adler/1921-10%20Wo%20soll%20der%20Kampf%20gegen%20die%20Verwahrlosung%20einsetzen): Extracto, reproducido por el Neues Wiener Abendblatt (12 de octubre de 1921), de un artículo de Adler en la revista vienesa Soziale Arbeit: el descarrío empieza con los fracasos en la escuela; los niños desalentados, mimados u oprimidos, de afán de notoriedad exacerbado, esquivan las tareas escolares y encuentran en el descarrío la salida más tentadora; la escuela debe corregir los daños de la educación familiar, y de ahí la importancia de la psicología individual en la formación de los maestros. - [Los peligros del aislamiento](https://adler.school/archivo/adler/1923%20Die%20Gefahren%20der%20Isolierung): Artículo de 1923, conocido por su reimpresión en la revista de Maria Montessori (1924): el niño que no echa raíces en la comunidad, por inferioridad orgánica, falta de cariño o mimo, queda aislado, sin preparación para la vida social, el trabajo y el amor, y acaba en la neurosis, la rareza o el delito; la educación debe exponerlo pronto al círculo más amplio posible. - [Progresos de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1923-09%20Fortschritte%20der%20Individualpsychologie): Ponencia de Adler en el VII Congreso Internacional de Psicología (Oxford, agosto de 1923), publicada en dos partes en su Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1923-1924): la vida anímica se entiende por su meta, no por sus causas; neurosis y psicosis son formas de expresión de personas desalentadas, y el desaliento siempre es un error; lo ilustra con un caso de neurosis obsesiva y otro de locura maníaco-depresiva tratado por él, y concluye que solo está a salvo de la neurosis quien ha comprendido la igualdad de valor de todos los seres humanos. - [La capacidad de carga del alma humana](https://adler.school/archivo/adler/1923-11%20Die%20Tragf%C3%A4higkeit%20der%20menschlichen%20Seele): Autorresumen de la ponencia de Adler en el I Congreso Internacional de Psicología Individual (Múnich, diciembre de 1922), publicado en su Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie: la capacidad del alma para soportar las exigencias de la vida depende de la fuerza de su vínculo con la comunidad; el neurótico, aislado y ambicioso, se desalienta ante las tareas sociales, profesionales y eróticas, y la cura debe atacar su afán de superioridad y alentarlo. - [Proyecto de un cuestionario de psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1923-11%20Entwurf%20eines%20individualpsychologischen%20Fragebogens): Cuestionario de quince preguntas, cada una con su explicación, para comprender y tratar a los niños difíciles de educar, publicado a nombre de la asociación (Internationaler Verein für Individualpsychologie) y no de Adler, en el número de noviembre de 1923 de la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie; recorre la situación en que aparecieron los fracasos, la conducta temprana, la escuela, la familia y la posición entre los hermanos, los juegos, los primeros recuerdos y sueños, el desaliento y los defectos físicos, y pide que las preguntas se hagan conversando y que los errores se aclaren con paciencia. Adler lo reprodujo con cambios como apéndice de The Education of Children (1930) y como «Questionnaire for Individual Psychologists» en Social Interest (1938). - [Psicología individual y concepción del mundo](https://adler.school/archivo/adler/1923-11%20Individualpsychologie%20und%20Weltanschauung): Autorresumen de la ponencia de Adler en el I Congreso Internacional de Psicología Individual (Múnich, diciembre de 1922), publicado en su Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie: la psicología individual quiere ir más allá de la terapia y hacerse profilaxis y concepción del mundo; el sentimiento de inferioridad y el sentimiento de comunidad son los dos factores innatos de la vida anímica, y todo camino que no sea el de la comunidad conduce a la neurosis, la psicosis, el crimen y la decadencia. - [Danton, Marat, Robespierre. Un estudio de carácter](https://adler.school/archivo/adler/1923-12-25%20Danton%2C%20Marat%2C%20Robespiere): Artículo de Adler en el número de Navidad de 1923 de la Arbeiter-Zeitung, órgano de la socialdemocracia vienesa: tras esbozar las causas económicas y sociales de la Revolución francesa, retrata a sus tres grandes figuras desde la psicología individual (el abnegado Marat, el ambicioso y acomodaticio Danton, el alumno modelo Robespierre, que conduce la revolución como un ejercicio premiado). - [Consideraciones críticas sobre el sentido de la vida](https://adler.school/archivo/adler/1924%20Kritische%20Erw%C3%A4gungen%20%C3%BCber%20den%20Sinn%20des%20Lebens): Ensayo (1924, reimpreso en 1925) en el que Adler busca el sentido de la vida no en causas sino en una meta: el ser humano, atado a tres vínculos (la Tierra, la bisexualidad de la especie y la vida en comunidad), avanza de error en error menor hacia una «tarea infinita» que encierra una verdad absoluta; critica el laissez faire y el afán de poder de la cultura de su tiempo. - [Neurosis y delito [Die Bereitschaft; extracto]](https://adler.school/archivo/adler/1924-04%20Neurose%20und%20Verbrechen): Artículo de Adler en la revista vienesa Die Bereitschaft (1924), conocido por su reproducción en el Illustriertes Wiener Extrablatt: la neurosis y el delito no son hereditarios, sino tomas de posición bien preparadas, nacidas de un falso sentimiento de debilidad, ante las cuestiones de la vida; el delincuente rompe, tras largo entrenamiento, el límite del sentimiento de comunidad y actúa en un escenario de guerra secundario; ejemplos de niños y de Raskólnikov. - [Cambio de neurosis y entrenamiento en el sueño](https://adler.school/archivo/adler/1924-05%20Neurosenwandel%20und%20Training%20im%20Traum): Caso clínico publicado por Adler en su Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (mayo de 1924): un joven mimado pasa de una neurosis cardiaca a la agorafobia y a las ideas y actos obsesivos, siempre para quedarse junto a su madre y no trabajar; un sueño suyo sirve para mostrar que el sueño es un ensayo, un «entrenamiento» de la actitud del soñador ante sus problemas, y para ilustrar la «unidad de la neurosis». - [El castigo en la educación](https://adler.school/archivo/adler/1924-06-14%20Die%20Strafe%20in%20der%20Erziehung): Artículo de Adler en el suplemento «Erziehung und Unterricht» (Educación y enseñanza) de la Arbeiter-Zeitung, reimpreso en 1925 en la Berner Tagwacht. Critica el castigo como método educativo: solo alcanza las formas de expresión y no la raíz de la personalidad, empuja al niño desalentado a la mentira, el endurecimiento o la rebeldía, y produce personas dependientes; propone sustituirlo por la comprensión de las conexiones psíquicas. - [Patología sexual (Veladas de seminario del Colegio de Doctores en Medicina de Viena, 5 de mayo de 1924)](https://adler.school/archivo/adler/1924-10-02%20Sexualpathologie): Informe, publicado en la Medizinische Klinik (octubre de 1924), de una velada de preguntas y respuestas con dos ponentes, Alfred Adler y el urólogo Oswald Schwarz, sobre el tratamiento de la impotencia con yohimbina y hormonas, las causas de la impotencia psíquica (expresión del hombre desalentado que guarda la «distancia» con el otro sexo), el onanismo y la educación sexual en la pubertad. El informe no dice qué ponente responde a cada pregunta; la parte sobre la impotencia psíquica es claramente de Adler. - [Neurosis y delito](https://adler.school/archivo/adler/1924-12%20Neurose%20und%20Verbrechen): Artículo de apertura del tercer año de la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (diciembre de 1924): neurótico y delincuente parten del mismo sentimiento de inferioridad, del abandono o del mimo en la infancia y de un sentimiento de comunidad atrofiado, pero el neurótico rodea el sentimiento de comunidad huyendo de las tareas de la vida, mientras que el delincuente, con un resto de valor para «vencer» a otros, lo rompe tras un entrenamiento y buscando condiciones que se lo faciliten; lo ilustra con Raskólnikov y con casos de Anselm von Feuerbach. - [El matrimonio como tarea de comunidad](https://adler.school/archivo/adler/1925%20Die%20Ehe%20als%20Gemeinschafts-Aufgabe): Capítulo de Adler en el Ehe-Buch [Libro del matrimonio] de Hermann Keyserling (1925): el matrimonio no es asunto privado sino una tarea de la comunidad, sujeta a los tres vínculos del hombre (la Tierra, la vida en común y la existencia de dos sexos); Adler examina el incesto, el afán de superioridad entre los cónyuges, la herencia de los modelos paternos, la profesión, el matrimonio como falso remedio y concluye que prepararse para el matrimonio es hacerse un verdadero semejante. - [Una raíz frecuente del sadismo](https://adler.school/archivo/adler/1925-02%20Eine%20h%C3%A4ufige%20Wurzel%20des%20Sadismus): Artículo breve (1925) en el que Adler sostiene que muchos sádicos, sobre todo los que dirigen su hostilidad contra los niños, son personas que no han olvidado los terrores de su propia infancia y piensan que «los demás no deben tenerlo mejor que yo»; niega la existencia de un masoquismo originario y distingue dos tipos de educadores y padres. - [¿Ineducabilidad del niño o incorregibilidad de la teoría? Observaciones sobre el caso Hug](https://adler.school/archivo/adler/1925-03-05%20Unerziehbarkeit%20des%20Kindes%20oder%20Unbelehrbarkeit%20der%20Theorie): Resumen, publicado en la Arbeiter-Zeitung, de una conferencia de Adler en el Volksheim de Viena a raíz del proceso contra Rudolf Hug, el joven que en 1924 asesinó a su tía, la psicoanalista Hermine Hug-Hellmuth. Adler rechaza las afirmaciones oídas en el juicio de que el muchacho «ya no tenía salvación», niega las inclinaciones criminales innatas, sostiene que el criminal es un desalentado y pide un instituto de educación que evite que esos niños se vuelvan delincuentes. - [Un caso de melancolía](https://adler.school/archivo/adler/1925-04%20Ein%20Fall%20von%20Melancholie): Breve caso clínico (1925): un marido engañado cae en una profunda melancolía que, vista desde la psicología individual, resulta ser un arma en la lucha de ambos cónyuges por la superioridad; Adler expone la historia previa del paciente, la posición de la mujer y la prudencia que exige el tratamiento. - [Consideraciones sobre el artículo 144](https://adler.school/archivo/adler/1925-04-16%20Er%C3%B6rterungen%20zum%20Paragraph%20144): Intervención de Adler (1925) en el debate sobre el § 144 del Código Penal austriaco, que castigaba el aborto: aunque muchos motivos alegados para interrumpir el embarazo no resisten un examen valiente, sostiene que solo una mujer que quiere al hijo puede ser para él una buena madre, que la maternidad forzosa degrada a la mujer y que hay que decirle «no tienes por qué tener hijos si no quieres»; propone consultorios de orientación matrimonial. - [Niños difíciles de educar y adultos nerviosos](https://adler.school/archivo/adler/1925-06%20Schwer%20erziehbare%20Kinder%20und%20nerv%C3%B6se%20Erwachsene): Breve artículo de presentación del número monográfico «Psicología del escolar» de la revista de Adler (1925), que une en una sola dinámica psíquica al niño difícil de educar y al adulto nervioso y reivindica la alianza de médico y maestro; se añaden las notas de casos del consultorio de orientación educativa dirigido por Adler publicadas en el mismo número. - [Observaciones en la discusión de la conferencia del profesor Max Adler en la Asociación de Psicología Individual](https://adler.school/archivo/adler/1925-09%20Diskussionsbemerkungen%20zum%20Vortrage%20des%20Prof.%20Max%20Adler%20im%20Verein%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie): Intervención de Alfred Adler (1925) en el debate sobre la conferencia del filósofo austromarxista Max Adler acerca de los fundamentos epistemológicos de la psicología individual: agradece su aprobación pero rechaza sus advertencias, recuerda que el sentimiento de comunidad innato es la idea central de la doctrina, defiende que la psicología individual debe ser patrimonio de todos (médicos, educadores, padres) y elogia a Marx por su visión de conjunto. - [Neurosis y talento](https://adler.school/archivo/adler/1925-12%20Neurose%20und%20Begabung): Autorresumen de la ponencia de Adler en el II Congreso Internacional de Psicología Individual (Berlín, septiembre de 1925): toda neurosis se desarrolla en el lado de lo inútil y nace de un sentimiento de inferioridad agudizado; la desesperación general por la propia valía produce la funesta «manía del talento», neurosis general que la psicología individual combate con un principio: lo que importa no es lo que uno trae consigo, sino lo que hace con ello. - [Contribuciones al Manual de fisiología normal y patológica (vida sexual)](https://adler.school/archivo/adler/1926%20Beitr%C3%A4ge%20zum%20Handbuch%20der%20normalen%20und%20pathologischen%20Physiologie): Seis artículos que Alfred Adler escribió en 1926 para el tomo sobre la reproducción del gran manual de fisiología de Springer, sobre la actitud psíquica de la mujer ante la vida sexual, la actitud psicosexual del hombre, la pubertad, la homosexualidad, el sadismo, el masoquismo y otras perversiones, y la neurastenia sexual. Adler explica todos estos fenómenos desde la personalidad entera, la preparación para el amor y el sentimiento de comunidad, y no desde las glándulas o una constitución innata. - [El matrimonio como tarea](https://adler.school/archivo/adler/1926%20Die%20Ehe%20als%20Aufgabe): Artículo breve (1926) en el que Adler presenta el matrimonio monógamo como una tarea vital que pone a prueba la preparación de cada uno para la vida en común; repasa la infidelidad, la oposición de los suegros, las grandes diferencias de edad y los malos hábitos, y propone un asesoramiento matrimonial individualpsicológico previo a la boda. - [Una contribución al problema de la distancia](https://adler.school/archivo/adler/1926%20Ein%20Beitrag%20zum%20Distanzproblem): Breve artículo clínico de 1926: la neurosis medida por la distancia que guarda el individuo respecto de las tres cuestiones de la vida (comunidad, trabajo, amor), ilustrada con el caso de un hombre que se sentía el hijo no querido, se mordía las uñas y «interrumpía siempre el contacto», incluso en sus sueños. - [Las relaciones amorosas y sus perturbaciones](https://adler.school/archivo/adler/1926%20Liebesbeziehungen%20und%20deren%20St%C3%B6rungen): Folleto de divulgación (1926) de la serie vienesa «Richtige Lebensführung», editada por Sofie Lazarsfeld. Adler sitúa el amor como tercera tarea vital, junto a la comunidad y el trabajo, lo deriva del sentimiento de comunidad y explica las dificultades amorosas (afán de poder, amor desdichado, elección de parejas «inalcanzables» o inferiores, miedo a la mujer en el arte) como expresión del estilo de vida y de la huida ante las tareas de la vida. - [Niños difíciles de educar](https://adler.school/archivo/adler/1926%20Schwer%20erziehbare%20Kinder): Primer cuaderno (1926) de la serie «Schwer erziehbare Kinder», dirigida por Otto y Alice Rühle en la editorial socialista Am Andern Ufer: versión abreviada de una conferencia de Adler en Chemnitz (3 de marzo de 1926) con sus respuestas en el coloquio. Explica la dificultad educativa por el fracaso del vínculo con la madre y con la comunidad (niños rechazados, mimados o con órganos inferiores), rechaza el castigo y el determinismo hereditario y critica la separación de alumnos «dotados» y «no dotados». - [Neurosis y mentira](https://adler.school/archivo/adler/1926-07%20Neurose%20und%20L%C3%BCge): Breve caso clínico (1926) con el que Adler muestra lo difícil que es separar la mentira, en sentido amplio, de la neurosis: un hijo segundo que no puede igualar a su hermano mayor se refugia en fanfarronadas y en una «depresión» que le sirve de legitimación por la enfermedad; la neurosis resulta ser una mentira salvadora más eficaz que la mentira abierta. - [Esbozo individualpsicológico de una neurosis obsesiva](https://adler.school/archivo/adler/1926-09%20Individualpsychologische%20Skizze%20einer%20Zwangsneurose): Caso clínico expuesto en la sección vienesa de la Asociación Internacional de Psicología Individual (1926): una mujer de treinta años, eclipsada por una hermana mayor, que esquiva el matrimonio y se refugia en obsesiones religiosas de culpa y omnipotencia; Adler muestra en ellas el movimiento formal hacia arriba, la semejanza con Dios y la protesta masculina, y explica por qué el obsesivo tiene que sufrir. - [Conocimiento del hombre](https://adler.school/archivo/adler/1927%20Menschenkenntnis): Exposición de conjunto de la psicología individual para el gran público, nacida de los cursos anuales que Adler dio en el Volksheim de Viena (1927; aquí, según la 3.ª edición, de 1929): en una parte general, el alma del hombre y su tendencia a una meta, la naturaleza social de la vida anímica, el niño y la sociedad, las impresiones del mundo exterior (percepción, memoria, fantasía, sueños, empatía, hipnosis y sugestión), el sentimiento de inferioridad y el afán de notoriedad, la preparación para la vida, la relación entre los sexos y los hermanos; en la doctrina del carácter, los rasgos de carácter agresivos (vanidad, celos, envidia, avaricia, odio) y no agresivos (retraimiento, angustia, apocamiento), otras formas de expresión del carácter y los afectos, con un apéndice sobre la educación. - [El alma del niño. Resumen de un ciclo de conferencias](https://adler.school/archivo/adler/1927-01%20The%20Soul%20of%20the%20Child): Resumen, firmado por Adler, de las cinco conferencias que dio en la Tavistock Clinic de Londres en noviembre de 1926; las tres tareas de la vida, la inferioridad orgánica, la posición entre los hermanos y cómo tratar al niño difícil devolviéndole el valor. - [La psicología individual, un nuevo camino para comprender la naturaleza humana](https://adler.school/archivo/adler/1927-04%20Individual%20Psychology%20%E2%80%94%20A%20New%20Way%20to%20the%20Understanding%20of%20Human%20Nature): Exposición de conjunto de la psicología individual publicada en la revista londinense Psyche (abril de 1927), en versión inglesa de Walter Béran Wolfe: la unidad de la personalidad comparada con una sinfonía, el afán de seguridad, las tres cuestiones de la vida (comunidad, ocupación, amor), el papel de la madre, la homosexualidad, la pereza y la mentira infantiles, y el análisis del caso de un sádico. - [El sentimiento de inferioridad y su compensación](https://adler.school/archivo/adler/1927-04%20The%20Feeling%20of%20Inferiority%20and%20its%20Compensation): Breve ponencia leída por Adler ante la Sección de Neurología y Psiquiatría de la Academia de Medicina de Nueva York (11 de enero de 1927): el sentimiento de inferioridad como estímulo, la meta de superioridad y la línea de acción, las tres cuestiones fundamentales de la vida, el lado útil e inútil y la neurosis como huida ante un problema difícil. - [El amor materno excesivo puede producir en el niño un complejo de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/1927-04-12%20Excessive%20Mother-Love%20May%20Bring%20About%20Child%E2%80%99s%20Inferiority%20Complex): Breve artículo de prensa sindicado, firmado por Adler; el exceso de amor materno quita al niño el valor y le crea un complejo de inferioridad; el primogénito destronado por el segundo hijo, y la ventaja de los hijos menores, que tienen que luchar y hacerse independientes. - [Una manifestación de la Viena intelectual](https://adler.school/archivo/adler/1927-04-20%20Eine%20Kundgebung%20des%20geistigen%20Wien): Llamamiento colectivo publicado en la primera página de la Arbeiter-Zeitung cuatro días antes de las elecciones al Consejo Nacional y al Ayuntamiento de Viena del 24 de abril de 1927, firmado por Adler junto con otros 38 científicos y artistas vieneses, entre ellos Sigmund Freud, Karl Bühler, Hans Kelsen, Robert Musil, Alfred Polgar, Anton Webern y Franz Werfel. Sin tomar partido en las cuestiones fiscales, defiende la obra social y cultural de la «Viena roja» socialdemócrata frente a la campaña de la «lista unitaria» antisocialista. - [Carácter y talento](https://adler.school/archivo/adler/1927-06%20Character%20and%20Talent): Artículo de divulgación publicado en Harper's Monthly Magazine (1927), en traducción inglesa de W. Béran Wolfe: el talento no es hereditario ni fijo; la personalidad solo se comprende como totalidad y por su meta; la inferioridad orgánica puede ser una ventaja; casos de un niño ladrón mimado y de una niña que fracasa en la escuela; crítica de los tests de aptitud y de las clases para niños «dotados». - [Un médico rehace la educación](https://adler.school/archivo/adler/1927-09-01%20A%20Doctor%20Remakes%20Education): Relato autobiográfico de Adler, compuesto por la redacción de The Survey a partir de una conversación con él (1927), sobre la escuela autoritaria del Imperio austriaco, sus primeros intentos de formar a los maestros con la mirada del médico y la red de consultorios de orientación educativa abiertos en las escuelas públicas de Viena tras la reforma escolar de Glöckel, con casos de niños difíciles y su programa de prevención de la delincuencia. - [El sentimiento de inferioridad y el afán de reconocimiento](https://adler.school/archivo/adler/1927-10%20The%20Feeling%20of%20Inferiority%20and%20the%20Striving%20for%20Recognition): Comunicación presentada por Adler en la Sección de Psiquiatría de la Royal Society of Medicine de Londres (10 de mayo de 1927), en traducción inglesa de W. Béran Wolfe; corresponde en lo esencial al capítulo «Sentimiento de inferioridad y afán de notoriedad» de Menschenkenntnis: la situación de inferioridad del niño, los errores educativos que la agravan, la meta de dominio como compensación y el caso de un hombre de desarrollo físico tardío. - [La fuerza ética de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1927-10-20%20Die%20ethische%20Kraft%20der%20Individualpsychologie): Breve exposición publicada en el boletín científico alemán Forschungen und Fortschritte (1927): los tres tipos de niños difíciles (con órganos inferiores, mimados y odiados), la falta de sentimiento de comunidad en neuróticos y niños difíciles, y la tarea del educador y del médico, que han de suplir las dos funciones maternas de despertar el amor y transferirlo a los demás. - [La vivencia decisiva del hombre creador (respuesta a una encuesta)](https://adler.school/archivo/adler/1927-12-25%20Das%20entscheidende%20Erlebnis%20des%20sch%C3%B6pferischen%20Menschen): Breve respuesta autobiográfica de Adler a una encuesta del Neue Wiener Journal (Navidad de 1927) sobre la vivencia decisiva para su desarrollo: niño enfermo, la muerte de un hermano menor y su propia neumonía a los cuatro años le hicieron decidir ser médico para luchar contra la muerte y la enfermedad; entre sus Studien über Minderwertigkeit von Organen y Menschenkenntnis cabe toda la psicología individual. - [Entrenamiento erótico y retirada erótica](https://adler.school/archivo/adler/1928%20Erotisches%20Training%20und%20erotischer%20R%C3%BCckzug): Ponencia de Adler en el I Congreso Internacional de Investigación Sexual (Berlín, octubre de 1926), publicada en las actas en 1928; las perturbaciones sexuales y las perversiones se explican como expresiones del estilo de vida de personas desalentadas y como resultado de un «entrenamiento», y se plantea cómo hacer recuperar el entrenamiento erótico que falta. - [Sentimientos y emociones desde el punto de vista de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1928%20Feelings%20and%20Emotions%20from%20the%20Standpoint%20of%20Individual%20Psychology): Ponencia de Adler en el simposio de Wittenberg sobre sentimientos y emociones (Springfield, Ohio, 1927), publicada en 1928: los sentimientos no son fuerzas independientes, sino medios al servicio de la meta de superioridad y del estilo de vida; el sentimiento de comunidad, el papel de la madre, los tres tipos de niños sobrecargados (con órganos imperfectos, mimados y odiados), y dos ejemplos: la compasión de una anciana rica y el sentimiento de culpa de un neurótico obsesivo. - [La cremación de las viudas y la neurosis de viudez](https://adler.school/archivo/adler/1928-01%20Witwenverbrennung%20und%20Witwenneurose): Breve artículo clínico de Adler (1928) sobre las neurosis que aparecen en mujeres al enviudar, situación nueva que pone a prueba su estilo de vida: casi siempre niñas mimadas que, sintiéndose incapaces de seguir solas, se «hacen viejas» y se retiran de la vida, como las viudas indias que se dejaban quemar; el «sí, pero» como definición de la neurosis. - [Características del primer, el segundo y el tercer hijo](https://adler.school/archivo/adler/1928-05%20Characteristics%20of%20the%20First%2C%20Second%2C%20Third%20Child): Artículo de divulgación para padres sobre la posición entre los hermanos; el primogénito destronado, conservador y amigo del poder; el segundo, en perpetua carrera y rebelde; el menor, que no tiene sucesor; ejemplos de Esaú, Jacob y José, y cómo preparar al mayor para la llegada de un hermano. - [El fracaso de los maestros en comprender a sus alumnos, un lastre para la educación](https://adler.school/archivo/adler/1928-05-22%20Educational%20Drawback%20in%20Failure%20of%20Teachers%20to%20Understand%20Pupils): Breve artículo de prensa sindicado, firmado por Adler; el error más común de la educación es no comprender la coherencia de la vida del niño; castigar al niño difícil es inútil; la creencia en la herencia de las capacidades perjudica tanto al «dotado» como al «torpe»; lo que necesitamos es aliento. - [Psicología y medicina](https://adler.school/archivo/adler/1928-05-26%20Psychologie%20und%20Medizin): Conferencia pronunciada por Adler en la Asociación Académica de Psicología Médica de Viena (20 de octubre de 1927) y publicada en la Wiener medizinische Wochenschrift en 1928: la formación psicológica del médico y su trato amistoso con el paciente; el influjo de la inferioridad orgánica sobre la vida anímica, que no es una ley natural sino una realización creadora; el de los afectos (ira, angustia, tristeza) sobre el cuerpo, y el «entrenamiento» de los síntomas, ilustrado con un caso de neurosis obsesiva. - [Breves observaciones sobre la razón, la inteligencia y la debilidad mental](https://adler.school/archivo/adler/1928-07%20Kurze%20Bemerkungen%20%C3%BCber%20Vernunft%2C%20Intelligenz%20und%20Schwachsinn): Artículo teórico de Adler (1928) que distingue la razón, de validez general y ligada al sentimiento de comunidad (el common sense), de la «inteligencia privada» con que neuróticos, delincuentes, suicidas, alcohólicos y perversos persiguen con lógica una meta de superioridad personal en el lado inútil de la vida; la identificación y la empatía como aspectos del sentimiento de comunidad, y la debilidad mental como otra forma de pensar, sin estilo de vida. - [Tolstói y nuestro tiempo](https://adler.school/archivo/adler/1928-09-11%20Tolstoi%20und%20unsere%20Zeit): Breve respuesta de Adler a una encuesta de la Wiener Allgemeine Zeitung en el centenario de Tolstói (1928): retrato del escritor como precursor y genio que parte de un sentimiento de imperfección y tiende a la gloria del sentimiento de comunidad en nombre de Cristo. - [Matrimonio de prueba, matrimonio de compañía](https://adler.school/archivo/adler/1928-10-21%20Probeehe%20-%20Kameradschaftsehe): Respuesta de Adler a una encuesta del Neues Wiener Tagblatt (1928) sobre el «matrimonio de compañía» propuesto por el juez Ben Lindsey: acoge toda facilidad económica para casarse pronto, pero rechaza la idea de un matrimonio «de prueba», perjudicial para la mujer, y defiende el matrimonio monógamo para siempre como asunto de la comunidad y no privado. - [El papel neurótico](https://adler.school/archivo/adler/1928-11%20Neurotisches%20Rollenspiel): Artículo de 1928 en que Adler comenta, frase a frase, la carta de un desconocido que le pidió consejo tras una conferencia en Alemania: un agricultor próspero, deprimido y con deseos de suicidio, cuyos recuerdos de infancia revelan que ha representado toda su vida el papel de mendigo para dominar a los demás; contra la idea psicoanalítica de un instinto de muerte, Adler ve en ello una forma de expresión del desaliento. - [Sobre la educación para el valor](https://adler.school/archivo/adler/1928-11-15%20On%20Teaching%20Courage): Versión inglesa, traducida por W. Béran Wolfe y B. S. Knauer, de «Die Erziehung zum Mut»; la única meta de la educación es educar para el valor; contra los prejuicios, la creencia en el talento innato y los tests; el complejo de inferioridad como fruto de la contradicción social, y la reconciliación con la comunidad como única vía de rescate del niño desalentado. - [Problemas de la neurosis. Un libro de historias clínicas](https://adler.school/archivo/adler/1929%20Problems%20of%20Neurosis): Libro de 1929, compuesto en inglés y editado por Philippe Mairet, en el que Adler expone la psicología individual de la neurosis a través de numerosos casos de su consulta: el sentimiento de inferioridad oculto y la meta de superioridad, el estilo de vida y su prototipo infantil, los tres problemas de la vida, la esquizofrenia y la melancolía, el amor y el matrimonio, los síntomas orgánicos, la posición en la familia, los primeros recuerdos, los ensueños, el miedo a la muerte y la elección de profesión, la resistencia al tratamiento y la interpretación de los sueños. - [El caso de la señorita R. La interpretación de una historia de vida](https://adler.school/archivo/adler/1929%20The%20Case%20of%20Miss%20R): Adler lee y comenta, frase a frase y sin conocer de antemano el caso, la autobiografía de una joven vienesa que acabó en una neurosis obsesiva: la niña mimada que se apega al padre, los celos y las peleas de los padres, el desarrollo sexual, el problema del amor, el choque del conocimiento sexual, la protesta masculina, la fobia al lupus, el «sí, pero» y la meta de superioridad. Versión inglesa (1929) de *Die Technik der Individualpsychologie I* (1928). - [La ciencia de vivir](https://adler.school/archivo/adler/1929%20The%20Science%20of%20Living): Libro de 1929, editado por Philip Mairet, en el que Adler expone de forma divulgativa la psicología individual: la unidad de la personalidad orientada hacia una meta, el sentimiento y el complejo de inferioridad, el complejo de superioridad, el estilo de vida y su prototipo infantil, los primeros recuerdos, las actitudes y los movimientos, los sueños, los niños difíciles y su educación, la adaptación social, el sentimiento de comunidad y el sentido común, el amor, el matrimonio y la sexualidad. - [La psicología individual en la teoría de las neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1929-02-08%20Die%20Individualpsychologie%20in%20der%20Neurosenlehre): Conferencia de Adler en la Sociedad de Medicina Interna y Pediatría de Berlín (17 de diciembre de 1928), publicada en la Deutsche medizinische Wochenschrift en 1929: todas las cuestiones de la vida son sociales y exigen sentimiento de comunidad; las neurosis estallan ante ellas cuando falta; inferioridad orgánica, mimo y desamor como sobrecargas de la infancia; crítica de la herencia, de los instintos, del trauma y del inconsciente freudiano, y una breve teoría del sueño. - [Las tres cuestiones de la vida](https://adler.school/archivo/adler/1929-03-13%20Life%27s%20Three%20Questions): Artículo divulgativo de Adler, distribuido por la agencia McClure durante su estancia en Estados Unidos y publicado en el Elmira Star-Gazette (13 de marzo de 1929) y, días después, en el Sacramento Union. Expone las tres grandes cuestiones de la vida (la sociedad, la ocupación, el amor y el matrimonio) a propósito de la adolescencia: el adolescente tímido y el fanfarrón como dos variantes de un mismo prototipo, el niño mimado que huye de la ocupación y la falta de preparación para el amor y el matrimonio. - [Cómo dejar de mimar al niño mimado](https://adler.school/archivo/adler/1929-05%20Unspoiling%20the%20Spoiled%20Child): Artículo de Adler para la revista Children, The Parents' Magazine de Nueva York (mayo de 1929) sobre el niño que acapara el protagonismo en la familia o en la escuela; los efectos desalentadores sobre los hermanos y sobre el propio favorito, y el remedio de enseñar que el éxito es fruto del entrenamiento y no de un talento heredado. - [Estados Unidos y la psicología individual. La lucha contra el complejo de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/1929-06-13%20Amerika%20und%20die%20Individualpsychologie): Artículo firmado por Adler y redactado a partir de una conversación, publicado en la Neue Freie Presse de Viena (13 de junio de 1929) a su regreso de su tercer viaje a Estados Unidos. Hace balance de la acogida de la psicología individual allí, anuncia sus cursos y su clínica en la Universidad de Columbia y en Detroit para formar directores de consultorios de orientación educativa según el modelo vienés, e ilustra el método con el caso, tratado por carta, de un hombre angustiado que había hecho toda su vida «el papel de un mendigo». - [¿Qué es la psicología individual? El mundo del niño](https://adler.school/archivo/adler/1929-07-28%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Die%20Welt%20des%20Kindes): Primer artículo de la serie «¿Qué es la psicología individual?», firmado por Adler y redactado a partir de una conversación, publicado en la Neue Freie Presse de Viena (28 de julio de 1929). Expone en forma divulgativa cómo los primeros recuerdos revelan el plan de vida, el origen del sentimiento de inferioridad (órganos débiles, miseria, desamor, mimo), el sentimiento de comunidad como disposición innata, y la reeducación por el estímulo del valor frente al error de sobrevalorar el talento innato. - [¿Qué es la psicología individual? Los tres frentes de batalla de la vida](https://adler.school/archivo/adler/1929-08-04%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Die%20drei%20Kriegsschaupl%C3%A4tze%20des%20Lebens): Segundo artículo de la serie «¿Qué es la psicología individual?», firmado por Adler y redactado a partir de una conversación, publicado en la Neue Freie Presse de Viena (4 de agosto de 1929). Explica la sobrecompensación de la inferioridad orgánica, que puede ir hacia el bien (Demóstenes) o hacia el mal, rechaza toda excusa (el destino, la herencia, el medio) para eludir las tres tareas de la vida (la sociedad, la profesión, el matrimonio) y defiende un «optimismo crítico». - [¿Qué es la psicología individual? La exageración de la propia importancia](https://adler.school/archivo/adler/1929-08-11%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Uebertreibung%20der%20eigenen%20Wichtigkeit): Tercer artículo de la serie «¿Qué es la psicología individual?», firmado por Adler y redactado a partir de una conversación, publicado en la Neue Freie Presse de Viena (11 de agosto de 1929). A partir del informe sobre una niña de once años que cada mañana sume a su familia en la angustia con su nerviosismo escolar, su peinado y su lazo, muestra cómo procede el psicólogo individual: por qué los castigos sobran, cómo se lee el fin de la conducta («fanfarronería») y cómo se la desactiva exagerándola. - [¿Qué es la psicología individual? Fracasos en el amor](https://adler.school/archivo/adler/1929-08-18%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Mi%C3%9Ferfolge%20in%20der%20Liebe): Cuarto y último artículo de la serie «¿Qué es la psicología individual?», firmado por Adler y redactado a partir de una conversación, publicado en la Neue Freie Presse de Viena (18 de agosto de 1929). Aplica a las perturbaciones sexuales y a las perversiones la idea de la inferioridad orgánica y del estilo de vida: son expresión de toda la personalidad, se explican por la educación (el caso de un homosexual criado «como una niña») y se corrigen mediante un «entrenamiento del alma». - [El hombre que se siente inferior](https://adler.school/archivo/adler/1929-10-27%20Der%20Mensch%2C%20der%20sich%20minderwertig%20f%C3%BChlt): Breve respuesta de Adler a la encuesta «El tipo de nuestra época» del diario vienés Der Tag (27 de octubre de 1929), en la que participaron también Döblin, Liebermann, Viereck, Eisenstein y Pirandello: el tipo característico del presente es el hombre minado por un sentimiento de insuficiencia nacido en la infancia, que todo lo espera de los demás, hace fracasar el matrimonio y, en su grado extremo, llega al delito. - [El problema de la homosexualidad. Entrenamiento erótico y retirada erótica](https://adler.school/archivo/adler/1930%20Das%20Problem%20der%20Homosexualit%C3%A4t): Segunda edición ampliada (1930) del estudio de Adler de 1917, al que se añaden trabajos sobre otras perversiones, la neurastenia sexual, la pubertad y la actitud psicosexual de la mujer y del hombre. Adler rechaza la tesis de una homosexualidad innata y la explica, con siete casos clínicos, como «entrenamiento» del desalentado para eludir el amor por miedo a la derrota frente al otro sexo; se opone a su castigo penal y propone la prevención educativa y el tratamiento. Texto según la transcripción de Gutenberg-DE, sin cotejo con el impreso. - [La orientación del niño según los principios de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1930%20Guiding%20the%20Child%20on%20the%20Principles%20of%20Individual%20Psychology): Libro colectivo (Nueva York, 1930) dirigido por Alfred Adler sobre los consultorios de orientación educativa de la psicología individual en Viena, con veintiún capítulos de él y de sus colaboradores; se traduce íntegro el capítulo de Adler, «Un caso de la práctica de la orientación educativa», versión taquigráfica de una sesión pública de su consultorio en la que comenta, frase a frase, el informe sobre Fritz, un niño de doce años con enuresis que asiste a una escuela para niños retrasados, y conversa luego con la madre y con el niño. - [La psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1930%20Individual%20Psychology): Capítulo de Adler en el volumen colectivo Psychologies of 1930, editado por Carl Murchison (Clark University Press), escrito en alemán y traducido al inglés por Susanne Langer. Es una exposición autobiográfica del desarrollo de la psicología individual, desde el instinto de agresión (1906) y la inferioridad orgánica (1907) hasta el afán de superioridad, la meta ficticia, la unidad de la personalidad, el estilo de vida y el sentimiento de comunidad como medida de todos los fracasos, con un esbozo final de la terapia. - [La educación de los niños](https://adler.school/archivo/adler/1930%20The%20Education%20of%20Children): Libro de 1930, escrito en alemán y publicado primero en inglés, en el que Adler expone para padres y maestros la pedagogía de la psicología individual: unidad de la personalidad, afán de superioridad y sentimiento de inferioridad, sentimiento de comunidad, posición entre los hermanos, la escuela y los consultorios de orientación educativa de Viena, la adolescencia, la educación sexual y la colaboración con los padres; cierra con el cuestionario de la Sociedad Internacional de Psicología Individual y cinco casos comentados. - [El delincuente individual y su curación. Una conferencia](https://adler.school/archivo/adler/1930%20The%20Individual%20Criminal%20and%20His%20Cure): Conferencia pronunciada por Adler el 14 de abril de 1930 en la reunión anual del National Committee on Prisons and Prison Labor, en Nueva York, y publicada como folleto por el Comité: todos los fracasos (el delincuente, el neurótico, el suicida, el borracho) comparten la falta de sentimiento de comunidad; contra la herencia y las glándulas como causas del delito; niños con defectos orgánicos, mimados y abandonados; la cobardía del delincuente, su apercepción, su embriaguez y su lucha con la policía; el desafío en las cárceles y la reincidencia; la prevención mediante maestros entrenados en el sentimiento de comunidad, y la propuesta de clínicas en las que se ensayen los métodos de las distintas escuelas. - [El patrón de vida](https://adler.school/archivo/adler/1930%20The%20Pattern%20of%20Life): Doce historias clínicas de niños y adolescentes con dificultades (desmayos, debilidad mental aparente, delincuencia, afán de mando, miedo a crecer, rebeldía, negativa a comer, docilidad excesiva, asma), presentadas por maestros y médicos de Nueva York y comentadas por Alfred Adler, frase a frase, en sus clases de la New School for Social Research en 1929, con las entrevistas a los padres y a los niños y las preguntas de los asistentes; editadas por W. Béran Wolfe. - [¿Cómo comprendemos a nuestro hijo?](https://adler.school/archivo/adler/1930-03%20Wie%20verstehen%20wir%20unser%20Kind): Texto de Adler publicado en dos entregas en la revista vienesa Die Frau und Mutter como adelanto de un libro anunciado con el título «El arte de comprender al niño escolar». Tras exponer cómo la psicología individual entiende los fracasos (falta de sentimiento de comunidad, errores del estilo de vida corregibles por el conocimiento de uno mismo), comenta el caso de una niña de once años, hija única, que cada mañana pone en tensión a toda la familia antes de ir a la escuela, y explica su afán de notoriedad y cómo tratarlo. - [Sobre la etiología y la terapia de las neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1930-03-15%20Zur%20%C3%84tiologie%20und%20Therapie%20der%20Neurosen): Conferencia pronunciada por Adler en la Asociación Académica de Psicología Médica de Viena y publicada en la Wiener Medizinische Wochenschrift (15 de marzo de 1930). Repasa su propia evolución (inferioridad orgánica, instinto de agresión, finalidad, unidad de la personalidad), la mecanización del estilo de vida en la primera infancia, los niños mimados y odiados, el sentimiento de comunidad como medida de todos los fracasos, y define la neurosis como falta de preparación para una cuestión de la vida. - [Un caso de enuresis diurna](https://adler.school/archivo/adler/1930-09%20Ein%20Fall%20von%20Enuresis%20diurna): Transcripción taquigráfica de una sesión pública de orientación educativa de Adler en Viena, publicada en el número especial «Niños y padres» de la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1930). Adler interpreta paso a paso el informe sobre Emil, un niño de doce años, hijo ilegítimo con padrastro, que se moja y se ensucia de día; ve en la enuresis un «lenguaje de la vejiga» del niño mimado que se siente postergado, y conversa luego con la madre y con el niño para alentarlo. - [Forma corporal, movimiento y carácter](https://adler.school/archivo/adler/1930-09%20K%C3%B6rperform%2C%20Bewegung%20und%20Charakter): Ensayo de Adler para la revista berlinesa Der Querschnitt (septiembre de 1930). Discute la relación entre la forma del cuerpo y el carácter (adaptación, selección sexual, correlación de los órganos, escepticismo ante la eugenesia, Kretschmer y la inferioridad orgánica) y sostiene que el sentido se lee con más seguridad en el movimiento, que expresa la tendencia a superar la inferioridad y el grado de sentimiento de comunidad, y que acaba por hacerse forma. - [Lo que la vida debería significar para usted](https://adler.school/archivo/adler/1931%20What%20Life%20Should%20Mean%20to%20You): Libro de 1931, editado por Alan Porter, en el que Adler expone para el gran público la psicología individual: el sentido de la vida y sus tres problemas (la ocupación, la sociedad y el amor), mente y cuerpo, los sentimientos de inferioridad y de superioridad, los primeros recuerdos, los sueños, las influencias de la familia y de la escuela, la adolescencia, el crimen y su prevención, la ocupación, el hombre y sus semejantes, y el amor y el matrimonio. - [El sentido de la vida](https://adler.school/archivo/adler/1931-01-31%20The%20Meaning%20of%20Life): Conferencia pronunciada en inglés ante la sección londinense de la Sociedad Internacional de Psicología Individual (University College, 15 de enero de 1931) y publicada en The Lancet: Adler busca «científicamente» el sentido de la vida en la contribución y la cooperación, analiza la madre, la familia, la escuela, el trabajo y el amor como pruebas de la capacidad de cooperar, y explica los fracasos (niños difíciles, neuróticos, delincuentes, suicidas, bebedores) por un sentido equivocado de la vida que la educación puede corregir. - [Hombre y mujer](https://adler.school/archivo/adler/1931-11%20Mann%20und%20Frau): Artículo breve para el número monográfico «Él y ella» de la revista berlinesa Der Querschnitt (noviembre de 1931): Adler repasa los ideales de fuerza, posesión y cultura con que la humanidad ha buscado la superioridad, de los que la mujer ha quedado excluida, y señala la revuelta femenina (protesta masculina) y las grandes obras del arte como alternativas al afán de poder. - [Los mejores libros del año [respuesta de Alfred Adler]](https://adler.school/archivo/adler/1931-12-05%20Die%20besten%20B%C3%BCcher%20des%20Jahres): Respuesta de Adler a la encuesta anual del semanario berlinés Das Tage-Buch (diciembre de 1931) sobre los mejores libros del año: elige la obra del general Smuts sobre el holismo, que describe la evolución bajo el punto de vista de la totalidad, como la psicología individual lo ha hecho con la estructura psíquica del individuo. - [La estructura de la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1932%20Der%20Aufbau%20der%20Neurose): Conferencia ante el grupo de trabajo médico de psicología individual de Viena, publicada en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1932): Adler expone la vida anímica como movimiento hacia una meta de superación, la fuerza creadora del niño frente a la herencia y el medio, las tres situaciones tentadoras de la infancia (inferioridad orgánica, mimo, abandono), la neurosis como aprovechamiento del sentimiento de comunidad ajeno bajo la consigna «sí, pero» y las cuatro formas de movimiento del neurótico. - [La sistemática de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/1932%20Die%20Systematik%20der%20Individualpsychologie): Conferencia ante el grupo de trabajo de médicos individualpsicólogos de Viena (mayo de 1932), publicada en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie: Adler defiende contra críticos y discípulos que la psicología individual es filosofía y tiene una sistemática rigurosa (movimiento dirigido a una meta, yo autocreador, factores exógenos y «constitución psíquica») y describe cuatro formas de movimiento de quienes no están preparados para las cuestiones de la vida: el movimiento vacilante, la distancia, la desviación ante el problema y la amplitud de despliegue reducida. - [La personalidad como unidad cerrada](https://adler.school/archivo/adler/1932%20Pers%C3%B6nlichkeit%20als%20geschlossene%20Einheit): Texto basado en una conferencia ante la Sociedad de Psicología Individual de Viena, publicado en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1932): Adler responde a los malentendidos de sus críticos (teoría del medio, herencia, afán de poder, igualdad de los hombres), arremete contra críticos y plagiarios, defiende la fuerza creadora del yo y la idea de lo inconsciente como lo no conceptual, y muestra la unidad de la personalidad en dos casos: el hombre que conserva el estilo de vida de un mendigo y un comerciante, hijo menor, cuyos cuatro sueños expresan su afán de mando. - [Estupefacientes](https://adler.school/archivo/adler/1932%20Rauschgift): Conferencia de Adler en la Casa de los Médicos de Berlín (marzo de 1931), publicada completa en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie en 1932: el morfinómano y el alcohólico como personas no preparadas para las tareas de la vida, que en la situación de prueba buscan un alivio; la falta de sentimiento de comunidad, la impaciencia, la hipersensibilidad y la ambición enfermiza; los niños con órganos inferiores, mimados y odiados; varios casos clínicos de morfinomanía y alcoholismo, la morfina como venganza en el matrimonio y la embriaguez como «ensueño diurno del adulto». - [Sobre el tema: las perversiones sexuales](https://adler.school/archivo/adler/1932%20Zum%20Thema%20Sexuelle%20Perversionen): Conferencia de Alfred Adler en la Asociación Académica de Psicología Médica de Viena, publicada en 1932, en la que explica las perversiones sexuales no como disposición innata u hormonal sino como producto artificial de un entrenamiento, fruto de una ley de movimiento con el frente estrechado y de la falta de sentimiento de comunidad, e ilustra ese entrenamiento con dos sueños de un niño de doce años. - [Primeros recuerdos de la infancia](https://adler.school/archivo/adler/1933%20Erste%20Kindheitserinnerungen): Artículo de Alfred Adler (1933) sobre la memoria como función del estilo de vida, que «digiere» las impresiones según su ley de movimiento; muestra con varios casos (una esposa olvidadiza, un hijo mimado que mira trabajar a otros, un hombre con impulsos de saltar por la ventana, un ladrón destronado por su hermano) cómo los recuerdos más antiguos revelan la meta, el grado de sentimiento de comunidad y los errores de una vida, y polemiza con Freud. - [Walter B. Cannon, The Wisdom of the Body](https://adler.school/archivo/adler/1933%20Walter%20B.%20Cannon%2C%20The%20Wisdom%20of%20the%20Body): Breve reseña de Alfred Adler (1933) del libro del fisiólogo Walter B. Cannon sobre la homeostasis: lo recomienda a los psicólogos individuales por mostrar la relación entre afectos y cambios corporales y el afán del cuerpo por mantener un equilibrio activo, adquisición de la evolución, que le permite resolver las cuestiones de la vida. - [¿Qué es realmente una neurosis?](https://adler.school/archivo/adler/1933%20Was%20ist%20wirklich%20eine%20Neurose): Artículo de Alfred Adler (1933) que, a partir del caso de un abogado de 35 años, define la neurosis como el aprovechamiento automático, no comprendido por el paciente, de los síntomas surgidos del choque ante las tareas de la vida para asegurar la retirada y proteger el propio prestigio; analiza su infancia de niño mimado, su recuerdo más antiguo y un sueño, y concluye que la curación solo es posible por la comprensión y el desarrollo del sentimiento de comunidad. - [¿Qué puede decir la psicología individual sobre el «talento» matemático?](https://adler.school/archivo/adler/1933%20Was%20kann%20die%20Individualpsychologie%20zur%20mathematischen%20Begabung%20sagen): Breve nota de Alfred Adler (1933) a los artículos de Walter Vogt y E. Beke sobre el talento matemático: niega que el rendimiento en matemáticas dependa de un don innato, atribuye los fracasos a la creencia en el talento, a la comparación con los hermanos y sobre todo al mimo, porque la matemática exige iniciativa propia, y cita el caso del calculista Finkelstein. - [Sobre el problema cuerpo-alma](https://adler.school/archivo/adler/1933%20Zum%20Leib-Seele-Problem): Artículo de Alfred Adler (1933) que concibe cuerpo y alma como expresiones de un mismo proceso vital orientado a la superación en la corriente de la evolución; explica cómo las emociones del sentimiento de inferioridad alteran el equilibrio corporal y cómo la constitución corporal influye en el estilo de vida (el «dialecto de los órganos»), y lo ilustra con el caso, curado en un mes, de una violinista con migraña y visión doble. - [Sobre el origen del afán de superioridad y del sentimiento de comunidad](https://adler.school/archivo/adler/1933%20%C3%9Cber%20den%20Ursprung%20des%20Strebens%20nach%20%C3%9Cberlegenheit%20und%20des%20Gemeinschaftsgef%C3%BChles): Conferencia de Alfred Adler ante la Sociedad Médica Vienesa de Psicología Individual, publicada en 1933, en la que sostiene que el afán de perfección es innato porque vivir es desarrollarse en la corriente de la evolución, y que la dirección correcta de ese afán la da el sentimiento de comunidad, entendido como sentir con la totalidad sub specie aeternitatis, también innato pero necesitado de desarrollo; defiende el componente metafísico de la psicología individual. - [Psicología individual y psicología experimental](https://adler.school/archivo/adler/1933-06%20Individual%20Psychology%20and%20Experimental%20Psychology): Breve artículo de Adler (1933) para un número monográfico de la revista Character and Personality sobre el método experimental en el estudio de la personalidad: la psicología individual mide al individuo por el ideal de una comunidad, plantea cuatro preguntas (dirección del afán evolutivo, relación con la comunidad, concordancia entre la parte y el todo, obstáculos al desarrollo del sentimiento de comunidad), rechaza la tipología y reconoce a los experimentos un valor subordinado. - [Las formas de la actividad anímica. Contribución a la caracterología individualpsicológica](https://adler.school/archivo/adler/1934%20Die%20Formen%20der%20seelischen%20Aktivit%C3%A4t): Artículo de Alfred Adler (1934) sobre el grado de actividad con que cada individuo aborda las cuestiones de la vida: se fija en la primera infancia, permanece constante y, combinado con el grado de sentimiento de comunidad, permite prever el tipo de fracaso (neurosis, suicidio, alcoholismo, perversiones, delito); critica el abuso del concepto de inconsciente y la psicología de la herencia, y llama a combatir el nacionalismo mal entendido, las guerras y el paro. - [Sobre la psicología de las masas](https://adler.school/archivo/adler/1934%20Zur%20Massenpsychologie): Artículo de Alfred Adler (1934) que explica los movimientos de masas desde la psicología individual; la psique de las masas expresa el estilo de vida predominante de una generación, formado en la primera infancia, y solo es fecunda cuando sigue la corriente de la evolución hacia el bien común; toma como ejemplos la caza de brujas, el sometimiento de la mujer y la guerra, y reclama educar a los niños en la solidaridad humana. - [Efectos corporales de los trastornos anímicos](https://adler.school/archivo/adler/1934-04%20K%C3%B6rperliche%20Auswirkungen%20seelischer%20St%C3%B6rungen): Artículo de Adler en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1934) sobre la acción de los afectos y de la «opinión» del individuo sobre los órganos: menstruación, embarazo psicológico, aerofagia, glándulas sexuales, tiroides y enfermedad de Basedow, hígado y páncreas, psicosis y epilepsia, dolores de la escoliosis y del pie plano, piel y fisonomía, con casos clínicos, y una conclusión sobre la inserción en la evolución de la humanidad y la comunidad como meta. - [Sobre los garabatos](https://adler.school/archivo/adler/1934-10%20%C3%9Cber%20Kritzeleien): Breve conferencia de Adler ante el grupo de trabajo de médicos de psicología individual de Viena (agosto de 1933), publicada en 1934: a partir de sus propios garabatos, siempre en forma de estrella, Adler explica el impulso a la simetría como adquisición necesaria del desarrollo infantil, lo relaciona con el pensamiento por contrarios, el paralelismo y el ritmo, y discute la interpretación de los dibujos de C. G. Jung. - [La compulsión del complejo como parte de la personalidad y de la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1935-01%20Der%20Komplexzwang%20als%20Teil%20der%20Pers%C3%B6nlichkeit%20und%20der%20Neurose): Conferencia de Adler en la Sociedad Vienesa de Psicología Individual, publicada en 1935: los complejos como plantillas o esquematizaciones del estilo de vida derivadas de la meta final, crítica del uso del término por Jung y Freud (complejo de Edipo) y descripción de una serie de complejos: de inferioridad y de superioridad, de redentor, de prueba, de Polonio, de exclusión, de predestinación, de caudillo, de espectador y del no. - [Sobre la esencia y el origen del carácter. Epílogo al artículo precedente](https://adler.school/archivo/adler/1935-01%20%C3%9Cber%20das%20Wesen%20und%20die%20Entstehung%20des%20Charakters.%20Nachwort%20zu%20vorstehendem%20Artikel): Breve epílogo de Adler (1935) al artículo homónimo del psicólogo franciscano Agostino Gemelli, publicado en traducción alemana en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie: Adler destaca la afinidad de Gemelli con la psicología individual, rechaza su elogio parcial del psicoanálisis y define el carácter como forma externa de la relación con una tarea, inseparable del vínculo social y medida por el sentimiento de comunidad. - [Prevención de la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1935-09%20Vorbeugung%20der%20Neurose): Artículo de 1935 en la revista de Adler, la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Adler responde a los ataques de otras escuelas y a las teorías hereditaristas, del instinto de destrucción y de la culpa materna, y sostiene que la neurosis es el destino probable del niño que se ha creado un estilo de vida mimado, con escaso sentimiento de comunidad y poca actividad, lo que abre el camino a una profilaxis general; lo ilustra con un caso de eritrofobia. - [¡A los amigos de la psicología individual!](https://adler.school/archivo/adler/1935-11%20An%20die%20Freunde%20der%20Individualpsychologie%21): Llamamiento firmado por Adler en Nueva York en noviembre de 1935 e impreso en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie al comenzar su volumen 14: en una época que dificulta la difusión de la psicología individual, pide a médicos, psicólogos, maestros y padres que apoyen activamente la revista y que la psicología individual siga contribuyendo a la educación, la prevención de la neurosis y del delito y la cooperación pacífica entre las naciones. - [La prevención de la delincuencia](https://adler.school/archivo/adler/1935-12%20Die%20Vorbeugung%20der%20Delinquenz): Artículo de 1935 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, continuación anunciada de «Prevención de la neurosis» y con tono de conferencia. Adler explica la criminalidad por el estilo de vida mimado unido a una actividad mayor y a un sentimiento de comunidad insuficiente, analiza la autojustificación del criminal (con el ejemplo de Raskólnikov) y propone confiar a la escuela y a maestros formados en psicología individual el desarrollo del sentimiento de comunidad como prevención. - [¿Son neuróticos los norteamericanos?](https://adler.school/archivo/adler/1936-01%20Are%20Americans%20Neurotic): Artículo de Adler para la revista neoyorquina The Forum and Century (enero de 1936). Tras explicar que no hay definición ni estadística que permita comparar la frecuencia de la neurosis entre países, expone su concepción de la neurosis como choque ante una situación para la que el estilo de vida mimado no ha preparado, y concluye que la tradición norteamericana de eficiencia y actividad protege más bien contra la neurosis. - [El problema de la muerte en la neurosis](https://adler.school/archivo/adler/1936-01%20Das%20Todesproblem%20in%20der%20Neurose): Artículo de 1936 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Adler examina cómo vive el niño la experiencia de la muerte según su estilo de vida, y explica la idea de la muerte que aparece en la neurosis como resultado del choque ante una derrota que amenaza el prestigio; lo ilustra con dos casos: una maestra que no puede seguir viajando en metro y un hombre con el impulso obsesivo de tirarse por la ventana. - [La elección de síntoma](https://adler.school/archivo/adler/1936-04%20Symptomwahl): Conferencia publicada en 1936 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Adler sostiene que la elección del síntoma solo se comprende como obra creadora y finalista del individuo dentro de su estilo de vida: examina el papel de los órganos inferiores, del mimo y de los errores de educación, y lo ilustra con el caso de un muchacho ladrón y fugitivo, el de un niño de cinco años con terrores nocturnos y el de una maestra con miedo a morir en el metro. - [El amor es un invento reciente](https://adler.school/archivo/adler/1936-05%20Love%20Is%20a%20Recent%20Invention): Artículo de divulgación de Adler en la revista Esquire (mayo de 1936). Distingue el amor del sexo y de sus sucedáneos históricos y literarios, sostiene que el amor como unión entre iguales solo se ha hecho posible con la emancipación de la mujer y el ocio que trajeron las máquinas, lo define como «tarea para dos», «díada humana» de iguales, y da reglas para alcanzarlo. Contiene juicios sobre la homosexualidad propios de Adler y de su época. - [La imagen neurótica del mundo](https://adler.school/archivo/adler/1936-07%20Neurotisches%20Weltbild): Artículo de 1936 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Adler sostiene que el neurótico vive en una imagen del mundo falsa, forjada en la infancia por el estilo de vida mimado, que la curación debe destruir; lo expone con el caso de un estudiante de antropología de Chicago con angustia, palpitaciones, falta de concentración y miedo a las caídas, cuyos síntomas analiza junto con sus recuerdos, sus sueños y la «tendencia a la exclusión». - [Hay que atajar el crimen cuando los muchachos están en la escuela](https://adler.school/archivo/adler/1936-07-02%20Crime%20Must%20Be%20Tackled%20When%20Boys%20Are%20at%20School): Artículo firmado por Adler (Londres, 2 de julio de 1936), reimpreso en el diario australiano The Newcastle Sun y publicado antes, probablemente, en el Daily Herald londinense: el futuro delincuente, mimado o abandonado y carente de sentimiento de comunidad, es fácil de reconocer en la escuela; la cárcel solo lo hace más astuto, y Adler propone que maestros y psicólogos cooperen para atajar la delincuencia en su origen. - [Más sobre la neurosis obsesiva](https://adler.school/archivo/adler/1936-10%20Weiteres%20zur%20Zwangsneurose): Breve artículo de 1936 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, uno de los últimos de Adler. Sostiene que en la neurosis obsesiva predomina lo intelectual y verbal porque el niño vivió su propio lenguaje como inferioridad en un entorno criticón, e ilustra la idea con una paciente con obsesión de lavado, una anécdota con un psiquiatra y el caso de una maestra con impulso obsesivo de comer, a la que aconseja para salvar su matrimonio. - [Lecciones de amor](https://adler.school/archivo/adler/1936-10-17%20Taking%20Lessons%20in%20Love): Artículo firmado por Adler y obtenido en Londres por la corresponsal de The Australian Women's Weekly (17 de octubre de 1936). Sostiene que la delincuencia, la nerviosidad y los matrimonios desdichados podrían eliminarse desde la escuela con maestros formados en psicología, que la poligamia es propia de quienes siguen siendo niños en lo mental y que el amor exige dar y recibir; describe al niño con tendencias delictivas y al futuro neurótico y critica el mimo. - [El suicidio](https://adler.school/archivo/adler/1937%20Selbstmord): Artículo de 1937 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, publicado en el número que anunciaba la muerte de Adler. Adler interpreta el suicidio como solución de quien, ante una cuestión apremiante, llega al límite de un sentimiento de comunidad insuficiente; describe el tipo infantil del suicida potencial (niño mimado, susceptible, mal perdedor, que busca afectar a los demás con su sufrimiento) y señala contra quién se dirige el ataque implícito. - [¿Es posible el progreso de la humanidad? ¿Probable? ¿Imposible? ¿Seguro?](https://adler.school/archivo/adler/1937-01%20Ist%20Fortschritt%20der%20Menschheit%20m%C3%B6glich%2C%20wahrscheinlich%2C%20unm%C3%B6glich%2C%20sicher): Artículo de 1937 en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Adler sostiene que el progreso humano depende del desarrollo del sentimiento de comunidad y es inevitable mientras exista la humanidad, y lo muestra con tres «perspectivas»: la herencia que se reparte entre todos al cabo de diez generaciones, la pervivencia solo de las aportaciones útiles de los antepasados y la finitud de la vida individual, que obliga a cada generación a nuevas soluciones. - [Aspectos psiquiátricos de la desorganización individual y social](https://adler.school/archivo/adler/1937-05%20Psychiatric%20Aspects%20Regarding%20Individual%20and%20Social%20Disorganization): Artículo de Adler en The American Journal of Sociology (mayo de 1937), en un número dedicado a la desorganización social. Sostiene que toda desorganización personal (niños problemáticos, neuróticos, delincuentes, suicidas, toxicómanos, etc.) es signo de falta de preparación en el sentimiento de comunidad, que el estilo de vida queda fijado en la primera infancia y que, además de aligerar las cargas sociales, hace falta una nueva institución que haga de la escuela el centro del progreso social. - [El sentimiento de comunidad. Un desafío a la humanidad](https://adler.school/archivo/adler/1938%20Social%20Interest.%20A%20Challenge%20to%20Mankind): Último libro de Adler, en la versión inglesa de John Linton y Richard Vaughan (1938) de *Der Sinn des Lebens* (1933): la concepción de uno mismo y del mundo, el estilo de vida, las tareas de la vida, cuerpo y alma, los complejos de inferioridad y de superioridad, los tipos de fracaso, el mundo irreal del mimado, la neurosis, las perversiones sexuales, los primeros recuerdos, las situaciones infantiles que obstruyen el sentimiento de comunidad, los sueños y el sentido de la vida, con un apéndice sobre el consultor y el paciente y el cuestionario para psicólogos individuales. - [Influencias sociales en el cuarto de los niños. Conferencia del Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1914-02-14%20Soziale%20Einfl%C3%BCsse%20in%20der%20Kinderstube): Crónica sin firma del Neues Wiener Journal sobre la conferencia que Adler pronunció ante la Sociedad Socio-Pedagógica (Sozialpädagogische Gesellschaft), en un aula del Instituto Anatómico de Viena, el 13 de febrero de 1914: la imagen directriz que la vida social impone al niño y al educador, la pereza escolar como resignación de niños ambiciosos, un caso de un niño de nueve años y la educación de las niñas. - [En memoria de Dostoievski](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1918-03-19%20Dem%20Ged%C3%A4chtnis%20Dostojewskis): Crónica de E. K. (Eduard Korrodi) en el folletón de la Neue Zürcher Zeitung sobre la conferencia «Dostojewski» que Adler pronunció el 18 de marzo de 1918 en la gran sala de la Tonhalle de Zúrich, en la octava velada del Lesezirkel Hottingen: el afán napoleónico de los héroes de Dostoievski, el límite y el amor al prójimo, el episodio infantil del lobo, el realismo y la unidad de cada personaje. - [La vida psíquica del proletariado](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1920-08-13%20Das%20Seelenleben%20des%20Proletariats): Crónica sin firma del semanario socialista Gleichheit de Wiener Neustadt sobre la conferencia que Adler pronunció el 9 de agosto de 1920 en el ciclo organizado por el cártel sindical (Gewerkschaftskartell) de la ciudad: el trabajo como sentido de la vida del obrero, el sentimiento de comunidad de la clase obrera frente al egoísmo burgués, el pesimismo y la falta de autonomía heredados de la infancia, y una educación sin golpes. Reimpresa en la prensa sindical de los empleados de hostelería en 1921. - [¿Cómo puede perfeccionarse la orientación profesional?](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1923-12-15%20Wie%20kann%20die%20Berufsberatung%20vervollkommnet%20werden): Noticia sin firma de la Arbeiter-Zeitung sobre la sesión del consejo asesor de la Oficina de Orientación Profesional de la ciudad de Viena y de la Cámara de Trabajo, celebrada el 11 de diciembre de 1923, en la que Adler intervino para destacar las ventajas del método psicotécnico en la orientación profesional, tanto para los obreros como para los empresarios. - [Sobre el movimiento de los Amigos de los Niños [Psicología del niño]](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1924%20Zur%20Kinderfreundebewegung%20-%20Psychologie%20des%20Kindes): Informe de Gustav Schweitzer en la revista socialista de educación obrera Bildungsarbeit (1924) sobre el curso de los Kinderfreunde (Amigos de los Niños) en el castillo de Kleßheim, cerca de Salzburgo, en el verano de 1923; se recoge el apartado sobre las seis conferencias de Adler acerca de la psicología del niño: el cuestionario individualpsicológico, el niño obstinado, el dotado pero perezoso, el torpe y zurdo, y la tesis de que quien quiera el socialismo no debe criar dictadores ni naturalezas de esclavo. - [Neurosis y delito](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1924-02-22%20Neurose%20und%20Verbrechen): Crónica sin firma del diario vienés Der Abend sobre la conferencia benéfica de Adler a favor de la Ayuda Obrera Internacional (Internationale Arbeiterhilfe), en febrero de 1924: la neurosis y el delito como métodos de vida de personas desalentadas en la infancia, la posibilidad de reeducarlas y la inutilidad del castigo. - [El vencido triunfante. Una conferencia del Dr. Adler sobre sadismo y masoquismo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1924-06-24%20Der%20triumphierende%20Besiegte): Crónica firmada «Ej.» del diario vienés Der Tag (24 de junio de 1924) sobre una conferencia de Adler, pronunciada poco antes, en la que, a propósito del reciente «proceso de los sádicos», expuso el caso de un paciente de unos treinta años: el hijo único entre un padre blando y una madre severa y ambiciosa, el sentimiento de inferioridad, el masoquismo aparente como sadismo y la victoria falseada del débil; concluye con un alegato contra el tratamiento penal de estas personas. - [Informe sobre una reunión de la Asociación Internacional de Psicología Individual](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1924-06-29%20Bericht%20%C3%BCber%20eine%20Tagung%20des%20Internationalen%20Vereines%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie): Informe sin firma de la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (agosto de 1924) sobre la reunión de Klesheim, junto a Salzburgo (29 de junio de 1924), de la Asociación Internacional de Psicología Individual, presidida por Adler: asuntos de la asociación y planes de congresos; la conferencia de Adler sobre la causalidad psíquica (el hombre pone él mismo la causalidad en su vida, y la inferioridad orgánica o la culpa de la madre solo actúan mientras él quiere), sus exposiciones sobre la concepción del mundo, la educación de la mujer para la actividad y el «entrenamiento», con sus réplicas y palabras finales. - [En el consultorio para maestros](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1925-05-09%20In%20der%20Lehrerberatungsstelle): Reportaje de la Arbeiter-Zeitung (página «Erziehung und Unterricht») sobre una sesión pública de orientación educativa dirigida por Adler ante cien maestros jóvenes en la escuela cívica (Bürgerschule) del distrito vienés de Brigittenau, en la primavera de 1925, con cuatro casos: un niño de seis años que habla como uno de tres, un chico de trece años desalentado por una madre autoritaria, una niña de nueve años con una lesión de cadera castigada con el aislamiento y una muchacha de catorce años que roba a su madre adoptiva. - [El problema de los niños difíciles de educar. Conferencia del Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1925-11-22%20Das%20Problem%20schwer%20zu%20erziehender%20Kinder): Crónica firmada «A. W.» del Tagblatt de Linz (22 de noviembre de 1925) sobre la conferencia de Adler en el Kaufmännisches Vereinshaus de Linz, el 7 de noviembre de 1925: los padres como causa de las faltas de los hijos, el afán de notoriedad y sus extravíos, la inutilidad de amonestar y castigar, el niño perezoso como niño desalentado, el mimado y el maltratado, los consultorios de orientación educativa, el rechazo de la herencia, los órganos débiles y su compensación, y la posición entre los hermanos. - [Los complejos del niño se revelan en el sueño, dice un colaborador de Freud](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-01-06%20Child%27s%20Complexes%20Revealed%20In%20Sleep%2C%20Says%20Freud%27s%20Aide): Breve crónica sin firma de The Brooklyn Daily Eagle sobre la conferencia de Adler acerca del sentimiento de inferioridad en los niños, pronunciada ante la Child Study Association of America en la sede de la Society for Ethical Culture de Manhattan el 5 de enero de 1927: la postura del niño dormido, los defectos físicos como origen de complejos y su compensación útil o inútil. - [Un experto en la mente califica el suicidio de cobardía](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-02-01%20Mind%20Expert%20Calls%20Suicide%20Cowardice): Crónica sin firma de The Philadelphia Inquirer sobre la conferencia de Adler ante el Philadelphia Forum, en la Academy of Music de Filadelfia, el 31 de enero de 1927 («What Really Is Psychoanalysis?»), con declaraciones previas sobre el suicidio como venganza y cobardía; el uso impreciso del término «psicoanálisis», el caso hipotético del niño mimado, las tres grandes cuestiones de la vida y el papel de la madre en el sentimiento de comunidad. - [El matrimonio en que existe desigualdad está condenado al fracaso, se afirma](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-02-10%20Marriage%20Where%20Inequality%20Exists%20Must%20Fail%2C%20Is%20Claim): Crónica sin firma de The Brooklyn Daily Eagle sobre la charla de Adler en el Civitas Club de Brooklyn, el 9 de febrero de 1927: el papel femenino infravalorado por la sociedad, el deseo de las niñas de haber nacido varones, la educación en la igualdad de los sexos como preparación para el amor y el matrimonio, y la influencia de la literatura y el cine. - [Sostiene que el plano de la vida queda fijado en los primeros cinco años](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-02-16%20Holds%20Plane%20of%20Life%20Is%20Fixed%20in%20First%205%20Years): Crónica de Genevieve Forbes Herrick en el Chicago Daily Tribune sobre la conferencia de Adler «The Discouraged Life» [La vida desalentada], pronunciada el 15 de febrero de 1927 en el Union League Club de Chicago: el sentimiento de inferioridad y la meta de superioridad, el lado útil y el inútil, los tres peligros de la primera infancia (imperfecciones orgánicas, mimo, odio), el delincuente que se justifica y el papel de los maestros. - [Se propone un curso de matrimonio en las escuelas](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-03-26%20Marriage%20Course%20in%20Schools%20Urged): Despacho de la agencia Universal Service desde Chicago (25 de marzo de 1927), publicado en primera página por el Los Angeles Examiner, sobre una conferencia de Adler en Chicago: las escuelas y los colegios deben preparar a los estudiantes para el amor y el matrimonio como remedio contra el divorcio; la monogamia. Texto incompleto (falta la continuación en otra página). - [Culpa al complejo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-03-27%20Blames%20Complex): Breve despacho de International News Service desde Evanston (Illinois), del 26 de marzo de 1927, publicado en The Lincoln Star, sobre una conferencia de Adler: los complejos de inferioridad formados en la infancia, causa de la delincuencia y de los suicidios juveniles. - [Debe haber escuelas contra el divorcio](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-03-29%20Debe%20haber%20escuelas%20contra%20el%20divorcio): La Opinión (Los Ángeles), martes 29 de marzo de 1927, p. 2. Telegrama sin firma desde Chicago (26 de marzo de 1927), versión española del despacho de agencia sobre la conferencia de Adler en Chicago del 25 de marzo: preparar en las escuelas para el amor y el matrimonio, la monogamia como único estado digno de la civilización, la atracción física no basta. - [El Dr. Adler habla sobre la orientación del niño](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-04-07%20Dr.%20Adler%20Speaks%20on%20Child%20Guidance): Crónica sin firma de The Philadelphia Inquirer sobre la conferencia de Adler «How to Deal with Inferiority Feelings in Children» [Cómo tratar los sentimientos de inferioridad en los niños], pronunciada ante el Parents' Council de Filadelfia el 6 de abril de 1927: el origen del sentimiento de inferioridad en la debilidad física del recién nacido y la cooperación de padres y maestros para superarlo. - [Personas con sentimiento de inferioridad. Una conferencia de Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1927-10-13%20Menschen%20mit%20Minderwertigkeitsgef%C3%BChl): Crónica sin firma del Neues Wiener Abendblatt (edición vespertina del Neues Wiener Tagblatt) sobre la conferencia que Adler pronunció el 12 de octubre de 1927 en la sala de la Sociedad Política de Viena, en el ciclo del Kulturbund: el sentimiento de inferioridad como motor del progreso y de los fracasos, los tres grupos de niños con un sentimiento agravado (orgánicamente deficientes, mimados, no deseados), el estilo de vida, la posición entre los hermanos, la postura al dormir y dos casos. - [Sostiene que Salomón se equivocaba de lleno con lo de «no escatimar la vara»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1928-04-11%20Holds%20Solomon%20All%20Wrong%20on%20%27Spare%20the%20Rod%27): Crónica sin firma del Chicago Daily Tribune sobre la conferencia de Adler en el Recital Hall del Fine Arts Building de Chicago, el 10 de abril de 1928: comprensión en vez de castigo, el «niño problema», el niño que roba y el daño de creer en la herencia de las capacidades. - [Niños problemáticos. El Dr. Alfred Adler habla de naturalezas infantiles singulares](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1928-08-05%20Sorgenkinder.%20Dr.%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20eigenartige%20Kindernaturen): Crónica sin firma del Neues Wiener Journal (5 de agosto de 1928) sobre la conferencia de Adler ante los alumnos del curso de verano del Austro-American Institute en Viena: los cinco primeros años y la formación del estilo de vida, la tarea de la madre, y los tres tipos de niño problemático (el de defectos orgánicos, el mimado y el odiado), con dos ejemplos. - [Niños odiados, después delincuentes. La falta de sentimiento de comunidad, un error de educación](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1928-11-21%20Geha%C3%9Fte%20Kinder%20%E2%80%93%20sp%C3%A4ter%20Verbrecher): Crónica sin firma de la Kleine Volks-Zeitung de Viena sobre la conferencia de Adler «Individualpsychologie und Kultur» [Psicología individual y cultura] en el Wissenschaftlicher Klub, el 20 de noviembre de 1928: la cultura como suma de las exigencias más altas de una época, el afán de una comunidad ideal y la falta de sentimiento de comunidad como raíz de todos los fracasos; el arte y la utilidad común; la educación para la utilidad común como tarea de la madre, y los tres tipos de niño en peligro (el de defectos orgánicos, el odiado y el mimado), con la observación de que muchos delincuentes fueron niños feos. - [Alfred Adler, sobre los errores de educación. Una conferencia en Freudenstadt](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-01-11%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20Erziehungsfehler): Crónica de J. B. Schairer en el folletón del Stuttgarter Neues Tagblatt sobre la conferencia «Erziehungsfehler» [Errores de educación] que Adler dio a comienzos de enero de 1929 en el nuevo teatro del balneario de Freudenstadt (Selva Negra): retrato de Adler, su explicación, en conversación privada y en vienés, de por qué Viena se convirtió en la ciudad de la psicología, el secreto de la educación en tres pasos, la madre como primer semejante, los niños mimados, orgánicamente inferiores, odiados y sobrecargados, y las comidas familiares. - [Delincuentes, mentirosos, suicidas, perezosos y locos sufren todos de inferioridad, dice Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-01-29%20Criminals%2C%20Liars%2C%20Suicides%2C%20Lazy%20and%20Insane%20All%20Suffer%20From%20Inferiority%2C%20Says%20Adler): Crónica sin firma de The Brooklyn Daily Eagle (29 de enero de 1929) sobre la conferencia que Adler dio la noche anterior, 28 de enero de 1929, en el foro del Brooklyn Jewish Center (Brooklyn, Nueva York), la primera tras su llegada a los Estados Unidos: complejo de inferioridad y de superioridad, papel de la madre, interés por el progreso social, igualdad. - [Adler explica las causas de la «inferioridad»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-07%20Adler%20Tells%20Causes%20of%20%27Inferiority%27): Crónica de Anne Clark en el Oakland Tribune (7 de febrero de 1929) sobre la conferencia de Adler en el Wheeler Hall de la Universidad de California en Berkeley, la noche del 6 de febrero de 1929 («Understanding Human Nature»): la meta de superioridad, el niño que quería ser sepulturero, la posición en la familia, los síntomas neuróticos, la psicología individual como «adivinación científica». - [Un psicólogo de fama mundial habla sobre el «complejo de superioridad» en el Seminario de San Francisco](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-08%20World%20Famous%20Psychologist%20Speaks%20On%20Superiority%20Complex%20at%20S.%20F.%20Seminary): Crónica sin firma del San Anselmo Herald (8 de febrero de 1929) sobre la conferencia de Adler acerca del complejo de superioridad ante vecinos del condado de Marin en el San Francisco Theological Seminary (San Anselmo, California), la mañana del miércoles 6 de febrero de 1929: los tres tipos de niños (el orgánicamente imperfecto, el mimado y el odiado). - [Todo depende de tener la meta adecuada en la vida, declara el doctor Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-09%20All%20Depends%20on%20Proper%20Goal%20In%20Life%2C%20Declares%20Dr.%20Adler): Crónica sin firma del Oakland Tribune (9 de febrero de 1929) sobre la charla de Adler en el almuerzo de la sociedad honorífica Phi Beta Kappa de la Universidad de California, en el Stephens Union de Berkeley, el 8 de febrero de 1929: la meta en la vida, la vida como individual y social a la vez, la risa como gesto social, las clínicas infantiles de Viena, los maestros que deben «sacar» al niño en vez de empujarlo. - [Se atribuye el delito a la idea de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-09%20Inferiority%20Idea%20Held%20Crime%20Cause): Crónica sin firma del Oakland Tribune (9 de febrero de 1929) sobre las conferencias de Adler ante los estudiantes del Mills College y en la Universidad de California en Berkeley (febrero de 1929), con amplias citas: complejo de inferioridad y meta de superioridad, delito y castigo, los niños zurdos y los artistas con defectos físicos, el propio caso de Adler, los niños mimados y los odiados. El diario lo llama «Albert Adler». - [Adler enreda los sesos de las «juniors»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-14%20Adler%20Addles%20Junior%20Brains): Crónica humorística de Alma Whitaker en Los Angeles Times (14 de febrero de 1929) de la charla de una hora que Adler dio ante la Junior League de Los Ángeles en el hotel Biltmore el 13 de febrero de 1929: complejos de inferioridad y de superioridad, falta de valor, la ruptura con Freud; con un aviso de su conferencia «The Style of Life» en la Universidad del Sur de California. - [Adler atribuye los complejos a la madre del niño](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-14%20Adler%20Traces%20Complexes%20to%20Child%27s%20Mother): Crónica sin firma de Los Angeles Examiner (14 de febrero de 1929) de la breve charla sobre psicología que Adler dio ante 200 socias de la Junior League en el hotel Biltmore de Los Ángeles el 13 de febrero de 1929; las madres no adaptadas socialmente como causa de los complejos de inferioridad de sus hijos y la pereza infantil como complejo de inferioridad. - [El doctor Alfred Adler da la cura del complejo de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-14%20Inferior%20Complex%20Cure%20Is%20Given%20by%20Dr.%20Alfred%20Adler): Crónica sin firma del Long Beach Press-Telegram (14 de febrero de 1929) de la conferencia «The Inferiority Complex» que Adler dio en la George Washington Junior High School de Long Beach el 13 de febrero de 1929, por invitación de la sección local de la Southern California Mental Hygiene Society: la falta de adaptación social, el niño mimado, la disciplina demasiado estricta, el desaliento en la escuela, la adolescencia, el estilo de vida y la curación mediante la confianza y la paciencia. - [La «superioridad», tema de Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-02-15%20%27Superiority%27%20Adler%20Topic): Breve crónica sin firma de Los Angeles Examiner (15 de febrero de 1929) de la conferencia «The Style of Life» que Adler dio bajo los auspicios de la escuela de posgrado de la Universidad del Sur de California la tarde del 14 de febrero de 1929: superar el sentimiento natural de inferioridad, no hay dos personas iguales, la escasa importancia de la herencia, el niño débil. - [Adler diserta sobre los seres humanos](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-03-01%20Adler%20Lectures%20on%20Human%20Beings): Resumen sin firma, en la página editorial del Stockton Independent (1 de marzo de 1929), de las conferencias de Adler en la Universidad de California en Berkeley (febrero de 1929): la meta de superioridad como motor tanto del éxito como del fracaso, metas útiles e inútiles, el niño que quería ser sepulturero, la influencia del entorno infantil. - [Niños problema. Las conferencias de Alfred Adler en Berlín](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-09-23%20Sorgenkinder.%20Die%20Vortr%C3%A4ge%20Alfred%20Adlers%20in%20Berlin): Crónica firmada por el doctor H. Stern en el Vorwärts (Berlín, edición vespertina «Der Abend», suplemento, 23 de septiembre de 1929) de las ocho veladas de conferencias (cursos dobles para profanos y especialistas) que Adler dio en septiembre de 1929 en la Lessing-Hochschule de Berlín: psicología individual y psicoanálisis, los tres grupos de niños difíciles de educar (mimados, con inferioridad orgánica y odiados), el sentimiento de inferioridad, el afán de notoriedad y la educación para la comunidad; con objeciones críticas del cronista. - [Adler habla en Emanu-El](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-11-06%20Adler%20Talks%20at%20Emanu-El): Breve crónica sin firma de The New York Times (6 de noviembre de 1929) de la conferencia «Educational Views of Individual Psychology» que Adler dio el 5 de noviembre de 1929 en el auditorio Wise del templo Emanu-El de Nueva York ante más de 2.800 personas, primera de una serie de nueve conferencias de los martes organizada por la Emanu-El Junior Society; la cooperación como sentido de la vida. - [Neuróticos y fracasados, vinculados a la falta de cooperación](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1929-12-16%20Neurotics%2C%20Failures%20Linked%20With%20Lack%20of%20Co-operation): Breve crónica sin firma de The Brooklyn Daily Eagle (16 de diciembre de 1929) de la conferencia «Individual Psychology» que Adler dio en la Happiness Clinic, 37 West 49th Street, Manhattan, la noche del 15 de diciembre de 1929: la falta de educación para la cooperación como raíz de la neurosis y del fracaso, el niño mimado, los niños no deseados y odiados, la escuela como puente entre la familia y la vida social. - [Dice que los aficionados al bridge padecen una tendencia a la inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-02-26%20Says%20Bridge%20Devotees%20Have%20Inferiority%20Bias): Crónica sin firma de The New York Times (26 de febrero de 1930) de la conferencia que Adler dio el 25 de febrero de 1930 en la Universidad de Columbia (McMillin Academic Theatre, Nueva York) y de su respuesta a una pregunta del público: la conducta malsana como intento de lograr la superioridad con el menor esfuerzo, el bridge como afán de superioridad, el complejo de superioridad como máscara y el suicidio; con los dos párrafos finales (bebedores y toxicómanos; el niño problema) que trae la reimpresión del Journal and Republican de Lowville (27 de marzo de 1930). - [Propone clínicas matrimoniales para curar los males de la familia](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-03-11%20Proposes%20Marital%20Clinics%20To%20Cure%20Family%20Ailments): Crónica sin firma del Brooklyn Daily Eagle (11 de marzo de 1930) de la conferencia «Love, Marriage and Marital Relations» [Amor, matrimonio y relaciones conyugales] que Adler dio en el foro del Brooklyn Jewish Center (667 Eastern Parkway, Brooklyn) la noche del 10 de marzo de 1930: los niños mimados como causa de los matrimonios desdichados, el matrimonio como sociedad entre iguales y la propuesta de clínicas matrimoniales gratuitas y anónimas. - [El doctor Adler habla sobre las neurosis infantiles](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-03-29%20Dr.%20Adler%20Speaks%20on%20Child%20Neuroses): Breve nota sin firma de The New York Times (29 de marzo de 1930) sobre la conferencia acerca de la prevención de las neurosis y del delito en los niños que Adler dio la tarde del 28 de marzo de 1930 en el Heckscher Institute for Child Health (Quinta Avenida y calle 104, Nueva York). - [Doscientas mujeres escuchan una conferencia del doctor Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-04-05%20200%20Women%20Hear%20Lecture%20By%20Dr.%20Adler): Crónica sin firma del Citizen Sentinel de Ossining (Nueva York, 5 de abril de 1930) de la conferencia que Adler dio el 4 de abril de 1930 ante doscientas mujeres en la Florence Guy Seabury Psychology Conference, reunida en casa de la señora de Adolph J. Lichtstern (Spring Valley Road, Ossining): el ambiente y la educación frente a la herencia, los inadaptados como víctimas de un ambiente equivocado y la necesidad de una educación flexible. - [El doctor Adler, psicólogo de fama mundial, dice a las madres en una escuela de Bayside que sus sonrisas ayudan al desarrollo del niño](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-04-08%20Dr.%20Adler%2C%20World-Famed%20Psychologist%2C%20Tells%20Mothers%20at%20School%20in%20Bayside%20Their%20Smiles%20Help%20Child%20Development): Crónica sin firma de The Daily Star de Queens (Nueva York, 8 de abril de 1930) de la conferencia sobre el desarrollo del niño que Adler dio la noche del 7 de abril de 1930 en la escuela pública n.º 41 de Bayside (Queens), dentro de una serie sobre salud organizada por la inspectora de distrito Lucille Nicol, ante unas 200 personas: la madre desarrolla el sentimiento de comunidad del niño, los tres problemas de la vida, la inferioridad orgánica, el mimo y el abandono, y la cooperación entre maestros y padres. - [Debaten sobre la psiquiatría como cura del delito](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-04-15%20Debate%20Psychiatry%20as%20Cure%20for%20Crime): Crónica sin firma de The New York Times (15 de abril de 1930) de la reunión anual del National Committee on Prisons and Prison Labor en el hotel St. Regis de Nueva York, el 14 de abril de 1930, en la que Adler habló sobre la prevención del delito: tratamiento individual de los delincuentes y clínicas, defectos físicos, abandono y mimo como fuentes de la delincuencia, formación de los maestros y discrepancia con el doctor Frederic J. Farnell. - [El doctor Adler se opone a las penas severas](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-04-15%20Dr.%20Adler%20Opposes%20Severe%20Sentences): Crónica sin firma de la oficina de Nueva York del Buffalo Evening News (15 de abril de 1930) sobre la 21.ª reunión anual del National Committee on Prisons and Prison Labor, celebrada en Nueva York el lunes 14 de abril de 1930, en la que habló Adler: el castigo severo como venganza confirma la hostilidad del delincuente hacia la sociedad, el afán de reconocimiento y de superioridad del delincuente, y los niños con imperfecciones y no deseados. - [Congreso de psicología individual. El sentido de la vida](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-09-26%20Kongre%C3%9F%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie.%20Der%20Sinn%20des%20Lebens): Breve crónica, firmada M. R., del Vorwärts (Berlín, 26 de septiembre de 1930) sobre la conferencia «Der Sinn des Lebens» [El sentido de la vida] con la que Adler abrió, en el gran salón del ayuntamiento de Schöneberg (Berlín), el V Congreso Internacional de Psicología Individual (26-28 de septiembre de 1930): el fomento de la comunidad como sentido de la vida, la capacidad innata para la comunidad y la dificultad de educación, el delito y las neurosis como falta de cooperación; con una apostilla crítica del cronista. - [«La meta de la vida»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1930-09-27%20Das%20Ziel%20des%20Lebens): Crónica telegráfica sin firma del Neues Wiener Tagblatt (27 de septiembre de 1930) sobre la conferencia «Das Ziel des Lebens» [La meta de la vida] que Adler dio el 26 de septiembre de 1930 en el Congreso Internacional de Psicología Individual, en el ayuntamiento de Schöneberg (Berlín): el plan de vida, el afán de notoriedad y el sentimiento de inferioridad, y el sentimiento de comunidad como sentido de la vida. - [Alfred Adler habla en Berlín](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1931-02-10%20Alfred%20Adler%20spricht%20in%20Berlin): Crónica firmada «O. S.» en el Vorwärts de Berlín (10 de febrero de 1931) de la conferencia sobre «la estructura anímica del yo» que Adler dio en el Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht de Berlín, dentro del ciclo «Labor educativa individualpsicológica» (principios de febrero de 1931): la psicología individual como psicología de la toma de posición, la fuerza creadora, el afán de seguridad y superioridad, la opinión y la meta, y la educación. - [Los antialcohólicos deliberan](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1931-11-22%20Die%20Alkoholgegner%20beraten): Crónica firmada «Dr. P. St.» en la Arbeiter-Zeitung de Viena (22 de noviembre de 1931) sobre la primera jornada del Séptimo Congreso Austriaco Antialcohólico, celebrado en la Casa Billroth de Viena el 21 de noviembre de 1931: saludos oficiales (Scherer, Tandler, Rudel-Zeynik, Hölzl), ponencias de Delbrück y Bleuler, conferencia de Alfred Adler sobre los presupuestos psíquicos de la dipsomanía y la escuela como centro de la lucha contra el alcohol, y ponencia de Drucker sobre la asistencia municipal a los alcohólicos en Berlín. - [El doctor Adler señala la correlación real entre el cuerpo y la mente](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1932-10-07%20Real%20Correlation%20Of%20Body%20and%20Mind%20Cited%20by%20Dr.%20Adler): Crónica sin firma del Brooklyn Daily Eagle (7 de octubre de 1932) sobre la lección inaugural del curso de «Medical Psychology» [Psicología médica] que Adler impartió en el Long Island College of Medicine (370 Henry St., Brooklyn) la noche del 6 de octubre de 1932, presentado por el presidente del centro, Frank L. Babbott Jr.: la correlación entre cuerpo y mente y el impulso hacia una meta. - [Un sacerdote y un clínico debaten sobre el cuerpo y el alma](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-01-26%20Priest%20and%20Clinician%20Debate%20Body%20and%20Soul): Crónica de John J. A. O'Neill, redactor científico del Brooklyn Daily Eagle (26 de enero de 1933), de la conferencia de Adler «The Growing Child and the Growing Mind» [El niño que crece y la mente que crece] en la Grace Clinic (121 Fort Greene Place, Brooklyn), la noche del 25 de enero de 1933, y del debate posterior con monseñor John L. Belford sobre el cuerpo y el alma: el individuo como unidad, la meta de perfección, la influencia de la madre, la posición en la familia. - [Los bebés mimados se convierten en inadaptados](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-03-21%20Spoiled%20Babies%20Become%20Misfits): Cable de la United Press publicado en The Olean Times-Herald (21 de marzo de 1933, página femenina) sobre una conferencia de Adler en el Bryn Mawr College (Pensilvania), de marzo de 1933: la infancia mimada, la perturbación orgánica y el complejo de inferioridad, la falta de sentimiento de comunidad y de cooperación, el suicidio. - [¿Disposición, herencia o ambiente?](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-05-20%20Aanleg%2C%20erfelijkheid%20of%20milieu): Crónica sin firma del Algemeen Handelsblad de Ámsterdam (20 de mayo de 1933) de la conferencia de Adler ante el recién fundado «Psychologische Studiekring» [Círculo de Estudios Psicológicos] en la Maison Boer de Ámsterdam, la noche del 19 de mayo de 1933, presentado por J. B. Meyer: herencia e inferioridad orgánica, la posición en la familia, la fuerza creadora del niño, la meta de la vida, la mezcla de razas y la evolución, el sentimiento de comunidad. - [Psicología de la personalidad](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-05-23%20Persoonlijkheidspsychologie): Crónica sin firma del Utrechtsch provinciaal en stedelijk dagblad (23 de mayo de 1933) de la conferencia de Adler «Aportaciones de la psicología de la personalidad (psicología individual) a la psicología y la psiquiatría», dada ante los miembros de la facultad de Medicina de la corporación de estudiantes de Utrecht en el aula del profesor Hijmans van den Berg, el 22 de mayo de 1933: inferioridad orgánica, la meta como elemento determinante, los tipos, los fenómenos de choque y la neurosis, los niños mimados, el sueño, el cultivo del sentimiento de comunidad. - [La posición del niño en la familia y en la escuela](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-05-28%20De%20positie%20van%20het%20kind%20in%20het%20gezin%20en%20in%20de%20school): Crónica sin firma de Het Vaderland (La Haya, 28 de mayo de 1933) de la conferencia de Adler sobre la posición del niño en la familia y en la escuela, dada ante la Stichting voor Kinderstudie [Fundación para el Estudio del Niño] en el aula del Liceo Neerlandés de La Haya, el 27 de mayo de 1933, presentado por A. Rienks: las tres cuestiones de la vida, la madre y el sentimiento de comunidad, el niño mimado, la escuela como prueba, el zurdo. - [Psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-09-13%20Individueele%20Psychologie): Crónica sin firma de la Haagsche Courant (13 de septiembre de 1933) de la conferencia de Adler «Individualpsychologie als Erziehungs- und Heilwissenschaft» [La psicología individual como ciencia de la educación y de la curación], dada ante la Vereeniging voor Wijsbegeerte [Sociedad de Filosofía] en «Diligentia», La Haya, el 12 de septiembre de 1933, presentado por el profesor Van Os: movimiento, dirección y meta de la vida anímica, la forma originaria y el estilo de vida, el sentimiento de comunidad como medida de valor. - [El sentido de la vida y la vida onírica](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-09-14%20De%20beteekenis%20van%20het%20Leven%20en%20het%20Droomleven): Crónica sin firma de Het Vaderland (La Haya, 14 de septiembre de 1933) de la conferencia de Adler «Der Sinn des Lebens und das Traumleben» [El sentido de la vida y la vida onírica], dada ante la Vereeniging voor Wijsbegeerte [Sociedad de Filosofía] en «Diligentia», La Haya, el 13 de septiembre de 1933: el sueño como autoengaño en la dirección del estilo de vida, el sentido de la vida, los tres problemas principales, la vida como invitación amistosa a colaborar. - [Educación y valor ante la vida](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-10-06%20Opvoeding%20en%20Levensmoed): Crónica sin firma de De Locomotief (Semarang, Java, 6 de octubre de 1933), fechada en Ámsterdam el 7 de septiembre, de la conferencia de Adler ante un pequeño círculo de oyentes en el edificio de De Lairessestraat 121, Ámsterdam, el 6 de septiembre de 1933: el valor y el sentimiento de comunidad, la cobardía del delincuente, la línea de vida del niño, el optimismo de la psicología individual. - [Cuentos, sueño y fantasía](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-10-07%20Sprookjes%2C%20Droom%20en%20Fantasie): Crónica de un corresponsal sin firma en el Soerabaijasch Handelsblad (Surabaya, Java; ejemplar fechado en Delpher el 7 de octubre de 1933, con la cabecera de página «sábado 30 de septiembre de 1933») de la conferencia de Adler «Cuentos, sueño y fantasía» ante la Stichting voor Kinderstudie [Fundación para el Estudio del Niño] en el Liceo Neerlandés de La Haya, el 11 de septiembre de 1933: los cuentos y la vida del niño, la meta de victoria, la fantasía como impulso, la postura al dormir, el sueño, la clarividencia. - [¿Es usted creativo o se engaña a sí mismo?, pregunta Adler en una charla sobre los sueños](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-10-27%20Are%20You%20Creative%20or%20Foolish%20Asks%20Adler%20in%20Talk%20on%20Dreams): Crónica sin firma del Brooklyn Daily Eagle (27 de octubre de 1933) de la conferencia de Adler sobre los sueños en la Academy of Music de Brooklyn, la noche del 26 de octubre de 1933: quién sueña y quién no, el sueño como expresión simbólica de las emociones del presente, los sueños más comunes. - [Asociación de Médicos Individualpsicólogos. Sesiones del 8 y el 22 de junio de 1933 [Alfred Adler: Neurosis funcionales]](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-12-16%20Funktionelle%20Neurosen): Acta resumida, publicada en la Wiener medizinische Wochenschrift (16 de diciembre de 1933), de dos sesiones de la asociación vienesa de médicos individualpsicólogos: Adler informa de su segundo viaje de conferencias a Holanda y del interés holandés por la psicología individual; luego expone su concepto de las neurosis funcionales como fijación en los resultados de un choque ante un problema que exige más sentimiento de comunidad del que se tiene, con el caso de una paciente con migraña curada en tres semanas. - [El doctor Adler llama al matrimonio una «tarea» que dura toda la vida](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-12-19%20Dr.%20Adler%20Calls%20Marriage%20%27Task%27%20Lasting%20Lifetime): Crónica sin firma del Brooklyn Daily Eagle (19 de diciembre de 1933) de la conferencia de Adler sobre el matrimonio en la Academy of Music de Brooklyn, la noche del 18 de diciembre de 1933: el matrimonio como tarea de toda la vida y los cuatro requisitos de un matrimonio logrado. - [Un vienés pide un examen psicológico de los alumnos](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-12-29%20Viennese%20Urges%20Psychological%20Test%20of%20Pupils): Crónica sin firma del Chicago Daily Tribune (29 de diciembre de 1933) de las reuniones de la American Student Health Association y la College Physical Education Association en el Hotel Stevens de Chicago, el 28 de diciembre de 1933, con la intervención de Adler sobre el examen psicológico de los estudiantes que ingresan en la universidad (primer recuerdo, sentimiento de comunidad, orden, amistad) y las de D. F. Smiley y William Mather Lewis. - [El doctor Adler explica cómo los niños se convierten en inadaptados](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1933-12-30%20Dr.%20Adler%20Tells%20How%20Children%20Become%20Misfits): Crónica sin firma del Chicago Daily Tribune (30 de diciembre de 1933) de la conferencia de Adler en el Sinai Temple de Chicago, organizada por la asociación de padres y maestros de la congregación Sinai, la noche del 29 de diciembre de 1933: el complejo de inferioridad, el desarrollo social en los primeros años de vida, el sentimiento de comunidad, los juegos y las armas de juguete. - [El niño mimado, gran problema para las escuelas, dice Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-03-06%20Spoiled%20Child%20Big%20Problem%20For%20Schools%2C%20Adler%20Says): Crónica sin firma del Nassau Daily Review de Freeport (6 de marzo de 1934) de la conferencia de Adler sobre orientación infantil ante padres y maestros en el salón de actos de la Hempstead High School (Hempstead, Nueva York), la noche del 5 de marzo de 1934, presentado por Leo Moldenke, de los consultorios de orientación infantil de Hempstead: el niño mimado, la educación social en la escuela, el caso de un niño mimado. - [El adolescente necesita sentimiento de comunidad, afirma el doctor Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-03-08%20Adolescent%20Needs%20Social%20Interest%20States%20Dr.%20Adler): Crónica sin firma del semanario The Hempstead Sentinel (8 de marzo de 1934) de la conferencia de Adler sobre orientación infantil en el salón de actos de la Hempstead High School (Hempstead, Nueva York), la noche del lunes 5 de marzo de 1934, presentado por Theodore V. Moldenke, del consultorio de orientación infantil de Hempstead: el sentimiento de comunidad, el estilo del niño difícil, la indulgencia materna, tres reglas para fomentar el sentimiento de comunidad; recepción en casa de la señora Russell G. Booth. - [Subraya que la conciencia social es vital para el éxito](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-03-08%20Stresses%20Social%20Consciousness%20As%20Vital%20To%20Success): Crónica breve y sin firma de The Saratogian (Saratoga Springs, 8 de marzo de 1934) de la conferencia de Adler «The Challenge of Individual Psychology as a Social Psychology» [El reto de la psicología individual como psicología social] en el Skidmore College, la noche del 7 de marzo de 1934, organizada por el Psychology Club y presentada por su presidenta, Constance O'Brien: el sentimiento de comunidad, la infancia mimada y la delincuencia social. - [El prof. Adler sobre «Das Ziel der Evolution»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-05-23%20Prof.%20Adler%20over%20Das%20Ziel%20der%20Evolution): Crónica sin firma de la Utrechtsche Courant (23 de mayo de 1934) de la conferencia de Adler «Das Ziel der Evolution» [La meta de la evolución] ante el Studiekring voor Individualpsychologie [Círculo de Estudios de Psicología Individual] en el edificio de la Universidad Popular de Utrecht, el 22 de mayo de 1934: la vida como movimiento hacia la meta de la perfección, la aportación a la evolución, el sentimiento de comunidad en las cuestiones de la vida y en la educación. - [La psicología individual como doctrina de vida](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-05-28%20Individualpsychologie%20als%20levensleer): Crónica sin firma de De Telegraaf (Ámsterdam, 28 de mayo de 1934) de la conferencia de Adler «La psicología individual como doctrina de vida» ante la Nederlandsche Stichting voor de Individualpsychologie [Fundación Neerlandesa de Psicología Individual] en Ámsterdam, el viernes 25 de mayo de 1934: el desarrollo como adaptación, la ley que solo conserva lo aportado a la humanidad, el sentido común, el sentimiento de comunidad como meta de la educación, «Ama a tu prójimo». - [Psicología de la posesión y psicología del uso](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-06-02%20Bezits-%20en%20gebruikspsychologie): Crónica sin firma de De Telegraaf (Ámsterdam, 2 de junio de 1934) de la conferencia de Adler «Psicología de la posesión y psicología del uso» ante el Psychologische Studiekring [Círculo de Estudios Psicológicos] y la Vereeniging van Vrouwen met Academische Opleiding [Asociación de Mujeres con Formación Universitaria] en Ámsterdam, el 1 de junio de 1934: posesión y uso de las cualidades heredadas, crítica de la teoría de la herencia, de la concepción mecánica del alma y del behaviorismo, movimiento y meta, el sentido común. - [Sentimiento de responsabilidad](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-06-06%20Verantwoordelijkheidsgevoel): Crónica sin firma de De Gooi- en Eemlander (Hilversum, 6 de junio de 1934) de la conferencia de Adler sobre el problema de la responsabilidad en la escuela Montessori de Hilversum, el 5 de junio de 1934, organizada por el grupo de trabajo de psicología individual con la asociación Montessori: el sentimiento de responsabilidad como sentimiento social, disposición y educación, el niño mimado, el egoísmo de grupo. - [La angustia y su superación](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-09-21%20Die%20Angst%20und%20ihre%20Ueberwindung): Crónica sin firma del Sozialdemokrat de Praga (21 de septiembre de 1934) de la conferencia de Adler sobre la angustia en la sala de la Urania de Praga, el miércoles 19 de septiembre de 1934: la meta y la toma de posición, la angustia como forma especial de los sentimientos de inferioridad, la educación para el sentimiento de comunidad; incidente en el coloquio cuando Adler situó a Hitler en el «egoísmo de grupo» y la dirección de la Urania le pidió por escrito no hablar de política y terminar cuanto antes. - [«Dar en vez de tomar», dice un psicólogo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-01-17%20%27Give%2C%20Instead%20of%20Take%2C%27%20Says%20Psychologist): Crónica sin firma de The Binghamton Press de la conferencia The Science of Living [La ciencia de vivir] que Adler dio en el almuerzo anual del Binghamton Civic Club, en el salón de baile del Arlington Hotel de Binghamton (Nueva York), el 16 de enero de 1935: el valor como base del éxito, el estilo de vida creado en la infancia, el sentimiento de comunidad que educadores y padres deben desarrollar, y los tipos del niño activo, el pasivo, el mimado y el abandonado. - [Todos los criminales son cobardes, se dice a un grupo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-01-17%20All%20Criminals%20Are%20Cowards%2C%20Group%20Is%20Told): Crónica sin firma de The Binghamton Press de la conferencia Neurosis and Crime Prevention [Neurosis y prevención del delito] que Adler dio en la cena del Binghamton Torch Club, en el Arlington Hotel de Binghamton (Nueva York), el 16 de enero de 1935, y del coloquio posterior sobre el secuestro del hijo de Lindbergh y Hauptmann: el delincuente como cobarde y vanidoso, la actividad mal encauzada, el origen infantil de la delincuencia y la responsabilidad de los educadores. - [El profesor doctor A. Adler sobre la teoría de los sueños](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-05-28%20Prof.%20dr.%20A.%20Adler%20over%20droomtheorie): Crónica sin firma de De Telegraaf de la conferencia sobre la teoría de los sueños que Adler dio en Ámsterdam ante el Psychologische Studiekring [Círculo de Estudios Psicológicos] el 27 de mayo de 1935: el sueño como autoengaño del soñador, el predominio del sentimiento sobre la razón para preservar el estilo de vida, y los símbolos y parábolas del sueño. - [El profesor Adler combate la herencia](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-06-01%20Prof.%20Adler%20bestrijdt%20erfelijkheid): Crónica sin firma del Algemeen Handelsblad de la conferencia Individualpsychologie, erfelijkheid en opvoedingskansen [Psicología individual, herencia y posibilidades de la educación] que Adler dio en Ámsterdam ante la Fundación Neerlandesa de Psicología Individual el 31 de mayo de 1935, en respuesta al profesor Th. J. Stomps: herencia de la inferioridad orgánica, no de los rasgos psíquicos; formación creadora del carácter; sentimiento de comunidad y valor como metas de la educación. - [Conferencia del profesor doctor A. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-06-04%20Voordracht%20prof.%20dr.%20A.%20Adler): Crónica sin firma del Rotterdamsch Nieuwsblad de la charla Individueele psychologie en het rassenprobleem [La psicología individual y el problema de las razas] que Adler dio el 3 de junio de 1935 en el Museo para Padres y Educadores de Róterdam ante varias asociaciones pedagógicas: sentimiento de comunidad y psicología de masas, su obra en Viena y los consultorios escolares, impresiones de los Estados Unidos y el rechazo de que exista un problema racial para la psicología individual. - [El niño normal](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1935-06-08%20Het%20normale%20kind): Crónica sin firma de la Haagsche Courant de la conferencia Het normale kind [El niño normal] que Adler dio el 7 de junio de 1935 en el aula del Nederlandsch Lyceum de La Haya, invitado por la Fundación para el Estudio del Niño, la cátedra de Pedagogía de Leiden y la sección de La Haya de la Asociación de Pedagogía: la psicología individual como psicología del uso, los tipos del niño dominante, del tímido y del que se aísla, la falta de sentimiento de comunidad y el niño que quiere hacerse útil. - [Se insta a las mujeres a unirse contra la guerra](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-01-14%20Unity%20Against%20War%20Is%20Urged%20on%20Women): Crónica sin firma de The New York Times de la cena internacional de la New York League of Business and Professional Women [Liga de Mujeres de Negocios y Profesionales de Nueva York], celebrada en el Hotel Pennsylvania de Nueva York el 13 de enero de 1936, en la que Adler fue el orador principal: las mujeres se oponen instintivamente a la guerra, y la infravaloración de la mujer empezó cuando el hombre inventó la guerra. - [Los males sociales, atribuidos a la falta de altruismo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-02-14%20Distress%20Blamed%20To%20Lack%20of%20Altruism): Breve crónica sin firma del Albany Times-Union de la conferencia que Adler dio en el Union College de Schenectady (Nueva York) el 13 de febrero de 1936, anunciada como The Meaning of Life [El sentido de la vida]: el sentido de la vida está en el altruismo, y su falta explica la delincuencia. - [La sociedad de libertad vigilada del condado escucha a un psiquiatra vienés](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-02-26%20County%20Probation%20Society%20Hears%20Vienna%20Psychiatrist): Crónica de Elisabeth Cushman en The Daily Argus de Mount Vernon (Nueva York) de la conferencia Probation and the Prevention of Crime [La libertad vigilada y la prevención del delito] que Adler dio en la cena de gala anual de la Westchester County Probation Association, en el Hotel Gramatan de Bronxville, el 25 de febrero de 1936: la escuela del futuro, la detección temprana de las desviaciones infantiles, la fuerza creadora del niño frente a herencia y ambiente, y la necesidad actual de la libertad vigilada. - [El doctor Adler advierte a los padres de los tartamudos](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-04-19%20Stutterers%27%20Parents%20Warned%20by%20Dr.%20Adler): Noticia sin firma de The New York Times (19 de abril de 1936) sobre la conferencia de Adler en la Eastern Public Speaking Conference de Nueva York: no hay que reprender al niño que tartamudea, sino dejar que aprenda a hablar escuchando a los demás; la voz como medio social, la corrección constante como origen de inhibiciones, vanidad, timidez y miedo escénico; tampoco hay que forzar al zurdo, y en general «no hagáis de nada un problema para el niño». - [El Dr. Adler en Liverpool. Público abarrotado. La psicología y el niño. Los cuatro primeros años](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-05-16%20Dr.%20Adler%20in%20Liverpool): Crónica del corresponsal especial de The Manchester Guardian de la conferencia «Comprender a los niños» que Adler dio en el Picton Hall de Liverpool el viernes 15 de mayo de 1936, presidida por sir Hector Hetherington, rector de la Universidad de Liverpool, con el programa de la jornada del día siguiente en la universidad: la personalidad se forma en los tres o cuatro primeros años; el niño «moral» que explota a su madre es un neurótico en potencia, y quien no desarrolla bastante sentimiento de comunidad fracasará en el amor y el matrimonio. - [El Dr. Adler, sobre la delincuencia. El sentido común, un logro social](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-05-18%20Dr.%20Adler%20on%20Delinquency): Crónica sin firma de The Manchester Guardian de las tres conferencias («La relación entre padres e hijos», «Los inadaptados sociales» y «La delincuencia») que Adler dio el sábado 16 de mayo de 1936 en la Universidad de Liverpool, en la jornada de maestros y trabajadores sociales organizada por el Liverpool Council of Social Service y el Liverpool and District Home and School Council: los delincuentes son cobardes que rehúyen los problemas normales y fueron niños mimados; el castigo corporal solo los vuelve más astutos. - [Recuerdos de infancia](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-06-04%20Jeugdherinneringen): Crónica sin firma de De Telegraaf de la conferencia De beteekenis van jeugdherinneringen voor het leven der volwassenen [La importancia de los recuerdos de infancia para la vida del adulto] que Adler dio en Ámsterdam ante la Asociación de Psicología Individual el 3 de junio de 1936: la personalidad como unidad, los primeros recuerdos como indicadores del estilo de vida y la selección de los recuerdos según la concepción de la vida. - [El hombre y el semejante](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-06-04%20Mensch%20en%20Medemensch): Crónica sin firma de Het Vaderland de la conferencia Mensch und Mitmensch [El hombre y el semejante] que Adler dio en La Haya ante la Fundación para el Estudio del Niño el 3 de junio de 1936: la herencia corporal frente a las cualidades psíquicas como movimiento, el afán de éxito, las tareas del trabajo y del amor, la opinión del niño sobre los hechos, el sentimiento de comunidad como criterio científico y la escuela como centro de investigación social. - [Conferencia del profesor Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-06-04%20Voordracht%20professor%20Alfred%20Adler): Crónica sin firma de la Haagsche Courant de la conferencia Mensch und Mitmensch [El hombre y el semejante] que Adler dio en La Haya ante la Fundación para el Estudio del Niño el 3 de junio de 1936: las tres tareas de la vida, el sentimiento de comunidad innato que la educación debe desarrollar, los niños que no cooperan y el papel de los maestros. - [La personalidad como un todo](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-06-05%20De%20persoonlijkheid%20als%20geheel): Crónica sin firma de De Telegraaf de la conferencia De Persoonlijkheid als Geheel [La personalidad como un todo] que Adler dio en Ámsterdam ante la Asociación de Psicología Individual el 4 de junio de 1936: el individuo como totalidad dinámica, el estilo de vida, el afán de éxito, la concepción finalista y la fuerza creadora. - [«El hombre normal es la excepción», afirma Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-06-11%20%27Normal%20Man%27%20Is%20Exception%2C%20Adler%20Avers): Despacho sin firma fechado en Londres el 10 de junio de 1936 y publicado por el Schenectady Gazette (Nueva York) sobre una conferencia acerca de la psicología individual que Adler dio en Londres en junio de 1936, con las preguntas del público: nadie es normal, el niño normal es el que no da problemas, la meta que todos tienen, Freud a los ochenta años, la adolescencia y el afán de superar dificultades. - [Un sabio dice que la independencia frena la locura en los Estados Unidos](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-08-13%20Savant%20Says%20Independence%20In%20U.S.%20Keeps%20Down%20Insanity): Despacho de la Associated Press publicado en The Press Democrat de Santa Rosa (California) sobre la conferencia que Adler dio en San Francisco el 11 de agosto de 1936: la independencia americana frena la locura, la dependencia europea produce dictadores, y hacen falta maestros capaces de reconocer al futuro neurótico y al futuro delincuente. - [El doctor Adler, célebre psiquiatra, explica la necesidad de clínicas infantiles](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-08-21%20Dr.%20Adler%2C%20Noted%20Psychiatrist%2C%20Tells%20Need%20of%20Child%20Clinics): Crónica de Anne Rich en Emanu-El and the Jewish Journal (San Francisco) de la alocución de Adler en un almuerzo ofrecido en su honor por la dirección y el cuerpo médico del Mount Zion Hospital de San Francisco, en agosto de 1936, y de su visita a la clínica de orientación infantil del hospital: el caso de un niño que vive en un mundo hostil, la actitud de «obtener» y la propuesta de una clínica de orientación en cada escuela. - [El doctor Adler habla de la degeneración de la juventud europea](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-08-21%20Dr.%20Adler%20Tells%20Degeneration%20of%20European%20Youth): Crónica de Martin Rotke en Emanu-El and the Jewish Journal (San Francisco) de la conferencia Three Important Subjects of Life, Namely: Work, Love and Social Interest [Tres temas importantes de la vida: trabajo, amor y sentimiento de comunidad] que Adler dio en el Oakland Auditorium (California) en agosto de 1936: la juventud europea desilusionada, el aumento de los suicidios y los cambios constantes de ocupación de los no formados. - [El doctor Adler señala los factores de la delincuencia](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1936-12-17%20Dr.%20Adler%20Cites%20Delinquency%20Aids): Breve crónica sin firma del Brooklyn Daily Eagle de la conferencia Causes of Delinquency [Las causas de la delincuencia] que Adler dio en el auditorio principal de la Brooklyn Law School de Brooklyn (Nueva York) el 16 de diciembre de 1936, ante más de 600 personas: la falta de sentimiento de comunidad y la concepción errónea de la vida, detectables en la primera infancia. - [Discuten a Adler su teoría de la «vida»](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1937-01-11%20Adler%20Disputed%20on%20%27Life%27%20Theory): Crónica sin firma de The Evening Star de Washington de la conferencia que Adler dio en el Town Hall de Washington, en el Shoreham Hotel, el 10 de enero de 1937, y de las objeciones de los psiquiatras Ernest Hadley y Harry Stack Sullivan: la falta de sentimiento de comunidad como causa común de neurosis y delincuencia, la escuela como clínica de psicología individual, la pereza y la actitud llorona como recursos del niño. - [La psicología reducirá el delito, dice el doctor Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1937-01-11%20Psychology%20To%20Cut%20Crime%2C%20Dr.%20Adler%20Says): Crónica sin firma de The Washington Post de la conferencia que Adler dio en el Town Hall de Washington, en el Shoreham Hotel, el 10 de enero de 1937, ante unas mil personas, y de su duelo verbal con el psiquiatra Harry Stack Sullivan: la concepción de la vida se forma entre el primer y el tercer año, la escuela puede reducir el delito a la mitad, y la definición del complejo de inferioridad. - [Sentimiento de comunidad y carácter](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1937-05-08%20Gemeenschapsgevoel%20en%20karakter): Crónica sin firma de De Telegraaf de las dos conferencias que Adler dio en la Universidad de Leiden el 7 de mayo de 1937, por iniciativa del profesor E. A. D. E. Carp: Das Weltbild des Neurotikers und des Psychiaters [La imagen del mundo del neurótico y del psiquiatra] y Das Weltbild des Verbrechers [La imagen del mundo del delincuente]. Las tres tareas de la vida, el estilo de vida, la inferioridad orgánica, el neurótico como mal perdedor, el sueño y la definición del delito. - [Las relaciones entre padres e hijos](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1937-05-14%20De%20betrekkingen%20tusschen%20ouders%20en%20kinderen): Crónica sin firma de De Gooi- en Eemlander de la charla Betrekkingen tusschen ouders en kinderen [Relaciones entre padres e hijos] que Adler dio en la sala de teatro del Grand Hotel Gooiland de Hilversum el 13 de mayo de 1937: la madre que mima y la que abandona, la falta de sentimiento de comunidad, los primeros cuatro años, el tipo pasivo y el activo, y la tarea de padres y escuela. - [Soziale Einflüsse in der Kinderstube. Vortrag von Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1914-02-14%20Soziale%20Einfl%C3%BCsse%20in%20der%20Kinderstube): Neues Wiener Journal (Wien), Nr. 7298, 14. Februar 1914, S. 6. Originalbericht ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag vor der Sozialpädagogischen Gesellschaft im Hörsaal des Anatomischen Instituts, Wien, 13. Februar 1914. - [Dem Gedächtnis Dostojewskis](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1918-03-19%20Dem%20Ged%C3%A4chtnis%20Dostojewskis): Neue Zürcher Zeitung, Nr. 381, 19. März 1918, 3. Ausgabe, Feuilleton. Bericht von E. K. [Eduard Korrodi] über Adlers Vortrag «Dostojewski» am achten Vortragsabend des Lesezirkels Hottingen, großer Tonhallesaal, Zürich, 18. März 1918. - [Das Seelenleben des Proletariats](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1920-08-13%20Das%20Seelenleben%20des%20Proletariats): Gleichheit (Wiener Neustadt), 27. Jahrgang, Nr. 61, 13. August 1920, S. 2. Bericht ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag im Vortragszyklus des Gewerkschaftskartells Wiener Neustadt, 9. August 1920. Nachgedruckt im Neuen Zentral-Organ der Hotel- und Gastgewerbeangestellten, 1. Jänner 1921, S. 4. - [Wie kann die Berufsberatung vervollkommnet werden?](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1923-12-15%20Wie%20kann%20die%20Berufsberatung%20vervollkommnet%20werden): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 342, 15. Dezember 1923, S. 8. Bericht ohne Verfasserangabe über die Sitzung des Beirats des Berufsberatungsamtes der Stadt Wien und der Arbeiterkammer im Sitzungssaal des Stadtschulrates, Wien, 11. Dezember 1923, mit Adlers Diskussionsbeitrag zur psychotechnischen Eignungsprüfung. - [Zur Kinderfreundebewegung [Psychologie des Kindes]](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1924%20Zur%20Kinderfreundebewegung%20-%20Psychologie%20des%20Kindes): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien), 1924, Nr. 3/4, S. 21-22, Rubrik «Das proletarische Kind». Bericht von Gustav Schweitzer (Brünn) über den Kurs der Kinderfreunde in Schloß Kleßheim bei Salzburg (Sommer 1923); hier der Abschnitt über Adlers sechs Vorträge zur Psychologie des Kindes. - [Neurose und Verbrechen](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1924-02-22%20Neurose%20und%20Verbrechen): Der Abend (Wien), Nr. 44, 22. Februar 1924, S. 4. Bericht ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag zugunsten der Internationalen Arbeiterhilfe im großen Saal der Genossenschaft der Bankbeamten, Wien, Februar 1924. - [Der triumphierende Besiegte. Ein Vortrag Dr. Adlers über Sadismus und Masochismus](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1924-06-24%20Der%20triumphierende%20Besiegte): Der Tag (Wien), Nr. 564, 24. Juni 1924, S. 3. Bericht, gezeichnet «Ej.», über einen nicht näher bezeichneten Vortrag Adlers (wohl Wien, Frühjahr 1924), in dem er im Hinblick auf den kurz zuvor verhandelten «Sadisten-Prozeß» einen Fall von Masochismus und Sadismus bei einem etwa dreißigjährigen Patienten darstellte. - [Bericht über eine Tagung des Internationalen Vereines für Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1924-06-29%20Bericht%20%C3%BCber%20eine%20Tagung%20des%20Internationalen%20Vereines%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Wien), 2. Jg., Nr. 6, August 1924, S. 36-39. Ungezeichneter Bericht über die Tagung zu Klesheim bei Salzburg am 29. Juni 1924 des Internationalen Vereines für Individualpsychologie unter dem Vorsitz Alfred Adlers: Vereinsangelegenheiten und Kongreßpläne; Adlers Vortrag über die psychische Kausalität, seine Ausführungen über Weltanschauung, über die Erziehung der Frau zur Aktivität und über „Training“, mit Erwiderungen und Schlußwort. - [In der Lehrerberatungsstelle](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1925-05-09%20In%20der%20Lehrerberatungsstelle): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 127, 9. Mai 1925, S. 11, Beilage «Erziehung und Unterricht». Reportage über eine öffentliche Beratungsstunde Adlers vor hundert jungen Lehrern und Lehrerinnen im Zeichensaal der Bürgerschule in der Brigittenau, Wien; mit unleserlichem Kürzel gezeichnet. - [Das Problem schwer zu erziehender Kinder. Vortrag Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1925-11-22%20Das%20Problem%20schwer%20zu%20erziehender%20Kinder): Tagblatt (Linz), 22. November 1925, S. 17–19 (Sonntagsbeilage «Neues Werden!», Nr. 47, S. 1–3). Bericht, gezeichnet «A. W.», über Adlers Vortrag im Vortragssaal des Kaufmännischen Vereinshauses in Linz am 7. November 1925: Geltungsstreben und Entmutigung, Strafe und Verzärtelung, Erziehungsberatungsstellen, Organminderwertigkeit, die Stellung der Geschwister. - [Child's Complexes Revealed In Sleep, Says Freud's Aide](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-01-06%20Child%27s%20Complexes%20Revealed%20In%20Sleep%2C%20Says%20Freud%27s%20Aide): The Brooklyn Daily Eagle (Brooklyn, N. Y.), Thursday, January 6, 1927, p. 5. Unsigned report of Adler's lecture on inferiority feelings in children before the Child Study Association of America, Society for Ethical Culture, 2 W. 64th St., Manhattan, January 5, 1927. - [Mind Expert Calls Suicide Cowardice](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-02-01%20Mind%20Expert%20Calls%20Suicide%20Cowardice): The Philadelphia Inquirer, Tuesday, February 1, 1927. Unsigned report of Adler's lecture before the Philadelphia Forum, Academy of Music, Philadelphia, January 31, 1927 ("What Really Is Psychoanalysis?"), with statements made before the lecture on suicide. - [Marriage Where Inequality Exists Must Fail, Is Claim](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-02-10%20Marriage%20Where%20Inequality%20Exists%20Must%20Fail%2C%20Is%20Claim): The Brooklyn Daily Eagle (Brooklyn, N. Y.), Thursday, February 10, 1927, p. 5. Unsigned report of Adler's talk before the Civitas Club, 114 Pierrepont St., Brooklyn, February 9, 1927, on the equality of the sexes and marriage. - [Holds Plane of Life Is Fixed in First 5 Years](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-02-16%20Holds%20Plane%20of%20Life%20Is%20Fixed%20in%20First%205%20Years): Chicago Daily Tribune, Wednesday, February 16, 1927, p. 33. Report by Genevieve Forbes Herrick of Adler's lecture "The Discouraged Life", Union League Club, Chicago, February 15, 1927, under the auspices of the Illinois Society for Mental Hygiene and the Chicago Association for Child Study and Parent Education. - [Marriage Course in Schools Urged](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-03-26%20Marriage%20Course%20in%20Schools%20Urged): Los Angeles Examiner, Saturday, March 26, 1927, p. 1. Universal Service dispatch from Chicago, March 25, 1927, reporting an address by Adler in Chicago: schools and colleges should prepare students for love and marriage as a remedy for divorce. Incomplete: the end of the dispatch is not preserved in the scan. - [Blames Complex](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-03-27%20Blames%20Complex): The Lincoln Star (Lincoln, Nebr.), Sunday, March 27, 1927, p. E-6. International News Service dispatch from Evanston, Ill., March 26, 1927, on an address by Adler blaming inferiority complexes for lawlessness and suicide among young people. - [Debe haber escuelas contra el divorcio](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-03-29%20Debe%20haber%20escuelas%20contra%20el%20divorcio): La Opinión (Los Ángeles), martes 29 de marzo de 1927, p. 2. Telegrama sin firma desde Chicago (26 de marzo de 1927), versión española del despacho de agencia sobre la conferencia de Adler en Chicago del 25 de marzo: preparar en las escuelas para el amor y el matrimonio, la monogamia como único estado digno de la civilización, la atracción física no basta. - [Dr. Adler Speaks on Child Guidance](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-04-07%20Dr.%20Adler%20Speaks%20on%20Child%20Guidance): The Philadelphia Inquirer, Thursday, April 7, 1927, p. 2. Unsigned report of Adler's lecture "How to Deal with Inferiority Feelings in Children" before the Parents' Council of Philadelphia, Social Service Building, 311 South Juniper Street, April 6, 1927. - [Menschen mit Minderwertigkeitsgefühl. Ein Vortrag Alfred Adlers](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1927-10-13%20Menschen%20mit%20Minderwertigkeitsgef%C3%BChl): Neues Wiener Abendblatt (Abendausgabe des Neuen Wiener Tagblatts), Nr. 280, 13. Oktober 1927, S. 3-4. Bericht ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag im Rahmen des Kulturbundes im Saal der Politischen Gesellschaft, Wien, 12. Oktober 1927. - [Holds Solomon All Wrong on 'Spare the Rod'](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1928-04-11%20Holds%20Solomon%20All%20Wrong%20on%20%27Spare%20the%20Rod%27): Chicago Daily Tribune, Wednesday, April 11, 1928, p. 35. Unsigned report of Adler's lecture in the Recital Hall of the Fine Arts Building, Chicago, April 10, 1928: errors in education, the "problem child", punishment and the inheritance of abilities. - [Sorgenkinder. Dr. Alfred Adler über eigenartige Kindernaturen](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1928-08-05%20Sorgenkinder.%20Dr.%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20eigenartige%20Kindernaturen): Neues Wiener Journal, Nr. 12.465, 5. August 1928, S. 12. Originalbericht des Blattes ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag vor den Hörern der Sommerschule des Austro-American-Instituts, Wien, Sommer 1928: die ersten fünf Lebensjahre, die Aufgabe der Mutter, das organisch belastete, das verzogene und das gehaßte Kind. - [Gehaßte Kinder – später Verbrecher. Der Mangel an Gemeinschaftsgefühl ein Erziehungsfehler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1928-11-21%20Geha%C3%9Fte%20Kinder%20%E2%80%93%20sp%C3%A4ter%20Verbrecher): Kleine Volks-Zeitung (Wien), Nr. 323, 21. November 1928, S. 2–3. Bericht ohne Verfasserangabe über Adlers Vortrag «Individualpsychologie und Kultur» im Wissenschaftlichen Klub, Wien, 20. November 1928: Kultur und Gemeinschaftsgefühl, Kunst, Erziehung durch die Mutter, die gefährdeten, gehaßten und verzärtelten Kinder. - [Alfred Adler über Erziehungsfehler. Ein Vortrag in Freudenstadt](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-01-11%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20Erziehungsfehler): Stuttgarter Neues Tagblatt, Morgen-Ausgabe, Nr. 17, 11. Januar 1929, S. 2 (unter dem Strich). Bericht von J. B. Schairer über Adlers Vortrag «Erziehungsfehler» im neuen Kurtheatersaal in Freudenstadt (Schwarzwald), Januar 1929, mit einer Äußerung Adlers aus einem Privatgespräch. - [Criminals, Liars, Suicides, Lazy and Insane All Suffer From Inferiority, Says Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-01-29%20Criminals%2C%20Liars%2C%20Suicides%2C%20Lazy%20and%20Insane%20All%20Suffer%20From%20Inferiority%2C%20Says%20Adler): The Brooklyn Daily Eagle, 29 January 1929, p. 5. Unsigned report of Alfred Adler's lecture at the forum of the Brooklyn Jewish Center, 667 Eastern Parkway, Brooklyn, on the evening of 28 January 1929, his first public lecture after arriving in the United States; inferiority and superiority complex, the mother's role, interest in social progress, equality. - [Adler Tells Causes of 'Inferiority'](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-07%20Adler%20Tells%20Causes%20of%20%27Inferiority%27): Oakland Tribune, 7 February 1929, p. 40. Report by Anne Clark of Alfred Adler's lecture ("Understanding Human Nature") in Wheeler Hall, University of California, Berkeley, on the evening of 6 February 1929; the goal of superiority, the boy who wanted to be a grave digger, position in the family, neurotic symptoms, individual psychology as scientific guesswork. - [World Famous Psychologist Speaks On "Superiority Complex" at S. F. Seminary](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-08%20World%20Famous%20Psychologist%20Speaks%20On%20Superiority%20Complex%20at%20S.%20F.%20Seminary): San Anselmo Herald (running head: Marin Herald), San Anselmo, Calif., 8 February 1929, p. 4. Unsigned report of Alfred Adler's lecture on the superiority complex before Marin residents at the San Francisco Theological Seminary, San Anselmo, on the morning of Wednesday 6 February 1929; the three types of children (organically imperfect, pampered, hated). - [All Depends on Proper Goal In Life, Declares Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-09%20All%20Depends%20on%20Proper%20Goal%20In%20Life%2C%20Declares%20Dr.%20Adler): Oakland Tribune, 9 February 1929, p. 13. Unsigned report of Alfred Adler's talk at the luncheon of the Phi Beta Kappa honor society of the University of California, Stephens Union, Berkeley, 8 February 1929; the goal in life, life as individual and social, laughter as a social gesture, the Vienna child clinics, teachers who draw out the child. - [Inferiority Idea Held Crime Cause](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-09%20Inferiority%20Idea%20Held%20Crime%20Cause): Oakland Tribune, 9 February 1929, p. 3. Unsigned report of Alfred Adler's lectures to the students of Mills College and at the University of California, Berkeley (February 1929), with extensive quotations; inferiority complex and goal of superiority, crime and punishment, left-handed children and handicapped artists, Adler's own case, pampered and hated children. The paper calls him "Albert Adler". - [Adler Addles Junior Brains](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-14%20Adler%20Addles%20Junior%20Brains): Los Angeles Times, 14 February 1929, p. 2. Humorous report by Alma Whitaker of the hour-long talk given by Alfred Adler before the Junior League of Los Angeles in the conference room of the Biltmore Hotel on 13 February 1929; inferiority and superiority complexes, lack of courage, the break with Freud; with a notice of his lecture "The Style of Life" at the University of Southern California. - [Adler Traces Complexes to Child's Mother](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-14%20Adler%20Traces%20Complexes%20to%20Child%27s%20Mother): Los Angeles Examiner, 14 February 1929, section I, p. 9. Unsigned report of a short talk on psychology given by Alfred Adler before 200 members of the Junior League at the Biltmore Hotel, Los Angeles, on 13 February 1929; mothers who are not socially adjusted as a cause of their children's inferiority complexes; laziness as an inferiority complex. - [Inferior Complex Cure Is Given by Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-14%20Inferior%20Complex%20Cure%20Is%20Given%20by%20Dr.%20Alfred%20Adler): Long Beach Press-Telegram, 14 February 1929, p. A-19. Unsigned report of the lecture "The Inferiority Complex" given by Alfred Adler at the George Washington Junior High School, Long Beach, on 13 February 1929, under the auspices of the Long Beach branch of the Southern California Mental Hygiene Society; lack of social adjustment, the pampered child, too strict discipline, discouragement at school, adolescence, the style of life and the cure through confidence and patience. - ['Superiority' Adler Topic](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-02-15%20%27Superiority%27%20Adler%20Topic): Los Angeles Examiner, 15 February 1929, section I, p. 13. Unsigned short report of the lecture "The Style of Life" given by Alfred Adler under the auspices of the graduate school of the University of Southern California on the afternoon of 14 February 1929; overcoming the natural feeling of inferiority, no two persons alike, the limited importance of heredity, the weak child. - [Adler Lectures on Human Beings](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-03-01%20Adler%20Lectures%20on%20Human%20Beings): Stockton Independent, 1 March 1929, p. 4 (editorial page). Unsigned summary of Alfred Adler's lectures at the University of California, Berkeley (February 1929); the goal of superiority as the motive of success and failure alike, useful and useless goals, the boy who wanted to be a grave digger, the influence of childhood environment. - [Sorgenkinder. Die Vorträge Alfred Adlers in Berlin](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-09-23%20Sorgenkinder.%20Die%20Vortr%C3%A4ge%20Alfred%20Adlers%20in%20Berlin): Vorwärts (Berlin), Abendausgabe «Der Abend», Beilage, Montag, 23. September 1929, S. 5. Bericht von Dr. H. Stern über die acht Vortragsabende (Doppelkurse für Laien und Fachleute), die Alfred Adler im September 1929 in der Lessing-Hochschule in Berlin hielt: Individualpsychologie und Psychoanalyse; die drei Gruppen schwererziehbarer Kinder (verzärtelte, mit Organminderwertigkeit behaftete, gehaßte); Minderwertigkeitsgefühl, Geltungsstreben, Erziehung zur Gemeinschaft; mit kritischen Einwänden des Berichterstatters. - [Adler Talks at Emanu-El](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-11-06%20Adler%20Talks%20at%20Emanu-El): The New York Times, 6 November 1929, p. 14. Unsigned short report of the lecture "Educational Views of Individual Psychology" given by Alfred Adler on 5 November 1929 in the Wise auditorium of Temple Emanu-El, New York, before more than 2,800 people, the first of a series of nine Tuesday lectures under the auspices of the Emanu-El Junior Society; cooperation as the meaning of life. - [Neurotics, Failures Linked With Lack of Co-operation](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1929-12-16%20Neurotics%2C%20Failures%20Linked%20With%20Lack%20of%20Co-operation): The Brooklyn Daily Eagle, 16 December 1929, p. 7. Unsigned short report of the lecture "Individual Psychology" given by Alfred Adler at the Happiness Clinic, 37 West 49th Street, Manhattan, on the evening of 15 December 1929; lack of co-operative training as the root of neurosis and failure, the pampered child, unwanted and hated children, the school as a bridge between the family and social life. - [Says Bridge Devotees Have Inferiority Bias](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-02-26%20Says%20Bridge%20Devotees%20Have%20Inferiority%20Bias): The New York Times, 26 February 1930, p. 27. Unsigned report of a lecture given by Alfred Adler at Columbia University, in the McMillin Academic Theatre, New York, on 25 February 1930, and of his answer to a question from the audience; unhealthy behaviour as an attempt to gain superiority with the least effort; bridge as a striving for superiority; the superiority complex as a mask; suicide; with the two closing paragraphs (drunkards and drug addicts; the problem child) printed in the reprint of the Lowville Journal and Republican, 27 March 1930. - [Proposes Marital Clinics To Cure Family Ailments](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-03-11%20Proposes%20Marital%20Clinics%20To%20Cure%20Family%20Ailments): Brooklyn Daily Eagle, 11 March 1930, p. 8. Unsigned report of the lecture "Love, Marriage and Marital Relations" given by Alfred Adler at the forum meeting of the Brooklyn Jewish Center, 667 Eastern Parkway, Brooklyn, on the evening of 10 March 1930; pampered children as the cause of unhappy marriages; marriage as a partnership between equals; proposal of impersonal, endowed marital clinics. - [Dr. Adler Speaks on Child Neuroses](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-03-29%20Dr.%20Adler%20Speaks%20on%20Child%20Neuroses): The New York Times, 29 March 1930, p. 24. Short unsigned notice of a lecture on the prevention of neuroses and crime in children given by Alfred Adler at the Heckscher Institute for Child Health, Fifth Avenue and 104th Street, New York, on the afternoon of 28 March 1930. - [200 Women Hear Lecture By Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-04-05%20200%20Women%20Hear%20Lecture%20By%20Dr.%20Adler): Citizen Sentinel (Ossining, N. Y.), 5 April 1930, pp. 1 and 10. Unsigned report of a lecture given by Alfred Adler at the Florence Guy Seabury Psychology Conference, held at the home of Mrs. Adolph J. Lichtstern, Spring Valley Road, Ossining, on 4 April 1930, before two hundred women; environment and training against heredity; misfits as victims of wrong environment; flexible training. - [Dr. Adler, World-Famed Psychologist, Tells Mothers at School in Bayside Their Smiles Help Child Development](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-04-08%20Dr.%20Adler%2C%20World-Famed%20Psychologist%2C%20Tells%20Mothers%20at%20School%20in%20Bayside%20Their%20Smiles%20Help%20Child%20Development): The Daily Star (Queens Borough, Long Island City, N. Y.), 8 April 1930, p. 15. Unsigned report of a lecture on the development of the child given by Alfred Adler at P. S. 41, Bayside, Queens, on the evening of 7 April 1930, in a health series arranged by the district superintendent Lucille Nicol, before about 200 people; the mother develops the child's social interest; the three problems of life; organ inferiority, pampering and neglect; co-operation between teachers and parents. - [Debate Psychiatry as Cure for Crime](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-04-15%20Debate%20Psychiatry%20as%20Cure%20for%20Crime): The New York Times, 15 April 1930, p. 44. Unsigned report of the annual meeting of the National Committee on Prisons and Prison Labor at the Hotel St. Regis, New York, on 14 April 1930, where Alfred Adler spoke on the prevention of crime; individual treatment of criminals and clinics; physical defects, neglect and pampering as sources of criminality; training of teachers; disagreement with Dr. Frederic J. Farnell. - [Dr. Adler Opposes Severe Sentences](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-04-15%20Dr.%20Adler%20Opposes%20Severe%20Sentences): Buffalo Evening News, 15 April 1930, p. 7. Unsigned report from the paper's New York Bureau on the 21st annual meeting of the National Committee on Prisons and Prison Labor, New York, Monday 14 April 1930, where Alfred Adler spoke; severe punishment as revenge confirms the criminal's hostility to society; the criminal's striving for recognition and superiority; children with imperfections and unwanted children. - [Kongreß für Individualpsychologie. Der Sinn des Lebens](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-09-26%20Kongre%C3%9F%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie.%20Der%20Sinn%20des%20Lebens): Vorwärts (Berlin), 26. September 1930, S. 4. Kurzer Bericht, gezeichnet M. R., über den Vortrag „Der Sinn des Lebens“, mit dem Alfred Adler im großen Saal des Schöneberger Rathauses in Berlin den 5. Internationalen Kongreß für Individualpsychologie (26.-28. September 1930) einleitete: Förderung der Gemeinschaft als Sinn des Lebens, angeborene Gemeinschaftsfähigkeit, Schwererziehbarkeit, Verbrechen und Neurosen als mangelnde Kooperation; mit einem kritischen Zusatz des Berichterstatters. - [„Das Ziel des Lebens.“](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1930-09-27%20Das%20Ziel%20des%20Lebens): Neues Wiener Tagblatt, Nr. 267, 27. September 1930, S. 8. Telegramm-Bericht ohne Verfasserangabe über den Vortrag „Das Ziel des Lebens“, den Alfred Adler am 26. September 1930 auf dem Internationalen Kongreß für Individualpsychologie im Rathaus Schöneberg (Berlin) hielt; Lebensplan, Geltungstrieb und Minderwertigkeitsgefühl, Gemeinschaftsgefühl als Sinn des Lebens. - [Alfred Adler spricht in Berlin.](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1931-02-10%20Alfred%20Adler%20spricht%20in%20Berlin): Vorwärts (Berlin), 10. Februar 1931, S. 3. Bericht, gezeichnet „O. S.“, über den Vortrag „Der seelische Aufbau des Ich“, den Alfred Adler im Berliner Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht im Rahmen der Vortragsreihe „Individualpsychologische Erziehungsarbeit“ hielt (Anfang Februar 1931); Individualpsychologie als Psychologie der Stellungnahme, schöpferische Kraft, Streben nach Sicherheit und Ueberlegenheit, Meinung und Ziel, Erziehung. - [Die Alkoholgegner beraten](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1931-11-22%20Die%20Alkoholgegner%20beraten): Arbeiter-Zeitung, Wien, Nr. 322, Sonntag, 22. November 1931, S. 7. Bericht, gezeichnet «Dr. P. St.», über den ersten Verhandlungstag des Siebenten österreichischen Alkoholgegnertages im Billroth-Haus in Wien (21. November 1931): Begrüßungsansprachen (Scherer, Tandler, Rudel-Zeynik, Hölzl), Vorträge von Delbrück und Bleuler, Vortrag Alfred Adlers über die seelischen Voraussetzungen der Trunksucht, Referat Druckers über die kommunale Trinkerfürsorge in Berlin. - [Real Correlation Of Body and Mind Cited by Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1932-10-07%20Real%20Correlation%20Of%20Body%20and%20Mind%20Cited%20by%20Dr.%20Adler): Brooklyn Daily Eagle, Brooklyn, N. Y., 7 October 1932, p. 7. Unsigned report of Alfred Adler's opening lecture of his course on "Medical Psychology" at the Long Island College of Medicine, 370 Henry St., Brooklyn, on the evening of 6 October 1932, introduced by the college president Frank L. Babbott Jr.; the correlation of body and mind, the striving toward a goal. - [Priest and Clinician Debate Body and Soul](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-01-26%20Priest%20and%20Clinician%20Debate%20Body%20and%20Soul): Brooklyn Daily Eagle, Brooklyn, N. Y., 26 January 1933, pp. 2 and 4 (edition M2; the first page in other editions). Report by John J. A. O'Neill, Science Editor of The Eagle, of Alfred Adler's lecture "The Growing Child and the Growing Mind" at the Grace Clinic, 121 Fort Greene Place, Brooklyn, on the evening of 25 January 1933, and of the discussion that followed with Mons. John L. Belford on body and soul; the individual as a unit, the goal of completion, the mother's influence, position in the family. - [Spoiled Babies Become Misfits](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-03-21%20Spoiled%20Babies%20Become%20Misfits): The Olean Times-Herald, Olean, N. Y., 21 March 1933, p. 6 ("Page of Interest to Women"). United Press dispatch from Philadelphia on a lecture by Alfred Adler at Bryn Mawr College, Pennsylvania (March 1933, before the 13th); pampered childhood, organic disturbance and the inferiority complex, lack of social interest and co-operation, suicide. - [Aanleg, erfelijkheid of milieu?](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-05-20%20Aanleg%2C%20erfelijkheid%20of%20milieu): Algemeen Handelsblad, Amsterdam, zaterdag 20 mei 1933, Avondblad, Derde blad, blz. 10 (rubriek «Wetenschap»). Ongeteekend verslag van de voordracht van prof. dr. Alfred Adler voor den «Psychologische Studiekring» in Maison Boer te Amsterdam, op vrijdagavond 19 mei 1933, ingeleid door J. B. Meyer: erfelijkheid en orgaanminderwaardigheid, de plaats in het gezin, de scheppende kracht van het kind, het levensdoel, het gemeenschapsgevoel. - [Persoonlijkheidspsychologie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-05-23%20Persoonlijkheidspsychologie): Utrechtsch provinciaal en stedelijk dagblad, Utrecht, 23 mei 1933, blz. 11. Ongeteekend verslag van de lezing van prof. dr. Alfred Adler «Bijdragen van de persoonlijkheidspsychologie (Individual-psychologie) tot de psychologie en de psychiatrie» voor de leden van de medische faculteit van het Utrechtsch Studentencorps, in de collegezaal van prof. Hijmans van den Berg te Utrecht, op 22 mei 1933: orgaanminderwaardigheid, het doel als determineerend element, typen, schock-verschijnselen en neurose, verwende kinderen, de droom, het kweeken van den gemeenschapszin. - [De positie van het kind in het gezin en in de school](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-05-28%20De%20positie%20van%20het%20kind%20in%20het%20gezin%20en%20in%20de%20school): Het Vaderland. Staat- en letterkundig nieuwsblad, Den Haag, zondag 28 mei 1933, Ochtendblad, blz. 1. Ongeteekend verslag van de lezing van prof. dr. Alfred Adler over de positie van het kind in het gezin en in de school, voor de Stichting voor Kinderstudie in de aula van het Nederlandsch Lyceum te Den Haag, op 27 mei 1933, ingeleid door A. Rienks: de drie levensvraagstukken, de moeder en het gemeenschapsgevoel, het verwende kind, de school als testproef, linkshandigheid. - [Individueele Psychologie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-09-13%20Individueele%20Psychologie): Haagsche Courant, Den Haag, woensdag 13 September 1933, Derde blad, pagina 2 (blz. 10 van het exemplaar in Delpher), rubriek «Stadsnieuws». Ongeteekend verslag van de lezing van prof. dr. Alfred Adler «Individualpsychologie als Erziehungs- und Heilwissenschaft» voor de Vereeniging voor Wijsbegeerte in «Diligentia» te Den Haag, op 12 September 1933, ingeleid door prof. Van Os: beweging, richting en doel van het zieleleven, de oervorm en de levensstijl, gemeenschapsgevoel als waardemeter. - [De beteekenis van het Leven en het Droomleven](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-09-14%20De%20beteekenis%20van%20het%20Leven%20en%20het%20Droomleven): Het Vaderland. Staat- en letterkundig nieuwsblad, Den Haag, donderdag 14 September 1933, Ochtendblad B, blz. 1 (blz. 5 van het exemplaar in Delpher), rubriek «Nieuws uit de Residentie». Ongeteekend verslag van de lezing van prof. dr. Alfred Adler «Der Sinn des Lebens und das Traumleben» voor de Vereeniging voor Wijsbegeerte in «Diligentia» te Den Haag, op 13 September 1933: de droom als zelfbedrog in de richting van den levensstijl, de beteekenis van het leven, de drie hoofdproblemen, het leven als vriendelijke uitnoodiging. - [Opvoeding en Levensmoed](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-10-06%20Opvoeding%20en%20Levensmoed): De Locomotief, Semarang, vrijdag 6 October 1933, Derde blad, pagina 3 (blz. 15 van het exemplaar in Delpher). Ongeteekend verslag, gedagteekend «Amsterdam, 7 September 1933», van de lezing van prof. Alfred Adler voor een kleinen kring van toehoorders in het gebouw De Lairessestraat 121 te Amsterdam, op 6 September 1933: moed en gemeenschapsgevoel, de lafheid van den misdadiger, de levenslijn van het kind, het optimisme der Individualpsychologie. - [Sprookjes, Droom en Fantasie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-10-07%20Sprookjes%2C%20Droom%20en%20Fantasie): Soerabaijasch Handelsblad, Soerabaja, Vierde blad III (blz. 15 van het exemplaar in Delpher, gedateerd 7 October 1933; het blad zelf draagt het hoofd «Zaterdag, 30 September 1933»), rubriek «Kunst en Wetenschap». Verslag «van onzen correspondent» over de lezing van prof. dr. Alfred Adler «Sprookjes, droom en fantasie» voor de Stichting voor Kinderstudie in het Nederlandsch Lyceum te Den Haag, op 11 September 1933: sprookjes en het leven van het kind, het doel der overwinning, de fantasie als Schwungkraft, slaaphouding, de droom, helderzien. - [Are You Creative or Foolish? Asks Adler in Talk on Dreams](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-10-27%20Are%20You%20Creative%20or%20Foolish%20Asks%20Adler%20in%20Talk%20on%20Dreams): Brooklyn Daily Eagle, Brooklyn, N. Y., 27 October 1933 (page number not legible in the copy). Unsigned report of Alfred Adler's lecture on dreams at the Brooklyn Academy of Music on the evening of 26 October 1933; who dreams and who does not, dreams as the symbolic expression of present emotions, the most common dreams. - [Vereinigung der individualpsychologischen Ärzte. Sitzungen vom 8. und 22. Juni 1933 [Alfred Adler: Funktionelle Neurosen]](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-12-16%20Funktionelle%20Neurosen): Wiener medizinische Wochenschrift 83 (1933), Nr. 51 (16. Dezember 1933), S. 1441, Rubrik Sitzungsberichte. Bericht der Vereinigung (Vorsitzender Rudolf Dreikurs, Schriftführer Arthur Holub): Adlers Mitteilung über seine Vortragsreise in Holland (8. Juni) und sein Vortrag «Funktionelle Neurosen» mit Aussprache (22. Juni 1933). - [Dr. Adler Calls Marriage 'Task' Lasting Lifetime](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-12-19%20Dr.%20Adler%20Calls%20Marriage%20%27Task%27%20Lasting%20Lifetime): Brooklyn Daily Eagle, Brooklyn, N. Y., 19 December 1933, p. 8. Unsigned report of Alfred Adler's lecture on marriage at the Brooklyn Academy of Music on the evening of 18 December 1933; marriage as a lifelong task and the four requisites for a successful marriage. - [Viennese Urges Psychological Test of Pupils](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-12-29%20Viennese%20Urges%20Psychological%20Test%20of%20Pupils): Chicago Daily Tribune, Chicago, 29 December 1933, p. 8. Unsigned report of the meetings of the American Student Health Association and the College Physical Education Association at the Stevens Hotel, Chicago, on 28 December 1933, with Alfred Adler's address on the psychological examination of students entering college (first recollection, social interest, tidiness, friendship), and the remarks of Dr. D. F. Smiley and President William Mather Lewis. - [Dr. Adler Tells How Children Become Misfits](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1933-12-30%20Dr.%20Adler%20Tells%20How%20Children%20Become%20Misfits): Chicago Daily Tribune, Chicago, 30 December 1933, p. 12. Unsigned report of Alfred Adler's lecture at Sinai Temple, Chicago, sponsored by the Parent-Teacher Association of the Sinai Congregation, on the evening of 29 December 1933; the inferiority complex, social development in the first years of life, social interest, games and toy weapons. - [Spoiled Child Big Problem For Schools, Adler Says](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-03-06%20Spoiled%20Child%20Big%20Problem%20For%20Schools%2C%20Adler%20Says): Nassau Daily Review, Freeport, N. Y., 6 March 1934, pp. 1-2. Unsigned report of Alfred Adler's lecture on child guidance to parents and teachers in the auditorium of Hempstead High School, Hempstead, N. Y., on the evening of 5 March 1934, introduced by Dr. Leo Moldenke of the Hempstead child guidance clinics; the pampered child, social training in the schools, the case of a spoiled boy. - [Adolescent Needs Social Interest States Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-03-08%20Adolescent%20Needs%20Social%20Interest%20States%20Dr.%20Adler): The Hempstead Sentinel, Hempstead, N. Y., 8 March 1934, p. 5. Unsigned report of Alfred Adler's lecture on child guidance in the auditorium of Hempstead High School on the evening of Monday 5 March 1934, introduced by Dr. Theodore V. Moldenke of the Hempstead Child Guidance Clinic; social interest, the style of the problem child, the mother's indulgence, three rules for the promotion of social interest; reception at the home of Mrs. Russell G. Booth. - [Stresses Social Consciousness As Vital To Success](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-03-08%20Stresses%20Social%20Consciousness%20As%20Vital%20To%20Success): The Saratogian, Saratoga Springs, N. Y., 8 March 1934, p. 1. Short unsigned report of Alfred Adler's lecture "The Challenge of Individual Psychology as a Social Psychology" at Skidmore College on the evening of 7 March 1934, under the auspices of the Psychology Club, introduced by its president Constance O'Brien; social interest, pampered childhood and social delinquency. - [Prof. Adler over: „Das Ziel der Evolution".](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-05-23%20Prof.%20Adler%20over%20Das%20Ziel%20der%20Evolution): Utrechtsche Courant, Utrecht, woensdag 23 Mei 1934, Tweede blad, blz. 6. Ongeteekend verslag van de voordracht van prof. Alfred Adler «Das Ziel der Evolution» voor den Studiekring voor Individualpsychologie in het Volksuniversiteitsgebouw te Utrecht, op 22 Mei 1934: het leven als beweging naar het doel der vervolmaking, de bijdrage aan de evolutie, de sociale interesse in de levensvragen en in de opvoeding. - [Individualpsychologie als levensleer](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-05-28%20Individualpsychologie%20als%20levensleer): De Telegraaf, Amsterdam, maandag 28 Mei 1934, Avondblad, Derde blad, blz. 6 (blz. 10 van het exemplaar in Delpher), rubriek «Wetenschappen». Ongeteekend verslag van de voordracht van prof. Alfred Adler «De Individualpsychologie als Levensleer» voor de Nederlandsche Stichting voor de Individualpsychologie te Amsterdam, op vrijdag 25 Mei 1934: ontwikkeling als aanpassing, de wet die slechts de bijdragen aan de menschheid bewaart, common sense, het gemeenschapsgevoel als doel der opvoeding, «Heb uw naaste lief». - [Bezits- en gebruikspsychologie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-06-02%20Bezits-%20en%20gebruikspsychologie): De Telegraaf, Amsterdam, zaterdag 2 Juni 1934, Avondblad, Derde blad, blz. 5 (blz. 9 van het exemplaar in Delpher), rubriek «Wetenschappen». Ongeteekend verslag van de voordracht van prof. Alfred Adler «Bezitspsychologie en gebruikspsychologie» voor den Psychologische Studiekring en de Vereeniging van Vrouwen met Academische Opleiding te Amsterdam, op 1 Juni 1934: bezit en gebruik der erfelijke eigenschappen, kritiek op erfelijkheidstheorie, mechanische zielsopvatting en behaviorisme, beweging en doel, de common sense. - [Verantwoordelijkheidsgevoel](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-06-06%20Verantwoordelijkheidsgevoel): De Gooi- en Eemlander, Hilversum, woensdag 6 Juni 1934, Eerste blad, blz. 1 (rubriek «Plaatselijk nieuws», Hilversum). Ongeteekend verslag van de lezing van prof. dr. Alfred Adler over het probleem der verantwoordelijkheid in de Montessorischool te Hilversum, op 5 Juni 1934, georganiseerd door de Individual Psychologische Arbeidsgemeenschap met de Montessorivereeniging: het verantwoordelijkheidsgevoel als sociaal gevoel, aanleg en opvoeding, het verwende kind, groepsegoïsme. - [Die Angst und ihre Ueberwindung](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1934-09-21%20Die%20Angst%20und%20ihre%20Ueberwindung): Sozialdemokrat, Prag, Freitag, 21. September 1934, S. 6 (Prager Zeitung, Rubrik «Vorträge»). Ungezeichneter Bericht über den Vortrag Alfred Adlers über die Angst im Saal der Urania in Prag am Mittwoch, dem 19. September 1934: Ziel und Stellungnahme, die Angst als Sonderform der Minderwertigkeitsempfindungen, Erziehung zum Gemeinschaftsgefühl; Zwischenfall bei der Aussprache, als Adler Hitler dem Gruppenegoismus zuzählte. - ['Give, Instead of Take,' Says Psychologist](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-01-17%20%27Give%2C%20Instead%20of%20Take%2C%27%20Says%20Psychologist): The Binghamton Press, Binghamton (N.Y.), Thursday evening, January 17, 1935, p. 4 (Social, Club and Personal Affairs), unsigned. Report of Alfred Adler's lecture The Science of Living at the annual luncheon of the Binghamton Civic Club, Arlington Hotel ballroom, Wednesday, January 16, 1935. - [All Criminals Are Cowards, Group Is Told](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-01-17%20All%20Criminals%20Are%20Cowards%2C%20Group%20Is%20Told): The Binghamton Press, Binghamton (N.Y.), Thursday evening, January 17, 1935, p. 17 (second section, front page), unsigned. Report of Alfred Adler's address Neurosis and Crime Prevention at the dinner meeting of the Binghamton Torch Club, Arlington Hotel, Wednesday, January 16, 1935, with the open forum that followed (the Lindbergh kidnaping and Hauptmann). - [Prof. dr. A. Adler over droomtheorie](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-05-28%20Prof.%20dr.%20A.%20Adler%20over%20droomtheorie): De Telegraaf, Amsterdam, dinsdag 28 mei 1935, Avondblad, Vierde Blad, blz. 8 (rubriek Wetenschappen), zonder ondertekening. Verslag van de lezing over de droomtheorie die Alfred Adler op 27 mei 1935 in Amsterdam voor den Psychologische Studiekring hield. - [Prof. Adler bestrijdt erfelijkheid](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-06-01%20Prof.%20Adler%20bestrijdt%20erfelijkheid): Algemeen Handelsblad, Amsterdam, zaterdag 1 juni 1935, Avondblad, Derde Blad, blz. 9 (rubriek Wetenschap), zonder ondertekening. Verslag van de lezing Individualpsychologie, erfelijkheid en opvoedingskansen, die Alfred Adler op 31 mei 1935 te Amsterdam voor de Nederlandsche Stichting voor Individualpsychologie hield, als antwoord op prof. Th. J. Stomps. - [Voordracht prof. dr. A. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-06-04%20Voordracht%20prof.%20dr.%20A.%20Adler): Rotterdamsch Nieuwsblad, Rotterdam, dinsdag 4 juni 1935, Vierde Blad, blz. 13 (rubriek Stadsnieuws), zonder ondertekening. Verslag van de causerie Individueele psychologie en het rassenprobleem, die Alfred Adler op 3 juni 1935 in het Museum voor Ouders en Opvoeders aan den 's Gravendijkwal te Rotterdam hield voor gecombineerde paedagogische vereenigingen. - [Het normale kind](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1935-06-08%20Het%20normale%20kind): Haagsche Courant, Den Haag, zaterdag 8 juni 1935, Vierde Blad, pagina 2 (rubriek Stadsnieuws), zonder ondertekening. Verslag van de voordracht Het normale kind, die Alfred Adler op 7 juni 1935 in de aula van het Nederlandsch Lyceum te Den Haag hield voor de Stichting voor Kinderstudie, met den Leerstoel voor Paedagogiek te Leiden en de afdeeling Den Haag van de Vereeniging voor Paedagogiek. - [Unity Against War Is Urged on Women](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-01-14%20Unity%20Against%20War%20Is%20Urged%20on%20Women): The New York Times, New York, January 14, 1936, p. 19, unsigned. Report of the international dinner of the New York League of Business and Professional Women at the Hotel Pennsylvania, New York, on January 13, 1936, at which Alfred Adler was the principal speaker. - [Distress Blamed To Lack of Altruism](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-02-14%20Distress%20Blamed%20To%20Lack%20of%20Altruism): Albany Times-Union, Albany (N.Y.), Friday, February 14, 1936, Second News Section, front page, unsigned. Short report of Alfred Adler's lecture at Union College, Schenectady, on February 13, 1936 (announced as The Meaning of Life). - [County Probation Society Hears Vienna Psychiatrist](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-02-26%20County%20Probation%20Society%20Hears%20Vienna%20Psychiatrist): The Daily Argus, Mount Vernon (N.Y.), Wednesday, February 26, 1936, by Elisabeth Cushman (Special to The Daily Argus). Report of Alfred Adler's address Probation and the Prevention of Crime at the annual dinner-dance of the Westchester County Probation Association, Hotel Gramatan, Bronxville, February 25, 1936. - [Stutterers' Parents Warned by Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-04-19%20Stutterers%27%20Parents%20Warned%20by%20Dr.%20Adler): The New York Times, 19 April 1936, p. 33. Unsigned report of Alfred Adler's address at the 27th annual Eastern Public Speaking Conference, Hotel New Yorker, New York, 18 April 1936, on stuttering, left-handedness and letting children learn. - [Dr. Adler in Liverpool. Crowded Audience. Psychology and the Child. The First Four Years](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-05-16%20Dr.%20Adler%20in%20Liverpool): The Manchester Guardian, Manchester, May 16, 1936 (No. 27977), from our Special Correspondent, dated "Liverpool, Friday". Report of Alfred Adler's lecture "Understanding children" at the Picton Hall, Liverpool, on Friday, May 15, 1936, under the chairmanship of Sir Hector Hetherington, Vice-Chancellor of Liverpool University, with the programme of the conference at the University the following day. - [Dr. Adler on Delinquency. Common Sense a Social Achievement](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-05-18%20Dr.%20Adler%20on%20Delinquency): The Manchester Guardian, Manchester, May 18, 1936 (No. 27978), unsigned. Report of the three lectures given by Alfred Adler ("The relation of parent and child", "Social misfits" and "Delinquency") at the conference of teachers and social workers organised by the Liverpool Council of Social Service and the Liverpool and District Home and School Council at Liverpool University on Saturday, May 16, 1936. - [Jeugdherinneringen](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-06-04%20Jeugdherinneringen): De Telegraaf, Amsterdam, donderdag 4 juni 1936, Ochtendblad, Derde Blad, blz. 5, zonder ondertekening. Verslag van de voordracht De beteekenis van jeugdherinneringen voor het leven der volwassenen, die Alfred Adler op 3 juni 1936 te Amsterdam hield voor de Vereeniging voor Individualpsychologie. - [Mensch en Medemensch](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-06-04%20Mensch%20en%20Medemensch): Het Vaderland. Staat- en letterkundig nieuwsblad, Den Haag, donderdag 4 juni 1936, Ochtendblad A, blz. 3, zonder ondertekening. Verslag van de voordracht Mensch und Mitmensch, die Alfred Adler op 3 juni 1936 voor de Stichting voor Kinderstudie in het gebouw De Ruyterstraat 67 te Den Haag hield. - [Voordracht professor Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-06-04%20Voordracht%20professor%20Alfred%20Adler): Haagsche Courant, Den Haag, donderdag 4 juni 1936, Derde Blad, pagina 3 (rubriek Stadsnieuws), zonder ondertekening. Verslag van de voordracht Mensch und Mitmensch, die Alfred Adler op 3 juni 1936 voor de Stichting voor Kinderstudie in de groote zaal van het gebouw De Ruyterstraat 67 te Den Haag hield. - [De persoonlijkheid als geheel](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-06-05%20De%20persoonlijkheid%20als%20geheel): De Telegraaf, Amsterdam, vrijdag 5 juni 1936, Avondblad, Vierde Blad, blz. 7 (rubriek Wetenschappen), zonder ondertekening. Verslag van de voordracht De Persoonlijkheid als Geheel, die Alfred Adler op 4 juni 1936 te Amsterdam hield voor de Vereeniging voor Individualpsychologie. - ['Normal Man' Is Exception, Adler Avers](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-06-11%20%27Normal%20Man%27%20Is%20Exception%2C%20Adler%20Avers): Schenectady Gazette, Schenectady (N.Y.), Thursday morning, June 11, 1936, p. 14 (editorial page), unsigned dispatch datelined London, June 10. Report of a lecture on Individual Psychology given by Alfred Adler in London in June 1936, with questions from the audience. - [Savant Says Independence In U.S. Keeps Down Insanity](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-08-13%20Savant%20Says%20Independence%20In%20U.S.%20Keeps%20Down%20Insanity): The Press Democrat, Santa Rosa (Calif.), Thursday, August 13, 1936, p. 1, Associated Press dispatch datelined San Francisco, August 12, unsigned. Report of the address Alfred Adler gave in San Francisco on the evening of August 11, 1936. - [Dr. Adler, Noted Psychiatrist, Tells Need of Child Clinics](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-08-21%20Dr.%20Adler%2C%20Noted%20Psychiatrist%2C%20Tells%20Need%20of%20Child%20Clinics): Emanu-El and the Jewish Journal (J. The Jewish News of Northern California), San Francisco, August 21, 1936, p. 13, by Anne Rich. Report of Alfred Adler's address at a luncheon given in his honor by the directors and medical staff of Mount Zion Hospital, San Francisco, in August 1936, and of his visit to the hospital's Child Guidance Clinic. - [Dr. Adler Tells Degeneration of European Youth](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-08-21%20Dr.%20Adler%20Tells%20Degeneration%20of%20European%20Youth): Emanu-El and the Jewish Journal (J. The Jewish News of Northern California), San Francisco, August 21, 1936, p. 14, by Martin Rotke. Report of Alfred Adler's lecture Three Important Subjects of Life, Namely: Work, Love and Social Interest, Oakland Auditorium, Oakland (Calif.), August 1936. - [Dr. Adler Cites Delinquency Aids](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1936-12-17%20Dr.%20Adler%20Cites%20Delinquency%20Aids): Brooklyn Daily Eagle, Brooklyn (N.Y.), Thursday, December 17, 1936, p. 11, unsigned. Short report of Alfred Adler's lecture Causes of Delinquency in the main auditorium of the Brooklyn Law School, 375 Pearl St., Brooklyn, on December 16, 1936. - [Adler Disputed on 'Life' Theory](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1937-01-11%20Adler%20Disputed%20on%20%27Life%27%20Theory): The Evening Star, Washington (D.C.), Monday, January 11, 1937, p. B-7, unsigned. Report of Alfred Adler's lecture at the Town Hall of Washington, Shoreham Hotel, on January 10, 1937, and of the objections raised by Dr. Ernest Hadley and Dr. Harry Stack Sullivan on the panel. - [Psychology To Cut Crime, Dr. Adler Says](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1937-01-11%20Psychology%20To%20Cut%20Crime%2C%20Dr.%20Adler%20Says): The Washington Post, Washington (D.C.), Monday, January 11, 1937, p. 13, unsigned. Report of Alfred Adler's lecture at the Town Hall meeting in the Shoreham Hotel, Washington, on January 10, 1937, and of his exchanges with Dr. Harry Stack Sullivan. - [Gemeenschapsgevoel en karakter](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1937-05-08%20Gemeenschapsgevoel%20en%20karakter): De Telegraaf, Amsterdam, zaterdag 8 mei 1937, Avondblad, Eerste Blad, blz. 2 (rubriek Wetenschappen), zonder ondertekening. Verslag van de twee voordrachten (Das Weltbild des Neurotikers und des Psychiaters en Das Weltbild des Verbrechers) die Alfred Adler op 7 mei 1937 aan de Universiteit te Leiden hield, op initiatief van prof. E. A. D. E. Carp. - [De betrekkingen tusschen ouders en kinderen](https://adler.school/archivo/adler/cronicas/original/1937-05-14%20De%20betrekkingen%20tusschen%20ouders%20en%20kinderen): De Gooi- en Eemlander, Hilversum, vrijdag 14 mei 1937, Tweede Blad, blz. 6, zonder ondertekening. Verslag van de lezing Betrekkingen tusschen ouders en kinderen, die Alfred Adler op 13 mei 1937 in de schouwburgzaal van Grand Hotel Gooiland te Hilversum hield. - [Índice cronológico](https://adler.school/archivo/adler/cronologico): Escritos de Alfred Adler por fecha de escritura, en versión original y en español - [Lo que cuenta el Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1908-03-20%20Was%20Dr.%20Alfred%20Adler%20erz%C3%A4hlt): Declaraciones de Adler, en estilo indirecto, recogidas por la Arbeiter-Zeitung (periodista sin firma) al día siguiente del atentado con revólver de su antiguo paciente Ignaz Pollak contra el diputado socialdemócrata Engelbert Pernerstorfer (19 de marzo de 1908): cómo trató a Pollak, sus ideas de persecución nacidas del conflicto familiar y del rechazo de sus escritos, y su traslado delirante a Pernerstorfer. - [Salvar a la humanidad mediante la psicología](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1925%20Salvaging%20Mankind%20by%20Psychology): Declaraciones de Adler procedentes de una entrevista de Eugene Bagger para The New York Times (1925), reimpresas en primera persona y con su firma en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Expone el sentimiento de inferioridad y el sentimiento de comunidad como claves de los problemas individuales y de masas (la guerra, la lucha de clases, la moda del pelo corto, la lucha entre los sexos), describe las cualidades del dirigente y propone la educación individualpsicológica como remedio contra la autodestrucción de la civilización. - [Psicoanálisis y curanderismo](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1926-07-17%20Psychoanalyse%20und%20Kurpfuscherei): Artículo sin firma de la Wiener Allgemeine Zeitung sobre el proceso contra el psicoanalista lego Theodor Reik: reproduce la opinión del psiquiatra Ernst Bischoff contra el tratamiento por legos y unas declaraciones de Adler, que había visto al paciente denunciante, sobre el papel de los ayudantes legos formados (y de los maestros en el tratamiento de niños difíciles) bajo la dirección del médico. - [La falta de valor y el deseo de hacer daño, causa declarada [de los suicidios de estudiantes]](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-02-16%20Lack%20of%20Courage%2C%20Desire%20to%20Injure%2C%20Declared%20Reason): Despacho sin firma del Chicago Tribune, publicado en el Buffalo Courier-Express, que recoge una entrevista con Adler en Chicago durante la ola de suicidios estudiantiles de 1927: el suicidio como venganza contra los padres o la persona amada, propia del neurótico mimado que carece de sentimiento de comunidad y de valor. - [«Las niñas, tan malas como los niños»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-03-03%20Little%20Girls%20as%20Bad%20as%20Boys): Breve despacho sin firma de la agencia Universal Service, publicado en primera página del Los Angeles Examiner, con unas declaraciones de Adler en Chicago: es falsa la teoría de que los niños roban más que las niñas, y que se detenga a más chicos que a chicas no prueba nada. - [Llegar a lo más alto](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-03-06%20Getting%20on%20Top): Suelto editorial sin firma del Napa Journal (California) que cita declaraciones de Adler sobre la feroz lucha por la superioridad en los Estados Unidos, origen del suicidio, la delincuencia y la neurosis, frente a la discreción con que se oculta la ambición en Viena. - [Los suicidios de estudiantes, atribuidos al fracaso](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-03-27%20Student%20Suicides%20Laid%20to%20Failure): Noticia sin firma de The Philadelphia Inquirer que reproduce el mensaje escrito que Adler, de gira por California, envió al Parents' Council de Filadelfia sobre el suicidio juvenil; el suicidio como huida y falta de valor y de sentimiento de comunidad, y las señales de la melancolía que los padres deben vigilar. Anuncia sus conferencias en Filadelfia del 6 de abril de 1927. - [Encontró aquí estudiantes entusiastas](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-04-10%20Found%20Keen%20Students%20Here): Breve noticia sin firma de The New York Times con las declaraciones de Adler al embarcar en el Leviathan, al final de su primera gira norteamericana (1926-1927): el notable interés por la psicología en los Estados Unidos y su vínculo con el movimiento de higiene mental, el congreso internacional de Viena y las nuevas organizaciones de psicología individual en Nueva York. - [El manifiesto de los intelectuales y el efecto que ha tenido](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-04-26%20Das%20Manifest%20der%20Geistigen%20und%20wie%20es%20gewirkt%20hat): Encuesta de la Wiener Allgemeine Zeitung entre los firmantes de la «Manifestación de la Viena intelectual» tras las elecciones del 24 de abril de 1927, que dieron la victoria a los socialdemócratas en los distritos de las profesiones intelectuales. Adler, en declaraciones a un colaborador del periódico (sin firma), defiende el apoyo a la obra social y cultural del Ayuntamiento de Viena como deber de comunidad. - [El viaje del Dr. Alfred Adler a América. La psicología individual en América](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-04-27%20Dr.%20Alfred%20Adlers%20Amerikareise): Folletón sin firma de la Wiener Allgemeine Zeitung, basado en una conversación con Adler a su regreso de la primera gira norteamericana (1926-1927): la ambición personal y la tendencia a formar grupos de los norteamericanos, la escuela y los colleges, el papel de las mujeres y el movimiento de higiene mental, la difusión del «complejo de inferioridad» y la popularidad de Viena. - [La universidad negra de Washington. Conversación con el Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-05-11%20Die%20Negeruniversit%C3%A4t%20in%20Washington): Conversación firmada «Th.» en el Illustrirtes Wiener Extrablatt en la que Adler, de vuelta de su primera gira norteamericana, describe la Howard University de Washington, donde había dado cursos: la disciplina y el interés científico de sus estudiantes, su sentimiento de postergación y su lucha por la igualdad de derechos. Contiene juicios raciales propios de la época. - [¿Tiene usted complejo de inferioridad?](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-07-10%20Have%20You%20an%20Inferiority%20Complex): Extensa entrevista sindicada de Edna Brand Mann, hecha en el hotel de Adler en Nueva York y publicada en el suplemento dominical del Oakland Tribune; qué es el complejo de inferioridad y cómo se manifiesta (pereza, esnobismo, matonismo, donjuanismo), el niño mimado y el niño odiado, los suicidios de estudiantes, la inferioridad orgánica y sus compensaciones útiles e inútiles, recuerdos de infancia de Adler, su ruptura con Freud y los consultorios de orientación educativa. - [El talento](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1927-09-06%20Talent): Suelto sin firma de un diario australiano que cita por extenso a Adler sobre la «superstición del talento»: el talento apenas se hereda, los órganos defectuosos pueden ser una ventaja, lo decisivo es el valor y el adiestramiento adecuado; el ejemplo de Beethoven. - [El carácter queda fijado a los cuatro años, declara el Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-02-05%20Character%20Fixed%20at%204%2C%20Dr.%20Adler%20Declares): Breve despacho sin firma de la oficina neoyorquina de The Philadelphia Inquirer con declaraciones de Adler a su llegada a Nueva York en febrero de 1928; el «estilo de vida» queda fijado a los cuatro o cinco años, y la escuela y los maestros deberán estudiar a cada niño y «limar asperezas». Se conserva solo la parte de la primera página. - [El Dr. Adler critica al niño mimado](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-02-05%20Dr.%20Adler%20Critical%20of%20Pampered%20Child): Noticia sin firma de The New York Times sobre la entrevista que Adler concedió en su hotel de Nueva York al llegar para su gira de conferencias de 1928; el niño mimado como mal compañero en el matrimonio, el suicidio como huida cobarde, la necesidad de luchar con las dificultades, el rechazo de la grafología y la quiromancia, y su negativa a haber sido discípulo de Freud. - [El matrimonio de compañerismo es cobarde, dice el Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-02-06%20Companionate%20Rite%20Cowardly%2C%20Says%20Dr.%20Adler): Entrevista de John M. McCullough para The Philadelphia Inquirer, hecha en el hotel de Adler a su llegada a Filadelfia para una semana de conferencias del Parents' Council; el «matrimonio de compañerismo» y el divorcio como huidas cobardes, el matrimonio como tarea para la eternidad, la emancipación de la mujer y el miedo del hombre, el experimento ruso, la influencia de la literatura y del ambiente familiar, el delito como cobardía y el rechazo de la pena de muerte. - [No asusten a sus hijos, advierte el Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-02-20%20Don%27t%20Frighten%20Your%20Children%2C%20Warns%20Dr.%20Adler): Noticia sin firma del Syracuse Journal sobre la entrevista que Adler concedió en Syracuse la mañana de su conferencia en la Temple Society of Concord; consejos a los padres (no mimar, no castigar sin comprender, no asustar), los complejos de inferioridad y de superioridad, el delincuente, los consultorios de Viena y las tres grandes cuestiones de la vida; Adler diagnostica de paso al entrevistador. - [El padre del complejo de inferioridad dice que en Estados Unidos las mujeres llevan la conversación, pero el que habla todo el rato es él](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-03-29%20Father%20of%20Inferiority%20Complex%20Says%20U.%20S.%20Women%20Lead%20Talk%2C%20But%20He%20Does%20All%20the%20Talking): Breve entrevista de Marjorie Dorman para The Brooklyn Daily Eagle (29 de marzo de 1928), hecha en Nueva York antes de que Adler partiera hacia Chicago: el predominio de las mujeres en Estados Unidos, la competencia entre los sexos «como una carrera», las mujeres que imitan los vicios masculinos, la vida urbana que empuja a la mujer hacia fuera del hogar, y un retrato irónico de Adler, que no deja hablar a la entrevistadora. - [América a la luz de la psicología individual](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-05-25%20Amerika%20im%20Lichte%20der%20Individualpsychologie): Crónica de Elisabeth Thury para la Wiener Allgemeine Zeitung (25 de mayo de 1928) sobre la conferencia que Adler dio en la Volksbildungshaus de Viena a su regreso de Estados Unidos, con datos de una conversación con él: el afán de éxito de los norteamericanos y su lado delictivo, el sentido de comunidad, la religión, la universidad como parte de la vida pública, y los cinco libros que Adler piensa terminar. - [El psicólogo individual Dr. Alfred Adler habla de su viaje a América](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-05-25%20Der%20Individualpsychologe%20Dr.%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20seine%20Amerikareise): Nota sin firma de la Neue Freie Presse (25 de mayo de 1928) con las declaraciones de Adler a su regreso de un viaje de tres meses y medio por Estados Unidos: conferencias casi diarias, el doctorado honoris causa en Springfield, el interés público por la universidad y la pedagogía, la imitación de los consultorios de orientación educativa vieneses, propuestas de intercambio de educadores y maestros, y Viena como ideal secreto de los norteamericanos. - [Visita al Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1928-07-01%20Besuch%20bei%20Dr.%20Alfred%20Adler): Entrevista de Artur Ernst en el Neues Wiener Tagblatt (1 de julio de 1928), a la vuelta de Adler de Estados Unidos: la acogida del sentimiento de inferioridad en la psiquiatría norteamericana, sus estudios y su relación con Freud, el origen de las neurosis en una educación errónea y en el mimo, el estilo de vida formado hacia los cinco años, la curación como colaboración entre médico y paciente orientada al sentimiento de comunidad, el papel de los legos en la psicoterapia y la prevención mediante los consultorios de orientación educativa de Viena. - [Descubrió el complejo de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929%20Discovered%20Inferiority%20Complex): Entrevista con Adler firmada por Beatrice Oppenheim en la sección de reportajes del Brooklyn Daily Eagle (1929, probablemente mayo), hecha en su apartamento neoyorquino frente a Gramercy Park. Adler habla de su infancia y su enfermedad en las afueras de Viena, de su formación, de Charcot y Janet, de su relación y ruptura con Freud, de la definición de la psicología individual, de los consultorios de orientación educativa vieneses y de la diferencia entre Viena, una «bañera tranquila», y Nueva York, un «océano agitado». - [Adler atribuye el delito a la idea de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-01-19%20Adler%20Lays%20Crime%20to%20Inferiority%20Idea): Entrevista sin firma publicada por The New York Times (19 de enero de 1929) al día siguiente de que Adler recibiera a la prensa en el Gramercy Park Hotel de Nueva York, recién llegado para una gira de conferencias. Trata de los tres tipos de niño difícil, las tres grandes cuestiones de la vida, el divorcio, el delincuente como cobarde que se cree héroe, la herencia y la religión como fuerza social. - [Adler propugna un remedio contra el delito](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-01-19%20Adler%20Urges%20Crime%20Cure): Breve nota sin firma del New York Evening Post (19 de enero de 1929) que recoge las declaraciones de Adler a la prensa a su llegada a Nueva York; la psicología individual puede prevenir el delito y el fracaso, y el tratamiento debe empezar el primer día de vida. - [La ley seca necesita apoyo, opina el doctor Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-02-04%20Dry%20Law%20Aid%20Needed%2C%20View%20of%20Dr.%20Adler): Nota sin firma del Oakland Tribune (4 de febrero de 1929) con declaraciones de Adler, de paso por la bahía de San Francisco antes de sus conferencias en la Universidad de California; la Prohibición, fruto del «remordimiento social», fracasará si las clases ricas no dan ejemplo; la bebida como evasión; el delito y el nacionalismo como respuesta al sentimiento de inferioridad. - [El doctor Adler fustiga al delincuente](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-02-13%20Dr.%20Adler%20Flays%20Criminal): Crónica sin firma de Los Angeles Times (13 de febrero de 1929) con las declaraciones de Adler a la prensa a su llegada a Los Ángeles; crítica de la teoría sexual de Freud, la fuerza creadora del individuo, los complejos de inferioridad y de superioridad, el suicidio y el delito como cobardía. - [Vigile su «complejo de inferioridad»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-02-26%20Watch%20Your%20%27Inferiority%20Complex%27): Nota editorial sin firma de The Napa Daily Register (26 de febrero de 1929) que resume y cita las opiniones de Adler, de visita reciente en California, sobre el complejo de inferioridad y el delito, a propósito de los proyectos de ley penales en debate en la legislatura del estado. - [Ayuda para la vida por radio. El individualpsicólogo vienés Dr. Alfred Adler sobre su consultorio radiofónico — El Dr. Neuer sobre los consultorios de orientación para la vida](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-05%20Lebenshilfe%20per%20Rundfunk): Versión alemana, publicada por la revista vienesa Radiowelt (mayo de 1929), de la entrevista de Adler al New York Telegram sobre su proyecto de «consultorio radiofónico»: un cuerpo de psicólogos, médicos y educadores que trataría por radio, a partir de casos anónimos, problemas de educación, matrimonio y delincuencia, para que aprendan todos los oyentes; el matrimonio como responsabilidad social basada en la igualdad de valor; con un comentario de Alexander Neuer sobre los consultorios vieneses. - [¡Demasiado «tira y afloja» en el amor!](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-05-19%20Too%20Much%20Tug%20O%27%20War%20in%20Love): Entrevista con Adler firmada por Lillian G. Genn y distribuida por el Public Ledger, publicada en el suplemento dominical del Sacramento Union (19 de mayo de 1929). Trata de la relación entre los sexos; la superioridad masculina como tradición sin base real, los «juegos» de las mujeres (la debilidad o la imitación del hombre, es decir, la protesta masculina), el espíritu de competencia trasladado al matrimonio, la coeducación y un reparto justo del trabajo. - [Las amantes de Luis XIV, llamadas inferiores](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-05-22%20Louis%20XIV%20Loves%20Called%20Inferior): Entrevista con Adler firmada por Dorothy Ducas en el New York Evening Post (22 de mayo de 1929), en su suite del Gramercy Park Hotel, a propósito del libro de Sisley Huddleston «Louis XIV in Love and in War», dedicado a Adler. Adler aprueba la tesis de que el complejo de inferioridad explica la elección de amantes del Rey Sol y habla de la elección de pareja, de la frecuencia del complejo de inferioridad (más común en las mujeres, porque «nuestra cultura privilegia al varón») y de su curabilidad. - [Por qué fracasa el matrimonio](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-06-06%20Why%20Marriage%20Fails): Entrevista con Adler firmada por William G. Genn en el Buffalo Evening News (6 de junio de 1929), primera de una serie semanal en que personalidades opinaban sobre el matrimonio. Adler atribuye los fracasos matrimoniales al adiestramiento para la competencia personal, a las malas experiencias del matrimonio de los padres y de la literatura, a la resistencia del hombre a perder sus privilegios ante la mujer que gana en derechos y al mimo en la infancia: el matrimonio es «una tarea para dos». - [La educación como remedio. El psiquiatra vienés Dr. Adler habla de sus experiencias en Estados Unidos](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-06-13%20Erziehung%20als%20Heilmittel): Entrevista con Adler, redactada por un periodista sin firma del Neues Wiener Journal (13 de junio de 1929) a su regreso de Nueva York. Adler explica el éxito de la psicología individual en Estados Unidos por el interés norteamericano en «curar al género humano» mediante la educación, habla de la clínica de pedagogía terapéutica neoyorquina y relata el caso de un muchacho de dieciséis años que no podía sostener un vaso ni escribir. - [El padre del complejo de inferioridad](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-08-10%20Father%20of%20the%20Inferiority%20Complex): Entrevista-semblanza de Adler escrita en Viena por el periodista estadounidense William Leon Smyser y publicada en The Advertiser de Adelaida (10 de agosto de 1929). Reconstruye, a menudo con tono polémico, la ruptura con Freud (las veladas sobre la inferioridad, la salida del círculo), reproduce la carta con que Freud invitó a Adler en noviembre de 1902, recoge sus opiniones sobre el amor, la monogamia y la escuela, y describe su consulta y su infancia. - [Una clínica para matrimonios enfermos](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-10%20A%20Clinic%20for%20Sick%20Marriages): Entrevista de la periodista Helena Huntington Smith con Adler, publicada en The Delineator en octubre de 1929 y conocida aquí solo por una reimpresión condensada posterior: el consultorio de orientación matrimonial de Viena; la infidelidad y el donjuanismo como miedo a la mujer («dos o más mujeres son menos que una»); la madre abnegada en exceso; la desvalorización de la mujer y la protesta masculina; los mimos de la infancia como raíz de los matrimonios desgraciados, y el matrimonio como «tarea de dos». - [Consultorio radiofónico](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-10-04%20Radio%20Clinic): Breve entrevista con Adler sobre su propuesta de un «consultorio radiofónico» de orientación psicológica gratuita, hecha por el corresponsal (sin nombre) de la casa Philips Radio en Nueva York y publicada por el Goulburn Evening Penny Post de Nueva Gales del Sur (4 de octubre de 1929). - [El egoísmo como enfermedad del alma](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1929-11-08%20Egoismus%20als%20seelische%20Krankheit): Entrevista con Adler en el vestíbulo de un hotel de Berlín, publicada sin firma en la Sächsische Dorfzeitung und Elbgaupresse de Dresde (8 de noviembre de 1929), poco antes de su viaje a Estados Unidos: los tres tipos de niños expuestos al complejo de inferioridad (mimados, débiles, odiados), la falta de sentimiento de comunidad como raíz del egoísmo y de las conductas asociales, el «tipo de nuestra época» y sus cursos en la Universidad de Columbia. La redacción intercala dos comentarios críticos. - [¿Cambian las personas después de casarse?](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930%20Do%20People%20Change%20After%20Marriage): Reportaje sindicado de Carol Bird publicado en el suplemento dominical del Rochester Democrat and Chronicle (1930), con amplias declaraciones de Adler: las personas no cambian con el matrimonio, sino que el nuevo entorno revela el estilo de vida formado en la infancia (niños mimados, pequeños tiranos, celos como signo de inferioridad); la preparación para el matrimonio empieza en la infancia, y Adler propone consultorios matrimoniales según la psicología individual. Termina con la «prueba de la sierra» de las aldeas alemanas. - [Los niños de los EE. UU. son como vagabundos, dice Adler tras un estudio](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-01-17%20U.%20S.%20Children%20Like%20Hoboes%2C%20Says%20Adler%2C%20After%20Survey): Despacho de la agencia International News Service desde Detroit, sin firma, publicado en el Syracuse Journal (17 de enero de 1930), con declaraciones de Adler, que daba allí conferencias y examinaba niños; los padres excesivamente indulgentes crían niños que creen que el mundo les debe la vida. - [La madre sensata](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-01-31%20The%20Wise%20Mother): Editorial sin firma, probablemente sindicado, de The Otsego Farmer and Republican de Cooperstown, Nueva York (31 de enero de 1930), que parafrasea y cita a Adler; la madre que no vive más que para su hijo le hace daño; la madre ideal cultiva intereses fuera del hogar para guiar al niño hacia el mundo exterior. - [El doctor Adler guarda silencio sobre el cierre de su consultorio](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-02-07%20Dr.%20Adler%20Is%20Silent%20on%20Closing%20of%20Clinic): Noticia sin firma de The New York Times (7 de febrero de 1930) sobre el cierre repentino del consultorio psicológico que Adler dirigía en la Vanderbilt Clinic del Medical Centre de Nueva York, con la única declaración de Adler (lo había encontrado «no muy logrado») y los desmentidos de Tilney, Brill y Oberndorf sobre una presunta presión de los psicoanalistas. - [Relacionan la falta de belleza facial con los rasgos delictivos](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-02-16%20Lack%20of%20Facial%20Beauty%20Linked%20in%20Crime%20Traits): Breve despacho sin firma de la agencia International News Service desde Nueva York, publicado en el Albany Times-Union (16 de febrero de 1930), que resume una afirmación de Adler; el hombre feo, al que nadie trata como amigo, desarrolla un complejo de inferioridad y puede acabar en el delito. - [El doctor Alfred Adler propone consejos de psicología en las escuelas](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-02-17%20Psychology%20Boards%20in%20Schools%20Suggested%20by%20Dr.%20Alfred%20Adler): Breve noticia sin firma de The New York Times (17 de febrero de 1930) que cita las palabras de Adler ante la congregación American Synagogue, en el Pythian Temple de Nueva York; cada escuela debería tener un consejo de expertos que estudie psicológicamente la inadaptación de los alumnos, como los consultorios de orientación educativa de Viena. - [Un gran psiquiatra analiza a los judíos. Entrevista con el Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-02-21%20A%20Great%20Psychiatrist%20Analyses%20the%20Jews): Entrevista concedida por Adler en Estados Unidos en el invierno de 1929-30, publicada sin firma en The Hebrew Standard of Australasia de Sídney (21 de febrero de 1930) y firmada por Martha Neumark en otra reimpresión. Adler niega que haya rasgos raciales judíos en la inteligencia o en la neurosis: el éxito escolar de los niños judíos se debe a la educación familiar, la abundancia de psicoanalistas judíos a las restricciones de la práctica médica en Viena, y la consanguinidad no es dañina entre personas sanas. Al final aparece su hija Cornelia. - [Perfiles de Nueva York: la filosofía del psicólogo vienés tranquiliza a los americanos desconcertados](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-03-24%20Skylines%20of%20New%20York): Columna sindicada de Charles Estcourt Jr. (North American Newspaper Alliance) publicada en el Buffalo Evening News (24 de marzo de 1930), cuya primera parte resume con ironía las ideas que Adler exponía en sus conferencias neoyorquinas: los grandes logros nacen de grandes sentimientos de inferioridad, el bridge como vía fácil hacia una superioridad artificial, la propia infancia enfermiza de Adler y los fracasos de quienes no vencen racionalmente su complejo. - [Educación para el trabajo. El subsidio de paro desalienta. Impresiones de viaje por América de un psicólogo individual](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-06-22%20Erziehung%20zur%20Arbeit): Conversación con Adler a su regreso de nueve meses en Estados Unidos, publicada en el Neues Wiener Journal y firmada por el periodista «—alz—». Adler contrapone las posibilidades limitadas del europeo a las del americano, comenta la educación, la posición de la mujer en Estados Unidos y sostiene que la ausencia de ayuda estatal fortalece la iniciativa y el sentimiento de comunidad, frente al subsidio de paro, que considera una especie de limosna que desalienta. - [La joven América es más seria, dice un sabio](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-08-05%20Young%20America%20More%20Serious%2C%20Savant%20Says): Despacho de la agencia Universal Service desde Viena, firmado por Martha Foley y publicado en el Albany Times-Union (5 de agosto de 1930), con declaraciones de Adler a su vuelta de Estados Unidos: la nueva generación norteamericana es más seria, más romántica y con más conciencia social que sus padres, y «la feminidad está sustituyendo al feminismo». Se añade la versión sindicada abreviada que se publicó con la firma de Adler («Modern Youth More Serious», septiembre de 1930). - [Un psicólogo declara que prohibir libros es una buena idea](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-08-21%20Psychologist%20Declares%20Book%20Ban%20Good%20Idea): Despacho sin firma desde Viena publicado en el Rochester Times-Union (21 de agosto de 1930): a propósito de la censura de libros en Boston, Adler afirma que hay libros que no deberían leer los niños ni los profanos, propone que los psicólogos decidan qué se lee y considera los cuentos de hadas perjudiciales para el niño medio. - [Alfred Adler descubre que los cinco primeros años son los más duros para tu neurosis](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1930-10-24%20Alfred%20Adler%20Finds%20First%205%20Years%20Are%20the%20Hardest%20on%20Your%20Neurosis): Entrevista de Louis Sherwin en la columna «The Roving Reporter» del New York Evening Post (24 de octubre de 1930), a la llegada de Adler a Nueva York para dar conferencias en Columbia; Adler anuncia que es su última visita a América y explica que el niño no nace ni bueno ni malo, que el carácter queda fijado hacia los cinco años y que los vicios son errores sociales, no herencia. - [Una escuela de verano de psicología individual en Viena](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1932-01-13%20Eine%20individualpsychologische%20Sommerschule%20in%20Wien): Noticia sin firma de la Wiener Allgemeine Zeitung (13 de enero de 1932) sobre la rueda de prensa que Adler, de paso por Viena, dio con sus discípulos para anunciar una escuela de verano de psicología individual. Recoge sus palabras sobre la difusión internacional de la idea del complejo de inferioridad, su rechazo de que la psicología individual pretenda igualar a todos y la presentación del plan por Sophie Lazarsfeld. - [«El mundo, hoy, presa del complejo de inferioridad»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1932-05-30%20World%20Found%20in%20Inferiority%20Complex%20Now): Despacho sin firma de un corresponsal en Viena, publicado en el Oakland Tribune, con una entrevista exclusiva en la que Adler «psicoanaliza» la crisis económica mundial: reclama seguridad económica para todos, emplear el dinero y a los hombres, racionalizar la industria con jornadas más cortas y subsidios en lugar de caridad, y un sistema de intercambio internacional en el que cada país produzca lo que mejor sabe hacer. - [«No se case con un "complejo de inferioridad" ni con un egoísta», advierte el Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1932-07-31%20Don%27t%20Marry%20an%20%27Inferiority%20Complex%27%20Or%20an%20Egotist%2C%20Warns%20Dr.%20Alfred%20Adler): Entrevista de la periodista Betty Ross con Adler en Viena, distribuida por la cadena Hearst y publicada en el Syracuse American: el matrimonio feliz exige sentimiento de comunidad; el complejo de inferioridad, nacido en la infancia, lleva a dominar o a huir del amor; las tres cuestiones de la vida, las dos leyes del amor (mirar al futuro y ser tarea de dos iguales), su diferencia con Freud y el consejo de elegir como pareja solo a un «semejante». - [«Las mujeres del país se lanzan a la nueva moda del pantalón: los modistos dicen "sí", los artistas admiten "quizá", los psicólogos afirman "no"»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1933-02-16%20Nation%27s%20Women%20Seize%20on%20New%20Trouser%20Mode): Reportaje sindicado del periodista Paul Harrison sobre la moda de los pantalones femeninos, publicado en el Niagara Falls Gazette, con opiniones de varios entrevistados; Adler la explica por la protesta masculina: desde la infancia se convence a las niñas de la superioridad del varón, el 40 % de las alumnas querría ser chico, y la solución es enseñarles que su igualdad es ya un hecho. - [El Dr. Adler enseñará aquí](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1933-09-25%20Dr.%20Adler%20to%20Teach%20Here): Breve noticia sin firma de The New York Times (25 de septiembre de 1933), con declaraciones de Adler a su llegada a Nueva York en el Statendam para ocupar la cátedra visitante de psicología médica del Long Island College of Medicine; Adler se presenta como creador de la psicología individual y habla de la escuela vienesa fundada por sus discípulos. - [Adler afirma que el éxito está en la cooperación](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-01-16%20Adler%20Asserts%20Success%20Lies%20in%20Cooperation): Entrevista sin firma de The Binghamton Press (16 de enero de 1935), hecha a Adler en el Arlington Hotel de Binghamton (Nueva York) la mañana en que habló ante el Civic Club. Adler presenta la cooperación como clave del New Deal, de la paz y del éxito individual, propone una ley que no deje salir de la escuela a ningún niño que no esté socialmente adaptado y opina sobre el plebiscito del Sarre, la esterilización de los débiles mentales, la herencia y la religión. - [Una conversación con el profesor Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-06-09%20Een%20gesprek%20met%20Prof.%20Adler): Entrevista de Ted Soesman para el diario de La Haya Het Vaderland (9 de junio de 1935), hecha a Adler durante su gira de conferencias por los Países Bajos. Adler expone el sentimiento de comunidad como posibilidad innata que cada niño desarrolla en su estilo de vida, aplica el complejo de inferioridad y el de superioridad a los nacionalismos y los pueblos, enumera los obstáculos al sentimiento de comunidad (peligro de guerra, paro, prejuicios, pena de muerte, opresión), defiende el optimismo, compara Europa y Norteamérica, interpreta la «pulsión de muerte» de Freud como venganza del niño mimado y confía en la escuela como instrumento del progreso social. - [Conversación con el profesor Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-07-08%20Gespr%C3%A4ch%20mit%20Professor%20Adler): Entrevista de Herbert Ell en el semanario vienés Der Morgen (8 de julio de 1935), hecha durante una breve estancia de Adler en Viena. Adler habla de sus investigaciones sobre las causas de la difícil educabilidad de los niños, de la acogida de su trabajo en los Estados Unidos, del sistema universitario norteamericano, de sus cursos para maestros y psicólogos, de su consulta privada y de las conferencias que dará en la asociación vienesa de psicología individual. - [La idea de la inferioridad de la mujer es un mito inmortal, dice el Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-09-07%20Idea%20of%20Women%27s%20Inferiority%20Immortal%20Myth%2C%20Dr.%20Adler%20Says): Entrevista sin firma de The New York Times (7 de septiembre de 1935), hecha a bordo del Aquitania a la llegada de Adler a Nueva York. Adler sostiene que la inferioridad de la mujer es una invención ficticia del sexo masculino sin base biológica, tan arraigada que ni la emancipación ni el sufragio la han cambiado; se distancia del psicoanálisis y niega que los grandes hombres o el norteamericano moderno sean especialmente neuróticos. - [El Dr. Adler dice que las metáforas ayudan mucho a desencadenar guerras](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-11-05%20Dr.%20Adler%20Says%20Metaphors%20Great%20Aid%20in%20Starting%20Wars): Despacho de Associated Press desde Chicago (4 de noviembre de 1935), publicado en el Buffalo Courier-Express, con declaraciones de Adler en una entrevista: las metáforas y la propaganda heroica preparan psicológicamente a los pueblos para la guerra, como había ocurrido en Italia con la guerra de Etiopía. - [Las chicas que llegan tarde a las citas no sirven para esposas, asevera el Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-11-05%20Girls%20Late%20for%20Dates%20Not%20Fit%20for%20Mates%2C%20Dr.%20Adler%20Asseverates): Despacho de Associated Press desde Chicago (5 de noviembre de 1935), publicado en el Oakland Tribune, con declaraciones de Adler a la prensa sobre el noviazgo y el matrimonio: la chica que hace esperar está más interesada en sí misma que en su acompañante; casarse «para salvar» a alguien es deseo de adoración; los matrimonios fracasan porque ambos esperan y nadie da; critica la teoría freudiana de la represión sexual y afirma que el amor es siempre a primera vista. - [La enfermedad del bailarín Nijinsky](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1935-11-12%20Die%20Krankheit%20des%20T%C3%A4nzers%20Nijinsky): Breve noticia sin firma del Pester Lloyd de Budapest (12 de noviembre de 1935), procedente de Londres, según la cual Adler habría asumido el tratamiento del bailarín Vaslav Nijinsky, internado en un sanatorio, y habría declarado que su estado era muy grave pero no desesperado y que la psicología individual podría curarlo con tiempo. Algunos datos de la noticia (como que Adler dirigía una clínica psiquiátrica neoyorquina) son inexactos. - [«Pecera iluminada»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-02-10%20Illuminated%20Fish%20Bowl): Resumen de prensa, sin firma, del artículo de Adler sobre las quintillizas Dionne en Cosmopolitan (marzo de 1936), publicado en el Victoria Daily Times (Canadá) el 10 de febrero de 1936 como sección de una noticia sobre el parque proyectado junto a su hogar. Adler pide que las cinco hermanas dejen la «pecera iluminada» de Callander, sean tratadas como individuos distintos y crezcan en hogares y escuelas separados, y lamenta su separación de la familia. - [La mamá estadounidense es la que peor sabe: Adler señala a los neuróticos](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-03-09%20U.%20S.%20Mama%20Knows%20Worst%20-%20Adler%20Points%20to%20Neurotics): Despacho sin firma de la agencia Associated Press desde St. Louis, publicado en el New York Post (9 de marzo de 1936) y en muchos otros diarios, con declaraciones de Adler sobre las «mamás monopolizadoras», que crían hijos dependientes, introvertidos y egoístas; propone una escuela para padres y el desarrollo del sentimiento de comunidad del niño. - [«El estilo mimado va en aumento». Opiniones de un psicólogo. Debate sobre la delincuencia juvenil](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-06-22%20Pampered%20Style%20Is%20Increasing): Entrevista sin firma concedida por Adler a su llegada a Londres en mayo de 1936 a un diario inglés no identificado, reproducida por The Telegraph de Brisbane (22 de junio de 1936). Adler distingue el «estilo mimado» o «estilo de obtener» del niño mimado, explica la delincuencia juvenil y las bandas, y propone el remedio en la escuela: maestros formados para detectar a tiempo al niño en peligro, los consejos de orientación de Viena y el plan de Nueva Jersey. - [Afirma que los delincuentes pueden curarse. Un médico vienés dice que sabe reconocer los rasgos criminales y lograr su readaptación](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-07-11%20Claims%20Felons%20Can%20Be%20Cured): Despacho sin firma de la agencia United Press desde Londres, publicado en The Daily Argus de Mount Vernon (Nueva York) el 11 de julio de 1936, con declaraciones de Adler: sostiene que puede reconocer en pocos minutos al futuro delincuente y curarlo, pide que el mundo se organice para curar el delito en vez de castigarlo y que todos los maestros sean psicólogos formados. - [La cuestión más grande del mundo](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-08-06%20The%20Greatest%20Question%20in%20the%20World): Entrevista de Betty Ross con Adler sobre el amor y el matrimonio, publicada en el semanario Table Talk de Melbourne (6 de agosto de 1936). Adler explica la huida del amor por el complejo de inferioridad y el afán de dominio, expone las tres cuestiones de la vida y las «leyes internas» del amor (tarea para dos, igualdad, mirada al futuro), y aconseja elegir como pareja a un «semejante» con sentimiento de comunidad. - [Alfred Adler, psicólogo, remonta el carácter a los años de la infancia](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-08-07%20Alfred%20Adler%2C%20Psychologist%2C%20Traces%20Character%20To%20Childhood%20Years): Entrevista firmada por el escultor y profesor de Berkeley Jacques Schnier, publicada en Emanu-El and the Jewish Journal de San Francisco (7 de agosto de 1936) durante el seminario de verano de Adler en el Williams Institute de Berkeley. Resume su idea de las experiencias infantiles como determinantes del carácter, la neurosis como «concepción errónea de la vida», la interpretación de dos sueños de un gemelo de dieciocho años y un breve retrato personal. - [El Dr. Adler explica el «miedo al micrófono»](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-08-13%20%27Mike%20Fright%27%20Is%20Explained%20by%20Dr.%20Adler): Breve entrevista de K. L. Ecksan con Adler en la recepción del Palace Hotel de San Francisco tras su emisión radiofónica por KGO, publicada en la página de radio del Oakland Tribune (13 de agosto de 1936). Adler compara el pánico ante el micrófono con el antiguo miedo al teléfono: se teme al «enemigo invisible», y el remedio es reconocer y comprender el propio miedo. - [Adler, el célebre escritor, define el éxito y el fracaso de los seres humanos](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-08-29%20Success%2C%20Failure%20of%20Humans%20Defined%20By%20Adler%2C%20Noted%20Writer): Entrevista de Ted Le Berthon con Adler en el Hotel Ambassador de Los Ángeles, publicada en el Illustrated Daily News (29 de agosto de 1936). Adler define el éxito como contribuir al bien de toda la humanidad y el fracaso como sentir un abismo con los demás; anuncia su libro sobre el sentimiento de comunidad, subraya el papel del azar frente al ambiente y distingue entre culpar al sistema económico y trabajar por cambiarlo. - [¿Gobiernan nuestras vidas las represiones de la infancia? Los tres grandes problemas de la humanidad pueden resolverse, afirma el sabio de Viena](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-10-03%20Do%20Childhood%20Repressions%20Control%20Our%20Lives): Reportaje firmado por Louis DeJean en el suplemento del Calexico Chronicle (California, 3 de octubre de 1936), con abundantes declaraciones de Adler tomadas de sus conferencias en el Williams Institute de Berkeley y de conversaciones con él. Trata de su optimismo pedagógico, las tres grandes cuestiones de la vida (trabajo, sociedad, amor), su relación con Freud, la herencia y las deficiencias físicas, Beethoven y la orientación profesional, los zurdos, el complejo de superioridad, el niño mimado, la prueba de la sierra para novios, el matrimonio y la formación de los maestros. - [Se pide sentimiento de comunidad para el niño. El famoso psicólogo habla en el State Teachers College](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1936-11-30%20Social%20Interest%20Urged%20for%20Child): Entrevista sin firma del Buffalo Evening News (30 de noviembre de 1936), hecha a Adler en el Hotel Statler de Buffalo, con un resumen de su conferencia en el State Teachers College. Adler considera decisivos los tres primeros años, pide a las madres que cultiven el sentimiento de comunidad desde el primer día y sostiene que solo la escuela puede desarrollarlo de forma suficiente. - [Nueva York día a día](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1937-02-05%20New%20York%20Day%20By%20Day): Párrafo sobre Adler en la columna sindicada «New York Day By Day» de O. O. McIntyre, según el Olean Times-Herald (5 de febrero de 1937). Recoge, en estilo indirecto, una anécdota que Adler contó en una conversación sobre los signos reconocibles de la bondad: un domador de leones que resultó ser el más amable de los desconocidos. - [En alta mar](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/1937-04-15%20All%20at%20Sea): Párrafo sobre Adler en la columna de noticias de barcos «All at Sea», de Dixie Tighe, en el New York Post (15 de abril de 1937): declaraciones breves de Adler a bordo del Normandie, antes de zarpar hacia Europa, sobre las «confrontaciones» de la vida cotidiana, la necesidad de un Instituto Mundial de Psicología y la mayor capacidad de las mujeres para afrontarlas. - [Was Dr. Alfred Adler erzählt](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1908-03-20%20Was%20Dr.%20Alfred%20Adler%20erz%C3%A4hlt): Arbeiter-Zeitung (Wien), 20. Jg., Nr. 79, 20. März 1908, S. 7: Abschnitt des Berichts «Revolverattentat auf Pernerstorfer. Die Tat eines Irrsinnigen» (S. 6-7). Ohne Verfasserangabe. - [Salvaging Mankind by Psychology](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1925%20Salvaging%20Mankind%20by%20Psychology): From an interview by Eugene Bagger in The New York Times (1925); reprinted in first-person form, signed by Adler, in Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 6 (November-Dezember 1925), S. 332-335. - [Psychoanalyse und Kurpfuscherei](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1926-07-17%20Psychoanalyse%20und%20Kurpfuscherei): Wiener Allgemeine Zeitung, Samstag, 17. Juli 1926, S. 4. Ungezeichneter Bericht über den Fall Reik mit Äußerungen von Ernst Bischoff (nach dem Illustrierten Wiener Extrablatt) und von Alfred Adler gegenüber einem Mitarbeiter des Blattes. - [Lack of Courage, Desire to Injure, Declared Reason](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-02-16%20Lack%20of%20Courage%2C%20Desire%20to%20Injure%2C%20Declared%20Reason): Buffalo Courier-Express (Buffalo, N. Y.), Wednesday, February 16, 1927, p. 2. Unsigned dispatch (Chicago Tribune Leased Wire, Chicago, Feb. 15) reporting an interview with Adler on the wave of student suicides. - [Little Girls as Bad as Boys](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-03-03%20Little%20Girls%20as%20Bad%20as%20Boys): Los Angeles Examiner, Thursday, March 3, 1927, p. 1. Unsigned Universal Service dispatch (Chicago, March 2) quoting Adler's statements at a conference in Chicago. - [Getting on Top](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-03-06%20Getting%20on%20Top): The Napa Journal (Napa, California), Sunday, March 6, 1927, p. 2. Unsigned editorial paragraph quoting statements by Adler on the American struggle for superiority. - [Student Suicides Laid to Failure](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-03-27%20Student%20Suicides%20Laid%20to%20Failure): The Philadelphia Inquirer, Sunday, March 27, 1927. Unsigned news item quoting a written message from Adler (then lecturing in California) to Ralph P. Bridgman, Director of the Parents' Council of Philadelphia. - [Found Keen Students Here](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-04-10%20Found%20Keen%20Students%20Here): The New York Times, April 10, 1927, p. 5. Unsigned report of Adler's statements before sailing for Europe on the Leviathan at the end of his first American tour (1926-27). - [Das Manifest der Geistigen und wie es gewirkt hat](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-04-26%20Das%20Manifest%20der%20Geistigen%20und%20wie%20es%20gewirkt%20hat): Wiener Allgemeine Zeitung, Dienstag, 26. April 1927, S. 5. Umfrage der Zeitung unter Unterzeichnern der „Kundgebung des geistigen Wien“ nach der Wahl vom 24. April 1927; hier der Vorspann und die Äußerung Alfred Adlers gegenüber einem Mitarbeiter des Blattes. - [Dr. Alfred Adlers Amerikareise. Die Individualpsychologie in Amerika](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-04-27%20Dr.%20Alfred%20Adlers%20Amerikareise): Wiener Allgemeine Zeitung, Mittwoch, 27. April 1927, S. 2 (Feuilleton). Unsigniertes Gespräch nach Adlers Rückkehr von seiner ersten Amerikareise (1926-27). - [Die Negeruniversität in Washington. Gespräch mit Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-05-11%20Die%20Negeruniversit%C3%A4t%20in%20Washington): Illustrirtes Wiener Extrablatt, Mittwoch, 11. Mai 1927, S. 2. Gespräch, gezeichnet „Th.“, über Adlers Kurse an der Howard University in Washington während seiner ersten Amerikareise. - [Have You an Inferiority Complex?](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-07-10%20Have%20You%20an%20Inferiority%20Complex): Oakland Tribune (Oakland, California), Sunday, July 10, 1927, p. 5 (Sunday magazine section). Syndicated interview by Edna Brand Mann (Copyright, 1927), conducted at Adler's hotel in New York City. - [Talent](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1927-09-06%20Talent): Newcastle Morning Herald and Miners' Advocate (Newcastle, New South Wales), Tuesday, September 6, 1927, p. 5. Unsigned item quoting Adler at length on the "superstition of talent"; the original source of the quotation is not given. - [Character Fixed at 4, Dr. Adler Declares](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-02-05%20Character%20Fixed%20at%204%2C%20Dr.%20Adler%20Declares): The Philadelphia Inquirer, Sunday, February 5, 1928, p. 1. Unsigned dispatch "From The Inquirer Bureau" (New York, February 4) reporting Adler's statements; the continuation on p. 2 has not been located. - [Dr. Adler Critical of Pampered Child](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-02-05%20Dr.%20Adler%20Critical%20of%20Pampered%20Child): The New York Times, Sunday, February 5, 1928, p. 19. Unsigned report of an interview given by Adler on February 4 in his suite at the San Jacinto Hotel, New York, on his arrival for the 1928 lecture tour. - [Companionate Rite Cowardly, Says Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-02-06%20Companionate%20Rite%20Cowardly%2C%20Says%20Dr.%20Adler): The Philadelphia Inquirer, Monday, February 6, 1928, pp. 1 and 5. Interview by John M. McCullough, conducted on February 5 at the Hotel Sylvania, Philadelphia, on Adler's arrival for a week of lectures under the auspices of the Parents' Council. - [Don't Frighten Your Children, Warns Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-02-20%20Don%27t%20Frighten%20Your%20Children%2C%20Warns%20Dr.%20Adler): Syracuse Journal (Syracuse, N.Y.), Monday, February 20, 1928, first page of the local news section. Unsigned report of an interview given that morning in Syracuse. - [Father of Inferiority Complex Says U. S. Women Lead Talk, But He Does All the Talking](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-03-29%20Father%20of%20Inferiority%20Complex%20Says%20U.%20S.%20Women%20Lead%20Talk%2C%20But%20He%20Does%20All%20the%20Talking): The Brooklyn Daily Eagle (Brooklyn, New York), Thursday, March 29, 1928, p. M 3. Interview by Marjorie Dorman. - [Amerika im Lichte der Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-05-25%20Amerika%20im%20Lichte%20der%20Individualpsychologie): Wiener Allgemeine Zeitung, 25. Mai 1928, S. 3. Bericht von Elisabeth Thury über Adlers Vortrag im Volksbildungshaus am Ludo-Hartmann-Platz (Wien, 24. Mai 1928) und Gespräch mit ihm. - [Der Individualpsychologe Dr. Alfred Adler über seine Amerikareise](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-05-25%20Der%20Individualpsychologe%20Dr.%20Alfred%20Adler%20%C3%BCber%20seine%20Amerikareise): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 22878, 25. Mai 1928, S. 13 (Rubrik «Kleine Chronik»; ohne Verfasserangabe). - [Besuch bei Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1928-07-01%20Besuch%20bei%20Dr.%20Alfred%20Adler): Neues Wiener Tagblatt (Wien), Nr. 181, Sonntag, 1. Juli 1928, S. 5–6 (Interview, gezeichnet: Artur Ernst). - [Discovered Inferiority Complex](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929%20Discovered%20Inferiority%20Complex): The Brooklyn Daily Eagle (Brooklyn, N. Y.), magazine section, 1929 (date not printed on the page; probably May 1929), p. 4. Interview with Alfred Adler by Beatrice Oppenheim. - [Adler Lays Crime to Inferiority Idea](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-01-19%20Adler%20Lays%20Crime%20to%20Inferiority%20Idea): The New York Times, 19 January 1929, p. 22. Interview with Alfred Adler at the Gramercy Park Hotel, New York (unsigned). - [Adler Urges Crime Cure](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-01-19%20Adler%20Urges%20Crime%20Cure): New York Evening Post, 19 January 1929. Short unsigned news item with statements by Alfred Adler to the press after his arrival in New York. - [Dry Law Aid Needed, View of Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-02-04%20Dry%20Law%20Aid%20Needed%2C%20View%20of%20Dr.%20Adler): Oakland Tribune, 4 February 1929, p. 32. Unsigned news item with statements by Alfred Adler on Prohibition, drinking and crime, made in the San Francisco Bay district before his lectures at the University of California. - [Dr. Adler Flays Criminal](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-02-13%20Dr.%20Adler%20Flays%20Criminal): Los Angeles Times, 13 February 1929, pp. 1-2. Unsigned report of statements made by Alfred Adler to the press on his arrival in Los Angeles; against Freud's sexual theory; inferiority and superiority complexes; suicide and crime as cowardice. - [Watch Your 'Inferiority Complex'](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-02-26%20Watch%20Your%20%27Inferiority%20Complex%27): The Napa Daily Register (Napa, California), 26 February 1929, p. 4 (editorial page). Unsigned editorial note summarizing and quoting Alfred Adler's views on crime and the inferiority complex. - [Lebenshilfe per Rundfunk. Der Wiener Individualpsychologe Dr. Alfred Adler über seine Radioklinik — Dr. Neuer über die Lebensberatungsstellen](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-05%20Lebenshilfe%20per%20Rundfunk): Radiowelt (Wien) 1929, Nr. 20 (Mai 1929), S. 619; gezeichnet «G. E. R.». Deutsche Wiedergabe von Adlers Interview mit dem New York Telegram über eine «Radioklinik», mit einer Stellungnahme Alexander Neuers. - [Too Much "Tug O' War" in Love!](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-05-19%20Too%20Much%20Tug%20O%27%20War%20in%20Love): Sacramento Union (Sunday magazine section), 19 May 1929, p. 36. Interview with Alfred Adler by Lillian G. Genn, syndicated by the Public Ledger. - [Louis XIV Loves Called Inferior](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-05-22%20Louis%20XIV%20Loves%20Called%20Inferior): New York Evening Post, Wednesday, 22 May 1929, p. 9. Interview with Alfred Adler by Dorothy Ducas on Sisley Huddleston's book «Louis XIV in Love and in War», dedicated to Adler. - [Why Marriage Fails](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-06-06%20Why%20Marriage%20Fails): Buffalo Evening News, Thursday, 6 June 1929, p. 32 (food pages). Interview with Alfred Adler by William G. Genn, the first of a weekly series on marriage. - [Erziehung als Heilmittel. Der Wiener Psychiater Dr. Adler über seine Erlebnisse in Amerika](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-06-13%20Erziehung%20als%20Heilmittel): Neues Wiener Journal, Nr. 12.772, Donnerstag, 13. Juni 1929, S. 6-7. »Originalbericht des ›Neuen Wiener Journals‹«: Gespräch eines ungenannten Mitarbeiters mit Alfred Adler nach seiner Rückkehr aus New York. - [Father of the Inferiority Complex](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-08-10%20Father%20of%20the%20Inferiority%20Complex): The Advertiser (Adelaide), Saturday, 10 August 1929, p. 23. Interview with and profile of Alfred Adler, written in Vienna by William Leon Smyser. - [A Clinic for Sick Marriages](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-10%20A%20Clinic%20for%20Sick%20Marriages): Helena Huntington Smith, interview with Alfred Adler, The Delineator (New York), October 1929, pp. 12, 56, 59. Known here only from a later condensed reprint (unidentified Adlerian journal, pp. 6-11), on the Viennese marriage advice center, infidelity, the "mushy mother", the masculine protest and pampering. - [Radio Clinic](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-10-04%20Radio%20Clinic): Goulburn Evening Penny Post (Goulburn, New South Wales), 4 October 1929, p. 6. Short interview with Alfred Adler on his proposed "radio clinic", by the New York correspondent of Philips Radio (unnamed). - [Egoismus als seelische Krankheit](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1929-11-08%20Egoismus%20als%20seelische%20Krankheit): Sächsische Dorfzeitung und Elbgaupresse (Dresden), 8. November 1929, S. 26. »Dr. Alfred Adler in einem Interview«; Interview in einer Berliner Hotelhalle, Journalist ungenannt, mit zwei Einschüben der Redaktion. - [Do People Change After Marriage?](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930%20Do%20People%20Change%20After%20Marriage): Rochester Democrat and Chronicle (Rochester, N.Y.), Sunday magazine section, 1930 (exact date not determined). Syndicated feature article by Carol Bird, copyright 1930, based on statements by Alfred Adler. - [U. S. Children Like Hoboes, Says Adler, After Survey](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-01-17%20U.%20S.%20Children%20Like%20Hoboes%2C%20Says%20Adler%2C%20After%20Survey): Syracuse Journal, 17 January 1930, p. 11. International News Service dispatch from Detroit with statements by Alfred Adler on American children and overindulgent parents. - [The Wise Mother](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-01-31%20The%20Wise%20Mother): The Otsego Farmer and Republican (Cooperstown, N. Y.), 31 January 1930, editorial page. Unsigned editorial paraphrasing and quoting Alfred Adler on the mother's outside interests. - [Dr. Adler Is Silent on Closing of Clinic](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-02-07%20Dr.%20Adler%20Is%20Silent%20on%20Closing%20of%20Clinic): The New York Times, 7 February 1930, p. 40. Unsigned report with Alfred Adler's brief statement on the closing of his clinic at the Vanderbilt Clinic (Medical Centre), New York. - [Lack of Facial Beauty Linked in Crime Traits](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-02-16%20Lack%20of%20Facial%20Beauty%20Linked%20in%20Crime%20Traits): Albany Times-Union, 16 February 1930, p. 2-A. Short International News Service dispatch from New York (15 February) reporting a statement by Alfred Adler. - [Psychology Boards in Schools Suggested by Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-02-17%20Psychology%20Boards%20in%20Schools%20Suggested%20by%20Dr.%20Alfred%20Adler): The New York Times, 17 February 1930, p. 20. Unsigned report quoting Alfred Adler's address to the American Synagogue, Pythian Temple Building, New York, on 16 February 1930. - [A Great Psychiatrist Analyses the Jews. An Interview with Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-02-21%20A%20Great%20Psychiatrist%20Analyses%20the%20Jews): The Hebrew Standard of Australasia (Sydney), Friday, February 21, 1930, p. 11. Interview given in the United States in the winter of 1929-30; unsigned here, signed by Martha Neumark in the reprint in the Australian Jewish Chronicle (Sydney), March 27, 1930. - [Skylines of New York — Viennese Psychologist's Philosophy Brings Peace of Mind to Baffled Americans](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-03-24%20Skylines%20of%20New%20York): Buffalo Evening News (Buffalo, N.Y.), Monday, March 24, 1930, p. 14 ("Amusements"). Syndicated column by Charles Estcourt Jr. (North American Newspaper Alliance), whose first part reports Adler's views from his New York lectures. - [Erziehung zur Arbeit. Arbeitslosenunterstützung entmutigt. Amerikanische Reiseeindrücke eines Individualpsychologen](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-06-22%20Erziehung%20zur%20Arbeit): Neues Wiener Journal, 22. Juni 1930, S. 5. „Von Dr. Alfred Adler. Aus einem Gespräch“, gez. „—alz—“. - [Young America More Serious, Savant Says](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-08-05%20Young%20America%20More%20Serious%2C%20Savant%20Says): Albany Times-Union, 5 August 1930, p. 2. Universal Service dispatch from Vienna by Martha Foley. Shortened first-person version, signed "By Prof. Alfred Adler": "Modern Youth More Serious", Coronado Eagle and Journal, 17 September 1930. - [Psychologist Declares Book Ban Good Idea](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-08-21%20Psychologist%20Declares%20Book%20Ban%20Good%20Idea): Rochester Times-Union, 21 August 1930, p. 12. Unsigned dispatch from Vienna reporting Adler's statements on the Boston book bans and on fairy tales. - [Alfred Adler Finds First 5 Years Are the Hardest on Your Neurosis](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1930-10-24%20Alfred%20Adler%20Finds%20First%205%20Years%20Are%20the%20Hardest%20on%20Your%20Neurosis): New York Evening Post, 24 October 1930, p. 3 (section "The Roving Reporter"). Interview by Louis Sherwin. - [Eine individualpsychologische Sommerschule in Wien](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1932-01-13%20Eine%20individualpsychologische%20Sommerschule%20in%20Wien): Wiener Allgemeine Zeitung, Mittwoch, 13. Jänner 1932, S. 9 (»Letzte Nachrichten«). Ungezeichneter Bericht über eine Pressekonferenz Alfred Adlers und seiner Schüler in Wien. - [World Found in Inferiority Complex Now](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1932-05-30%20World%20Found%20in%20Inferiority%20Complex%20Now): Oakland Tribune (Oakland, California), Monday, May 30, 1932, p. 21. Unsigned dispatch from Vienna by "this correspondent", reporting an exclusive interview with Adler on the world economic crisis. - [Don't Marry an 'Inferiority Complex' Or an Egotist, Warns Dr. Alfred Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1932-07-31%20Don%27t%20Marry%20an%20%27Inferiority%20Complex%27%20Or%20an%20Egotist%2C%20Warns%20Dr.%20Alfred%20Adler): Syracuse American (Sunday edition of the Syracuse Journal), Syracuse, N.Y., Sunday, July 31, 1932, p. E-3. Interview by Betty Ross, dated "Vienna, 1932" (copyright N. Y. American, Inc.), on marriage, the inferiority complex and the laws of love. - [Nation's Women Seize on New Trouser Mode, as Stylists Say "Yes," Artists Admit "Maybe," Psychologists Assert "No"](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1933-02-16%20Nation%27s%20Women%20Seize%20on%20New%20Trouser%20Mode): Niagara Falls Gazette (Niagara Falls, N.Y.), Thursday, February 16, 1933, p. 6. Syndicated feature by Paul Harrison (New York) on the fashion of trousers for women, with opinions of V. E. Fisher, Alfred Adler, George White and McClelland Barclay. - [Dr. Adler to Teach Here](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1933-09-25%20Dr.%20Adler%20to%20Teach%20Here): The New York Times, 25 September 1933, p. 2. Report, with statements by Alfred Adler, on his arrival in New York aboard the Statendam to take up the visiting professorship of medical psychology at the Long Island College of Medicine (unsigned). - [Adler Asserts Success Lies in Cooperation](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-01-16%20Adler%20Asserts%20Success%20Lies%20in%20Cooperation): The Binghamton Press (Binghamton, N.Y.), Wednesday evening, 16 January 1935, p. 2. Interview with Alfred Adler at the Arlington Hotel, Binghamton, on the day of his address to the Civic Club (unsigned). - [Een gesprek met Prof. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-06-09%20Een%20gesprek%20met%20Prof.%20Adler): Het Vaderland. Staat- en letterkundig nieuwsblad, Den Haag, zondag 9 juni 1935, Ochtendblad C, blz. 1 en 2 (blz. 9 en 10 van het exemplaar in Delpher). Vraaggesprek met Alfred Adler na zijn lezing in Den Haag, over gemeenschapsgevoel, nationalisme, oorlogsgevaar, de «Todestrieb», het verwende kind, de jeugd en de school; ondertekend Ted Soesman. - [Gespräch mit Professor Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-07-08%20Gespr%C3%A4ch%20mit%20Professor%20Adler): Der Morgen. Wiener Montagblatt, Wien, 8. Juli 1935, S. 8. Gespräch mit Alfred Adler während seines Urlaubs in Wien über seine Tätigkeit in den Vereinigten Staaten, gezeichnet «Herbert Ell.». - [Idea of Women's Inferiority Immortal Myth, Dr. Adler Says](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-09-07%20Idea%20of%20Women%27s%20Inferiority%20Immortal%20Myth%2C%20Dr.%20Adler%20Says): The New York Times, 7 September 1935, p. 17. Interview with Alfred Adler aboard the Aquitania on his arrival in New York for his fourth season at the Long Island College of Medicine (unsigned). - [Dr. Adler Says Metaphors Great Aid in Starting Wars](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-11-05%20Dr.%20Adler%20Says%20Metaphors%20Great%20Aid%20in%20Starting%20Wars): Buffalo Courier-Express (Buffalo, N.Y.), Tuesday, 5 November 1935. Associated Press dispatch from Chicago, 4 November 1935, reporting an interview with Alfred Adler (unsigned). - [Girls Late for Dates Not Fit for Mates, Dr. Adler Asseverates](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-11-05%20Girls%20Late%20for%20Dates%20Not%20Fit%20for%20Mates%2C%20Dr.%20Adler%20Asseverates): Oakland Tribune (Oakland, Cal.), 5 November 1935, p. 13. Associated Press dispatch from Chicago, 5 November 1935, with statements by Alfred Adler to the press (unsigned). - [Die Krankheit des Tänzers Nijinsky](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1935-11-12%20Die%20Krankheit%20des%20T%C3%A4nzers%20Nijinsky): Pester Lloyd (Budapest), Dienstag, 12. November 1935, S. 6. Kurzmeldung (ohne Verfasser) mit einer Äußerung Alfred Adlers über die Heilbarkeit Nijinskys. - [Illuminated Fish Bowl](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-02-10%20Illuminated%20Fish%20Bowl): Victoria Daily Times (Victoria, B.C.), 10 February 1936, p. 2, within the unsigned news report "New Park at Dionne Home (Continued from Page 1)". Press summary, dated New York, Feb. 10, of Alfred Adler's article on the Dionne quintuplets in Cosmopolitan (March 1936). - [U. S. Mama Knows Worst—Adler Points to Neurotics](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-03-09%20U.%20S.%20Mama%20Knows%20Worst%20-%20Adler%20Points%20to%20Neurotics): New York Post, Monday, 9 March 1936, p. 3. Associated Press dispatch from St. Louis with statements by Alfred Adler on "monopolizing mamas". - ["Pampered Style Is Increasing". Psychologist's Views. Juvenile Crime Discussed](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-06-22%20Pampered%20Style%20Is%20Increasing): The Telegraph (Brisbane), Monday, 22 June 1936, p. 5. Interview with Alfred Adler on his arrival in London (May 1936), reprinted from an unidentified English newspaper ("an English exchange"); unsigned. - [Claims Felons Can Be Cured. Viennese Doctor Says He Can Recognize Criminal Traits, Effect Readjustment](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-07-11%20Claims%20Felons%20Can%20Be%20Cured): The Daily Argus (Mount Vernon, N.Y.), Saturday, 11 July 1936. United Press dispatch from London with statements by Alfred Adler on his arrival for a lecture series. - [The Greatest Question in the World](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-08-06%20The%20Greatest%20Question%20in%20the%20World): Table Talk (Melbourne), 6 August 1936, pp. 11 and 15. Interview with Alfred Adler on love and marriage by Betty Ross; place and date of the interview not stated. - [Alfred Adler, Psychologist, Traces Character To Childhood Years](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-08-07%20Alfred%20Adler%2C%20Psychologist%2C%20Traces%20Character%20To%20Childhood%20Years): Emanu-El and the Jewish Journal (San Francisco; today J. The Jewish News of Northern California), vol. 81, no. 17, 7 August 1936, pp. 1 and 10. Interview with Alfred Adler at the Williams Institute, Berkeley, by Jacques Schnier. - ['Mike Fright' Is Explained by Dr. Adler](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-08-13%20%27Mike%20Fright%27%20Is%20Explained%20by%20Dr.%20Adler): Oakland Tribune (Oakland, California), 13 August 1936, p. 16 D ("Radio News and Daily Programs"). Short interview by K. L. Ecksan with Alfred Adler at the reception in the Palace Hotel, San Francisco, after his broadcast over KGO on Tuesday, 11 August 1936. - [Success, Failure of Humans Defined By Adler, Noted Writer](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-08-29%20Success%2C%20Failure%20of%20Humans%20Defined%20By%20Adler%2C%20Noted%20Writer): Illustrated Daily News (Los Angeles), 29 August 1936, p. 3. Interview with Alfred Adler at the Ambassador Hotel, Los Angeles, by Ted Le Berthon, with a photograph of Adler posing for the sculptress Thyra Boldsen. - [Do Childhood Repressions Control Our Lives? Three Great Problems Of Mankind Can Be Solved, Asserts Sage Of Vienna](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-10-03%20Do%20Childhood%20Repressions%20Control%20Our%20Lives): Calexico Chronicle (Calexico, California), 3 October 1936, feature supplement, p. 3 ("Page Three"). Feature article by Louis DeJean with extensive statements by Alfred Adler, from his lectures at the Williams Institute, Berkeley, and conversations with him. - [Social Interest Urged for Child. Famed Psychologist Speaks at State Teachers College](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1936-11-30%20Social%20Interest%20Urged%20for%20Child): Buffalo Evening News (Buffalo, N.Y.), Monday, 30 November 1936, first page of the second section. Interview with Alfred Adler at the Hotel Statler and summary of his address at the State Teachers College, Buffalo (unsigned). - [New York Day By Day](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1937-02-05%20New%20York%20Day%20By%20Day): Olean Times-Herald (Olean, N.Y.), 5 February 1937, p. 18. Paragraph on Alfred Adler in O. O. McIntyre's syndicated column "New York Day By Day": an anecdote told by Adler in conversation, reported in indirect speech. - [All at Sea](https://adler.school/archivo/adler/entrevistas/original/1937-04-15%20All%20at%20Sea): New York Post, 15 April 1937, p. 11. Paragraph on Alfred Adler in Dixie Tighe's ship-news column "All at Sea": brief statements made by Adler on board the Normandie before sailing for Europe on 14 April 1937. - [Das empfohlene Treiberlein](https://adler.school/archivo/adler/original/1897-08-19%20Das%20empfohlene%20Treiberlein): Arbeiter-Zeitung (Wien), Morgenblatt, 9. Jg., Nr. 228, 19. August 1897, Feuilleton, S. 4-5. Gezeichnet «Aladin». - [Gesundheitsbuch für das Schneidergewerbe](https://adler.school/archivo/adler/original/1898%20Gesundheitsbuch%20f%C3%BCr%20das%20Schneidergewerbe): Berlin: Carl Heymanns Verlag, 1898 (Wegweiser der Gewerbehygiene, Nr. 5). VI, 31 S. - [Zur Verhütung ansteckender Erkrankungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1900-08-11%20Zur%20Verh%C3%BCtung%20ansteckender%20Erkrankungen): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 219, 11. August 1900, S. 7-8. Anonym, „Von einem Arzte“; Zuschreibung an Alfred Adler unsicher. - [Die Mageren und die Dicken](https://adler.school/archivo/adler/original/1901-12-31%20Die%20Mageren%20und%20die%20Dicken): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 359, 31. Dezember 1901, S. 6. Gez. „Aladin“. - [Leben und Schicksal der Säuglinge](https://adler.school/archivo/adler/original/1902-02-16%20Leben%20und%20Schicksal%20der%20S%C3%A4uglinge): Arbeiter-Zeitung (Wien), Morgenblatt, Nr. 46, 16. Februar 1902, S. 1-2 (Feuilleton). Gez. „Alladin“ [sic]. - [Wie ernähren wir unsere Kinder?](https://adler.school/archivo/adler/original/1902-12-28%20Wie%20ern%C3%A4hren%20wir%20unsere%20Kinder): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 354, 28. Dezember 1902, S. 8 (I, „Winke eines Arztes“, gez. „Aladin“), und 30. Dezember 1902, S. 5-6 (II, „Von einem Arzte“). - [Der Arzt als Erzieher](https://adler.school/archivo/adler/original/1904%20Der%20Arzt%20als%20Erzieher): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 1-10. «Von Dr. Alfred Adler (1904).» Erstdruck: Ärztliche Standeszeitung (Wien) 3 (1904), Nr. 13, S. 4-6; Nr. 14, S. 3-4; Nr. 15, S. 4-5. - [Drei Psycho-Analysen von Zahleneinfällen und obsedirenden Zahlen](https://adler.school/archivo/adler/original/1905%20Drei%20Psycho-Analysen%20von%20Zahleneinf%C3%A4llen%20und%20obsedirenden%20Zahlen): Psychiatrisch-neurologische Wochenschrift 7 (1905), Nr. 28, S. 263-267. - [Entwicklungsfehler des Kindes](https://adler.school/archivo/adler/original/1907%20Entwicklungsfehler%20des%20Kindes): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 33-40. «Von Dr. Alfred Adler (1907).» Erstdruck im Österreichischen Arbeiter-Kalender für das Jahr 1907 (Wien, 1906). - [Studie über Minderwertigkeit von Organen](https://adler.school/archivo/adler/original/1907%20Studie%20%C3%BCber%20Minderwertigkeit%20von%20Organen): Berlin/Wien: Urban & Schwarzenberg, 1907. 92 S. - [Zur Aetiologie, Diagnostik und Therapie der Nephrolithiasis](https://adler.school/archivo/adler/original/1907-12%20Zur%20Aetiologie%2C%20Diagnostik%20und%20Therapie%20der%20Nephrolithiasis): Wiener klinische Wochenschrift 20 (1907), Nr. 49 (Dezember 1907), S. 1534-1539. Nach einem Vortrag auf dem I. deutschen Urologenkongreß (Wien, 1907). - [Das Zärtlichkeitsbedürfnis des Kindes](https://adler.school/archivo/adler/original/1908%20Das%20Z%C3%A4rtlichkeitsbed%C3%BCrfnis%20des%20Kindes): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 50-53. «Von Dr. Alfred Adler (1908).» Erstdruck in: Monatshefte für Pädagogik und Schulpolitik 1 (1908). - [Die Theorie der Organminderwertigkeit und ihre Bedeutung für Philosophie und Psychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1908%20Die%20Theorie%20der%20Organminderwertigkeit%20und%20ihre%20Bedeutung%20f%C3%BCr%20Philosophie%20und%20Psychologie): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 11-22. «Vortrag in der Philosophischen Gesellschaft a. d. Universität in Wien. (1907.)» Erstdruck 1908 (Philosophische Gesellschaft an der Universität zu Wien). - [Leopold v. Schrötter gestorben](https://adler.school/archivo/adler/original/1908-04-23%20Leopold%20v.%20Schr%C3%B6tter%20gestorben): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 112, 23. April 1908, S. 6. Nachruf, gez. „Dr. A. A—r.“ - [Ueber Vererbung von Krankheiten](https://adler.school/archivo/adler/original/1908-06-01%20Ueber%20Vererbung%20von%20Krankheiten): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien) 1 (1907/08), H. 9 (1. Juni 1908), S. 425-430. Wiederabgedruckt in Heilen und Bilden (1914), S. 41-49. - [Der Aggressionstrieb im Leben und in der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1908-07-10%20Der%20Aggressionstrieb%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): Fortschritte der Medizin 26 (1908), Nr. 19 (10. Juli 1908), S. 577-584 (Originalarbeiten und Sammelberichte). - [Über neurotische Disposition. Zugleich ein Beitrag zur Ätiologie und zur Frage der Neurosenwahl](https://adler.school/archivo/adler/original/1909%20%C3%9Cber%20neurotische%20Disposition): Jahrbuch für psychoanalytische und psychopathologische Forschungen 1 (1909), 2. Hälfte, S. 526-545. - [Myelodysplasie oder Organminderwertigkeit?](https://adler.school/archivo/adler/original/1909-11-06%20Myelodysplasie%20oder%20Organminderwertigkeit): Wiener Medizinische Wochenschrift 59 (1909), Nr. 45 (6. November 1909), Sp. 2631-2636. Wiederabgedruckt in Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920), Kap. XXV. - [Trotz und Gehorsam](https://adler.school/archivo/adler/original/1910%20Trotz%20und%20Gehorsam): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 84-93. «Von Dr. Alfred Adler (1910).» Erstdruck in: Monatshefte für Pädagogik und Schulpolitik 2 (1910), S. 321-328. - [Über den Selbstmord, insbesondere den Schüler-Selbstmord (Vorwort und Diskussionsbeitrag)](https://adler.school/archivo/adler/original/1910%20%C3%9Cber%20den%20Selbstmord%2C%20insbesondere%20den%20Sch%C3%BCler-Selbstmord%20%28Vorwort%20und%20Diskussionsbeitrag%29): In: Über den Selbstmord insbesondere den Schüler-Selbstmord. Diskussionen des Wiener psychoanalytischen Vereins, Heft 1. Wiesbaden: J. F. Bergmann, 1910. Vorwort S. 3-4 (gezeichnet «Für den Verein: Dr. Alfred Adler», Wien, 26. Juni 1910); Diskussionsbeitrag VII, S. 44-50. - [Über psychischen Hermaphroditismus](https://adler.school/archivo/adler/original/1910%20%C3%9Cber%20psychischen%20Hermaphroditismus): Zusammenfassung des Vortrags auf der II. privaten psychoanalytischen Vereinigung in Nürnberg (30./31. März 1910), in: Otto Rank, Bericht über die II. private psychoanalytische Vereinigung in Nürnberg, Jahrbuch für psychoanalytische und psychopathologische Forschungen 2 (1910), 2. Hälfte, S. 738-739. - [Der psychische Hermaphroditismus im Leben und in der Neurose. (Zur Dynamik und Therapie der Neurosen.)](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-04-21%20Der%20psychische%20Hermaphroditismus%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): Fortschritte der Medizin 28 (1910), Nr. 16 (21. April 1910), S. 486-493. - [Brief an Sigmund Freud (5. Juni 1910)](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-06-05%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief, Wien, 5. Juni 1910. 1 Bl. (Rückseite leer). Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 2-3. Ungedruckt. - [Die psychische Behandlung der Trigeminusneuralgie](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-10%20Die%20psychische%20Behandlung%20der%20Trigeminusneuralgie): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 1/2 (Oktober 1910), S. 10-29 (Originalarbeiten, II). - [Referate: Pelmann, Psychische Grenzzustände; Hinter Schloss und Riegel; Nadastiny, Untermenschen oder Narren?](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-10%20Referate%20%28Pelmann%2C%20Psychische%20Grenzzust%C3%A4nde%3B%20Hinter%20Schloss%20und%20Riegel%3B%20Nadastiny%2C%20Untermenschen%20oder%20Narren%29): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 1/2 (Oktober 1910), Referate und Kritiken, S. 78-79, und H. 3 (Dezember 1910), S. 112-113. Gezeichnet: Adler. - [Brief an Sigmund Freud (7. Oktober 1910)](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-10-07%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief, Wien, 7. Oktober 1910. 1 Bl. (Rückseite leer). Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 4-5. Ungedruckt. - [Zu Herrn Dr. Josef Kyrles: Entwicklungsstörungen der männlichen Keimdrüsen im Jugendalter](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-11%20Zu%20Herrn%20Dr.%20Josef%20Kyrles%20-%20Entwicklungsst%C3%B6rungen%20der%20m%C3%A4nnlichen%20Keimdr%C3%BCsen%20im%20Jugendalter): Wiener klinische Wochenschrift 23 (1910), Nr. 47, S. 1685-1686. - [C. G. Jung: Über Konflikte der kindlichen Seele [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-12%20C.%20G.%20Jung%2C%20%C3%9Cber%20Konflikte%20der%20kindlichen%20Seele): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 3 (Dezember 1910), Referate und Kritiken, S. 122-123. Gezeichnet: Adler. - [Ein erlogener Traum. Beitrag zum Mechanismus der Lüge in der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-12%20Ein%20erlogener%20Traum): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 3 (Dezember 1910), S. 103-108 (Originalarbeiten, IV). Vortrag in der Wiener psychoanalytischen Vereinigung, 19. 10. 1910. - [Paul Schuster: Drei Vorträge aus dem Gebiete der Unfall-Neurologie [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-12%20Paul%20Schuster%2C%20Drei%20Vortr%C3%A4ge%20aus%20dem%20Gebiete%20der%20Unfall-Neurologie): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 3 (Dezember 1910), Referate und Kritiken, S. 122. Gezeichnet: Adler. - [Wulffen, E., Der Sexualverbrecher [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1910-12%20Wulffen%2C%20E.%2C%20Der%20Sexualverbrecher): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 3 (Dezember 1910), Referate und Kritiken, S. 118-119. Gezeichnet: Adler. - [Erotische Kinderspiele. Eine Umfrage](https://adler.school/archivo/adler/original/1911%20Erotische%20Kinderspiele): Anthropophyteia. Jahrbücher für folkloristische Erhebungen und Forschungen zur Entwicklungsgeschichte der geschlechtlichen Moral, hg. von Friedrich S. Krauss, Bd. 8 (1911), Abteilung «Umfragen», S. 256-258. - [Über männliche Einstellung bei weiblichen Neurotikern](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-01%20%C3%9Cber%20m%C3%A4nnliche%20Einstellung%20bei%20weiblichen%20Neurotikern): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 4 (Januar 1911), S. 174-178 (Originalarbeiten, VI). - [Brief an Sigmund Freud (9. Januar 1911)](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-01-09%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief, [Wien], 9. Januar 1911. 1 Bl. (Doppelblatt, sonst leer). Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 6-7. Ungedruckt. - [Beitrag zur Lehre vom Widerstand](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-02%20Beitrag%20zur%20Lehre%20vom%20Widerstand): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 5/6 (1911), S. 214-219 (Originalarbeiten, IV). - [J. Langermann, Der Erziehungsstaat [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-02%20J.%20Langermann%2C%20Der%20Erziehungsstaat): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 5/6 (Februar/März 1911), Referate und Kritiken, S. 258-259. Gezeichnet: Adler. - [Brief an Sigmund Freud (15. Februar 1911)](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-02-15%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief, [Wien], 15. Februar 1911. 2 S. (Doppelblatt, Bl. 1r und 2r beschrieben). Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 8-9. Ungedruckt. - [Brief an Sigmund Freud (2. Juni 1911)](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-06-02%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief auf Briefpapier des Zentralblatts für Psychoanalyse, Wien, 2. Juni 1911. 1 Bl. Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 10. Ungedruckt. - [Brief an Sigmund Freud (12. Juni 1911)](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-06-12%20Brief%20an%20Sigmund%20Freud): Eigenhändiger Brief, Wien, 12. Juni 1911. 1 Bl. (Doppelblatt, sonst leer). Library of Congress, Manuscript Division, Sigmund Freud Papers (MSS39990), General Correspondence, Box 15, carpeta «Adler, Alfred – To Freud, 1910-1911» (mss39990.01514), seq. 11-12. Ungedruckt. - [Syphilidophobie. Ein Beitrag zur Bedeutung der Phobien und der Hypochondrie in der Dynamik der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-07%20Syphilidophobie): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 9 (1911), S. 400-406 (Originalarbeiten, IV). Nachgedruckt in Geschlecht und Gesellschaft 8 (1912/13), H. 2. - [Erklärung](https://adler.school/archivo/adler/original/1911-08%20Erkl%C3%A4rung): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 1 (1910/11), H. 10/11 (Juli/August 1911), S. 433. Gezeichnet: Dr. Alfred Adler. - [Zur Erziehung der Eltern](https://adler.school/archivo/adler/original/1912%20Zur%20Erziehung%20der%20Eltern): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 115-129. «Von Dr. Alfred Adler (1912).» Erstdruck: Monatshefte für Pädagogik und Schulpolitik 4 (1912), S. 225-236. - [Zur Theorie der Halluzination](https://adler.school/archivo/adler/original/1912%20Zur%20Theorie%20der%20Halluzination): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. V, S. 36-40. - [Über den nervösen Charakter. Grundzüge einer vergleichenden Individual-Psychologie und Psychotherapie](https://adler.school/archivo/adler/original/1912%20%C3%9Cber%20den%20nerv%C3%B6sen%20Charakter): Wiesbaden: J. F. Bergmann, 1912. VI + 196 S. - [Vorwort des Herausgebers](https://adler.school/archivo/adler/original/1912-03%20Vorwort%20des%20Herausgebers): Vorwort zu: Carl Furtmüller, Psychoanalyse und Ethik. Eine vorläufige Untersuchung (Schriften des Vereins für freie psychoanalytische Forschung, No. 1). München: Ernst Reinhardt, 1912, S. V-VII. Datiert Wien, 25. März 1912. - [Brief an Hans Vaihinger (5. Juni 1912)](https://adler.school/archivo/adler/original/1912-06-05%20Brief%20an%20Hans%20Vaihinger): Maschinenschriftlicher Brief mit eigenhändiger Unterschrift und Datierung, Wien, 5. Juni 1912. 1 Doppelblatt, 2 beschriebene Seiten, Briefkopf «Dr. med. Alfred Adler, Ordination für Nervenkrankheiten». Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, Nachlass Hans Vaihinger, Aut. XXI, 1c-2 (Digitale Sammlungen, Public Domain Mark). Ungedruckt. - [Der nervöse Charakter](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Der%20nerv%C3%B6se%20Charakter): Vortrag im «Sozialwissenschaftlichen Bildungsverein» in Prag, 1913. Sozialistische Monatshefte 19 (1913), H. 13, S. 797-805. Nachdruck in: Heilen und Bilden, hg. von A. Adler und C. Furtmüller, München: Reinhardt, 1914, S. 140-150. - [Dr. Wilhelm Stekel, Nervöse Angstzustände und ihre Behandlung](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Dr.%20Wilhelm%20Stekel%2C%20Nerv%C3%B6se%20Angstzust%C3%A4nde%20und%20ihre%20Behandlung): Rezension von W. Stekel, Nervöse Angstzustände und ihre Behandlung, 2. Aufl., Wien-Berlin: Urban & Schwarzenberg, 1912. Sexual-Probleme. Zeitschrift für Sexualwissenschaft und Sexualpolitik 9 (1913), S. 62-64. - [Ein Beitrag zur Psychologie der ärztlichen Berufswahl](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Ein%20Beitrag%20zur%20Psychologie%20der%20%C3%A4rztlichen%20Berufswahl): In: Alfred Adler und Carl Furtmüller (Hg.), Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 336-340. Auszug aus: Individualpsychologische Ergebnisse bezüglich Schlafstörungen, Fortschritte der Medizin 31 (1913). - [Neue Leitsätze zur Praxis der Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Neue%20Leits%C3%A4tze%20zur%20Praxis%20der%20Individualpsychologie): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. III, S. 16-21. - [Neuropsychologische Bemerkungen zu Freiherr Alfred von Bergers „Hofrat Eysenhardt“](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Neuropsychologische%20Bemerkungen%20zu%20Freiherr%20Alfred%20von%20Bergers%20Hofrat%20Eysenhardt): Vortrag, gehalten im «Verein für freie psychoanalytische Forschung in Wien». Zeitschrift für Psychotherapie und medizinische Psychologie (hg. von A. Moll) 5 (1913), H. 2, S. 77-89. - [Traum und Traumdeutung](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Traum%20und%20Traumdeutung): Vortrag, gehalten im September 1912. Zuerst in der Österreichischen Ärzte-Zeitung (1913, Nr. 7 u. 8); hier nach: Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 3 (1912/13), H. 12 (September 1913), S. 574-583. Nachdruck in: Geschlecht und Gesellschaft 8 (1913). - [Zur Funktion der Zwangsvorstellung als eines Mittels zur Erhöhung des Persönlichkeitsgefühles](https://adler.school/archivo/adler/original/1913%20Zur%20Funktion%20der%20Zwangsvorstellung%20als%20eines%20Mittels%20zur%20Erh%C3%B6hung%20des%20Pers%C3%B6nlichkeitsgef%C3%BChles): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XVI, S. 144-146. - [Zur Rolle des Unbewussten in der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-01%20Zur%20Rolle%20des%20Unbewussten%20in%20der%20Neurose): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde (hg. von Wilhelm Stekel) 3 (1912/13), H. 4/5 (Januar 1913), S. 169-174. - [Brief an Hans Vaihinger (22. Januar 1913)](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-01-22%20Brief%20an%20Hans%20Vaihinger): Eigenhändiger Brief, Wien, 22. Januar 1913. 1 Bl., 1 S., Briefkopf «Dr. Alfred Adler, Nervenarzt». Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, Nachlass Hans Vaihinger, Aut. XXI, 1c-1 (Digitale Sammlungen, Public Domain Mark). Ungedruckt. - [Individualpsychologische Behandlung der Neurosen](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-05%20Individualpsychologische%20Behandlung%20der%20Neurosen): In: Jahreskurse für ärztliche Fortbildung, hg. von D. Sarason, 4. Jg., Mai-Heft 1913 (Nervenkrankheiten), München: J. F. Lehmann, S. 39-51. - [Erwiderung [an A. Maeder]](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-07%20Erwiderung%20%5Ban%20A.%20Maeder%5D): Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 3 (1912/13), H. 10/11 (Juli 1913), Rubrik «Offener Sprechsaal», S. 564-567. Antwort auf den offenen Brief Alphonse Maeders (Zürich, 18. April 1913, ebd. S. 562-563). Datiert Wien, 10. Juni 1913. - [Individualpsychologische Ergebnisse bezüglich Schlafstörungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-08-21%20Individualpsychologische%20Ergebnisse%20bez%C3%BCglich%20Schlafst%C3%B6rungen): Vortrag, gehalten am 30. Mai 1912. Fortschritte der Medizin 31 (1913), Nr. 34 (21. August 1913), S. 925-933. - [Kinderpsychologie und Neurosenforschung](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-09%20Kinderpsychologie%20und%20Neurosenforschung): Vortrag auf der Versammlung des Internationalen Vereins für medizinische Psychologie und Psychotherapie, Wien, 19.-20. September 1913. In: Zeitschrift für Pathopsychologie, hg. von Wilhelm Specht, Ergänzungsband 1 (Leipzig und Berlin, 1914), S. 35-52; Schlußwort in der Diskussion, S. 126-127. Auch in: Wiener klinische Wochenschrift 27 (1914), Nr. 17, S. 511-516. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (29. November 1913)](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-11-29%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2829.%20November%201913%29): Protokollbericht der Sitzung vom 29. November 1913 (Vortrag C. Furtmüller, Denkpsychologie und Individualpsychologie) mit der Diskussionsbemerkung Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 29. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (13. Dezember 1913)](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-12-13%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2813.%20Dezember%201913%29): Protokollbericht der Sitzung vom 13. Dezember 1913 mit dem Referat über Adlers Vortrag „Lebenslüge und Wahnsinn“, der Diskussion und Adlers Schlußwort, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 29-30. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (27. Dezember 1913)](https://adler.school/archivo/adler/original/1913-12-27%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2827.%20Dezember%201913%29): Protokollbericht der Sitzung vom 27. Dezember 1913 (Vortrag D. E. Oppenheim über Th. Manns „Der Tod in Venedig“) mit der Diskussionsbemerkung Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 30-31. - [Der psychische Hermaphroditismus im Leben und in der Neurose. (Zur Dynamik und Therapie der Neurosen.)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Der%20psychische%20Hermaphroditismus%20im%20Leben%20und%20in%20der%20Neurose): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 74-83. «Von Dr. Alfred Adler, Wien (1910).» Überarbeitete Fassung des Aufsatzes aus Fortschritte der Medizin 28 (1910), Nr. 16, S. 486-493. - [Die Individualpsychologie, ihre Voraussetzungen und Ergebnisse](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Die%20Individualpsychologie%2C%20ihre%20Voraussetzungen%20und%20Ergebnisse): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. I, S. 1-10. Zuerst in: Scientia (Bologna) 16 (1914), S. 74-87. - [Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Heilen%20und%20Bilden): München: Ernst Reinhardt, 1914, IV+400 S. Hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller. - [Melancholie und Paranoia. Individualpsychologische Ergebnisse aus den Untersuchungen der Psychosen](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Melancholie%20und%20Paranoia): Für den Kongress für Psychologie und Psychiatrie in Bern 1914 (nicht zustande gekommen) bestimmte Mitteilung. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XXI, S. 171-182 - [Organdialekt](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Organdialekt): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 130-139. «Von Dr. Alfred Adler (1912).» Erstdruck. - [Schlußwort](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Schlu%C3%9Fwort): In: Alfred Adler und Carl Furtmüller (Hg.), Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, München, Ernst Reinhardt, 1914, S. 399 [unpaginiert] - [Soziale Einflüsse in der Kinderstube](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Soziale%20Einfl%C3%BCsse%20in%20der%20Kinderstube): Pädagogisches Archiv. Monatsschrift für Erziehung und Unterricht an Hoch-, Mittel- und Volksschulen (Leipzig), Jg. 56, 1914, S. 473-487. - [Zur Kritik der Freudschen Sexualtheorie der Nervosität](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20Zur%20Kritik%20der%20Freudschen%20Sexualtheorie%20der%20Nervosit%C3%A4t): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 94-114. I. Die Rolle der Sexualität in der Neurose (Vortrag, gehalten im Januar 1911); II. «Verdrängung» und «männlicher Protest»; ihre Rolle und Bedeutung für die neurotische Dynamik (1911). Erstdruck. - [Über neurotische Disposition. Zugleich ein Beitrag zur Ätiologie und zur Frage der Neurosenwahl](https://adler.school/archivo/adler/original/1914%20%C3%9Cber%20neurotische%20Disposition): In: Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 54-73. «Von Dr. Alfred Adler (1909).» Vom Verfasser überarbeitete Fassung des Aufsatzes im Jahrbuch für psychoanalytische und psychopathologische Forschungen 1 (1909), S. 526-545. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (10. Januar 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-01-10%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2810.%20Januar%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 10. Januar 1914 (Vortrag Frischauf, Die Theorien Dr. Adlers vom Gesichtspunkte der klinischen Psychiatrie) mit dem Diskussionsbeitrag Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 31. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (24. Januar 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-01-24%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2824.%20Januar%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 24. Januar 1914 (Referate und Mitteilungen, darunter Adlers Mitteilung „Kindheitserinnerungen des Bruders eines Nervösen“); nur die Titel der Beiträge sind verzeichnet. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 32. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (31. Januar 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-01-31%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2831.%20Januar%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 31. Januar 1914 (Vortrag Magnus Hirschfeld, Über sexuelle Zwischenstufen) mit der Erwähnung der Diskussionsbeiträge Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 1, S. 32. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (7. Februar 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-02-07%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%287.%20Februar%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 7. Februar 1914 (Kleine Mitteilungen, darunter eine kasuistische Mitteilung Adlers; Vortrag Ch. Straßer, Über Kleptomanie); nur die Titel sind verzeichnet. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 3, S. 95. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (14. Februar 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-02-14%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2814.%20Februar%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 14. Februar 1914 (Diskussion über Ch. Straßers Arbeit „Über Kleptomanie“) mit dem Diskussionsbeitrag Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 3, S. 95. - [Sitzungsberichte des Vereins für Individualpsychologie (7. und 21. März 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-03-07%20Sitzungsberichte%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%287.%20und%2021.%20M%C3%A4rz%201914%29): Protokollberichte der Sitzungen vom 7. März 1914 (Vortrag L. Deutsch, Kultur und Individualpsychologie) und vom 21. März 1914 (Vortrag C. Furtmüller, Über Moralunterricht) mit den Diskussionsbemerkungen Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 3, S. 96, und H. 4/5, S. 143. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (14. März 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-03-14%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2814.%20M%C3%A4rz%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 14. März 1914 (Vortrag Tagliapietra, Beiträge zur Psychologie der Musik) mit dem Diskussionsbeitrag Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 4/5, S. 142-143. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (28. März 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-03-28%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2828.%20M%C3%A4rz%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 28. März 1914 (Diskussion über das Verhältnis von Kindern und Neurotikern zu Tieren) mit dem Beitrag Adlers, in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 4/5, S. 143-144. - [Das Problem der „Distanz“. Über einen Grundcharakter der Neurose und Psychose](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-04%20Das%20Problem%20der%20Distanz): Zeitschrift für Individualpsychologie. Studien aus dem Gebiete der Psychotherapie, Psychologie und Pädagogik, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, München, Ernst Reinhardt, I. Band, 1. Heft (April 1914), S. 8-16 - [Zur Sitophobie](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-04%20Zur%20Sitophobie): Zeitschrift für Individualpsychologie, I. Band, 1. Heft (April 1914), Rubrik „Aus der Praxis der Psychotherapie und Pädagogik“, S. 27-28; gezeichnet „A.“. Nachdruck als „Nervöser Hungerstreik“ in Praxis und Theorie der Individualpsychologie (1920), Kap. XVII - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (4. April 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-04-04%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%284.%20April%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 4. April 1914 (Mitteilung Adlers „Über das Distanzproblem in einem Falle von Paranoia“; Fortsetzung der Diskussion über das Verhältnis von Kindern und Neurotikern zu Tieren mit Adlers Schlußwort), in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 4/5, S. 144. - [Sitzungsbericht des Vereins für Individualpsychologie (18. April 1914)](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-04-18%20Sitzungsbericht%20des%20Vereins%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie%20%2818.%20April%201914%29): Protokollbericht der Sitzung vom 18. April 1914 (Vortrag Leitner über G. Hauptmanns „Und Pippa tanzt“; Referat Horwitz; Mitteilung Adlers über Träume und die Tendenz zur Schuldabwälzung), in indirekter Rede. Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), H. 4/5, S. 144. - [Lebenslüge und Verantwortlichkeit in der Neurose und Psychose. Ein Beitrag zur Melancholie](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-05%20Lebensl%C3%BCge%20und%20Verantwortlichkeit%20in%20der%20Neurose%20und%20Psychose): Zeitschrift für Individualpsychologie. Studien aus dem Gebiete der Psychotherapie, Psychologie und Pädagogik, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, München, Ernst Reinhardt, I. Band, 2. Heft (Mai 1914), S. 44-53 - [Referate: „Petersburger Träume“ (W. Astrow); E. v. Koehler, „Warum denken wir im Wachen in Worten, im Traume in Bildern?“; Semi Meyer, „Organische und geistige Entwicklung“](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-05%20Referate%20%28Petersburger%20Tr%C3%A4ume%3B%20E.%20v.%20Koehler%3B%20Semi%20Meyer%29): Drei Besprechungen, gezeichnet „A.“, in der Zeitschrift für Individualpsychologie, I. Band: 2. Heft (Mai 1914), S. 63-64 (Astrow); 4./5. Heft (Juli 1914), S. 142 (Koehler, Meyer) - [Theophil Becker: „Zur Diagnose paranoischer Zustände“ [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-05%20Theophil%20Becker%2C%20Zur%20Diagnose%20paranoischer%20Zust%C3%A4nde): Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), 2. Heft (Mai 1914), Referate, S. 62-63. Gezeichnet: A. - [Engelen: „Suggestionsfaktoren bei der Freudschen Psychoanalyse“ [Referat]](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-06%20Engelen%2C%20Suggestionsfaktoren%20bei%20der%20Freudschen%20Psychoanalyse): Zeitschrift für Individualpsychologie 1 (1914), 3. Heft (Juni 1914), Referate, S. 92-93. Gezeichnet: A. - [Nervöse Schlaflosigkeit](https://adler.school/archivo/adler/original/1914-06%20Nerv%C3%B6se%20Schlaflosigkeit): Zeitschrift für Individualpsychologie. Studien aus dem Gebiete der Psychotherapie, Psychologie und Pädagogik, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, München, Ernst Reinhardt, I. Band, 3. Heft (Juni 1914), S. 65-72 - [Die Frau als Erzieherin](https://adler.school/archivo/adler/original/1916-09-10%20Die%20Frau%20als%20Erzieherin): Archiv für Frauenkunde und Eugenetik (Würzburg, Curt Kabitzsch), Bd. II, Heft 3, ausgegeben am 10. September 1916, S. 341-349. - [Bemerkungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1917-06-23%20Bemerkungen): Jugend. Münchner illustrierte Wochenschrift für Kunst und Leben, 22. Jg. (1917), Nr. 25 (23. Juni 1917), S. 490. Gezeichnet «Alfred Adler». - [The Homosexual Problem](https://adler.school/archivo/adler/original/1917-08%20The%20Homosexual%20Problem): The Alienist and Neurologist (St. Louis) 38 (1917), No. 3 (August), pp. 268-287. Contemporary English translation (translator not named) of an early German version of Adler's study «Das Problem der Homosexualität», with three case histories. - [Bolschewismus und Seelenkunde](https://adler.school/archivo/adler/original/1918%20Bolschewismus%20und%20Seelenkunde): Internationale Rundschau (Zürich, Art. Institut Orell Füssli), 4. Jahrgang (1918), Schlussdoppelnummer (nach dem 20. November 1918), S. 597-600 - [Die Zwangsneurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1918%20Die%20Zwangsneurose): Vortrag, gehalten im März 1918 in der „Gesellschaft der Ärzte“ in Zürich. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XV, S. 136-143 - [Dostojewski](https://adler.school/archivo/adler/original/1918%20Dostojewski): Vortrag, gehalten in der grossen Tonhalle in Zürich 1918. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XXIII, S. 195-202. - [Über die Homosexualität](https://adler.school/archivo/adler/original/1918%20%C3%9Cber%20die%20Homosexualit%C3%A4t): Vortrag in der „juristisch-medizinischen Gesellschaft in Zürich“ 1918. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XIV, S. 127-135. - [Über individualpsychologische Erziehung](https://adler.school/archivo/adler/original/1918%20%C3%9Cber%20individualpsychologische%20Erziehung): Vortrag im Züricher Ärzteverein, 1918. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XXVI, S. 221-227 - [Die neuen Gesichtspunkte in der Frage der Kriegsneurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1918-01-20%20Die%20neuen%20Gesichtspunkte%20in%20der%20Frage%20der%20Kriegsneurose): Medizinische Klinik 14 (1918), Nr. 3 (20. Januar 1918), Referatenteil, S. 66-70 (Übersichtsreferat). Wiederabgedruckt in Praxis und Theorie der Individualpsychologie, 1920, Kap. XXIV. - [Ein Psychiater über die Kriegspsychose](https://adler.school/archivo/adler/original/1918-07-25%20Ein%20Psychiater%20%C3%BCber%20die%20Kriegspsychose): Internationale Rundschau (Zürich) 4 (1918), Heft vom 25. Juli 1918, S. 362. Gezeichnet «A. A.». - [Die andere Seite. Eine massenpsychologische Studie über die Schuld des Volkes](https://adler.school/archivo/adler/original/1919%20Die%20andere%20Seite.%20Eine%20massenpsychologische%20Studie%20%C3%BCber%20die%20Schuld%20des%20Volkes): Wien: Verlag von Leopold Heidrich, 1919. 16 S. - [Die individuelle Psychologie der Prostitution](https://adler.school/archivo/adler/original/1920%20Die%20individuelle%20Psychologie%20der%20Prostitution): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XXVII, S. 228-236 - [Praxis und Theorie der Individualpsychologie. Vorträge zur Einführung in die Psychotherapie für Ärzte, Psychologen und Lehrer](https://adler.school/archivo/adler/original/1920%20Praxis%20und%20Theorie%20der%20Individualpsychologie): München und Wiesbaden: Verlag von J. F. Bergmann, 1920. IV, 244 S. - [Psychischer Hermaphroditismus und männlicher Protest — ein Kernproblem der nervösen Erkrankungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1920%20Psychischer%20Hermaphroditismus%20und%20m%C3%A4nnlicher%20Protest%20%E2%80%94%20ein%20Kernproblem%20der%20nerv%C3%B6sen%20Erkrankungen): In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. II, S. 11-15 (datiert «1912»). - [Verwahrloste Kinder](https://adler.school/archivo/adler/original/1920-04%20Verwahrloste%20Kinder): Vortrag im April 1920. In Alfred Adler, Praxis und Theorie der Individualpsychologie, München/Wiesbaden, J. F. Bergmann, 1920, Kap. XXVIII, S. 237-244 - [Wo soll der Kampf gegen die Verwahrlosung einsetzen? [Auszug]](https://adler.school/archivo/adler/original/1921-10%20Wo%20soll%20der%20Kampf%20gegen%20die%20Verwahrlosung%20einsetzen): Soziale Arbeit (Wien: Wilhelm Braumüller), Oktoberheft 1921 (nicht erhalten). Hier nach dem auszugsweisen Abdruck im Neuen Wiener Abendblatt (Abendausgabe des Neuen Wiener Tagblatts), 12. Oktober 1921, Nr. 280, S. 4, Rubrik «Bildungswesen», unter dem Titel «Mißerfolge in der Schule. Häufige Ursachen der Verwahrlosung». - [Die Gefahren der Isolierung](https://adler.school/archivo/adler/original/1923%20Die%20Gefahren%20der%20Isolierung): Zuerst 1923 (nach Adlerpedia in: Die Bereitschaft, Wien; auch im Zentralblatt für Vormundschaftswesen, Jugendgerichte und Fürsorgeerziehung 15, 1923; nicht eingesehen). Hier nach: The Call of Education. Psycho-Pedagogical Journal, hg. von Maria Montessori, Bd. I, Nr. 2 (1924), S. 120-127. - [Fortschritte der Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1923-09%20Fortschritte%20der%20Individualpsychologie): Vortrag, gehalten am VII. Kongreß für Psychologie in Oxford, im August 1923. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 2 (1923), Nr. 1 (September 1923), S. 1-7; II. Teil: ebenda, Nr. 3 (Januar 1924), S. 10-12. - [Die Tragfähigkeit der menschlichen Seele](https://adler.school/archivo/adler/original/1923-11%20Die%20Tragf%C3%A4higkeit%20der%20menschlichen%20Seele): Autoreferat des Vortrags auf dem I. internationalen Kongreß für Individualpsychologie, München, Dezember 1922. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 2 (1923), Nr. 2 (November 1923), S. 42. - [Entwurf eines individualpsychologischen Fragebogens](https://adler.school/archivo/adler/original/1923-11%20Entwurf%20eines%20individualpsychologischen%20Fragebogens): Entwurf eines individualpsychologischen Fragebogens zum Verständnis und zur Behandlung schwer erziehbarer Kinder, verfaßt und erläutert vom „Internationalen Verein für Individualpsychologie“. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 2 (1923), Nr. 2 (November 1923), S. 1–3 (mit englischer und französischer Übersetzung, S. 3–8). - [Individualpsychologie und Weltanschauung](https://adler.school/archivo/adler/original/1923-11%20Individualpsychologie%20und%20Weltanschauung): Autoreferat des Vortrags auf dem I. internationalen Kongreß für Individualpsychologie, München, Dezember 1922. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 2 (1923), Nr. 2 (November 1923), S. 30-31. - [Danton, Marat, Robespiere. Eine Charakterstudie](https://adler.school/archivo/adler/original/1923-12-25%20Danton%2C%20Marat%2C%20Robespiere): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 352, 25. Dezember 1923 (Weihnachtsnummer), S. 17-18. - [Kritische Erwägungen über den Sinn des Lebens](https://adler.school/archivo/adler/original/1924%20Kritische%20Erw%C3%A4gungen%20%C3%BCber%20den%20Sinn%20des%20Lebens): Zuerst in: Der Leuchter. Weltanschauung und Lebensgestaltung, Bd. 5, Darmstadt: Otto Reichl 1924; nachgedruckt in: Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 2 (Februar 1925), S. 93-96. - [Neurose und Verbrechen [Die Bereitschaft; Auszug]](https://adler.school/archivo/adler/original/1924-04%20Neurose%20und%20Verbrechen): Die Bereitschaft (Wien) 1924 (Frühjahr; nicht erhalten). Hier nach dem Abdruck im Illustrierten Wiener Extrablatt, 16. September 1924, Nr. 256, S. 7, Beilage «Der Hausarzt». - [Neurosenwandel und Training im Traum](https://adler.school/archivo/adler/original/1924-05%20Neurosenwandel%20und%20Training%20im%20Traum): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 2 (1924), Nr. 5 (Mai 1924), S. 5-8. - [Die Strafe in der Erziehung](https://adler.school/archivo/adler/original/1924-06-14%20Die%20Strafe%20in%20der%20Erziehung): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 163, 14. Juni 1924, S. 12 (Beilage „Erziehung und Unterricht“). Nachdruck: Berner Tagwacht, 14. März 1925. - [Sexualpathologie (Seminarabende des „Wiener medizinischen Doktorenkollegiums“, 5. Mai 1924)](https://adler.school/archivo/adler/original/1924-10-02%20Sexualpathologie): Medizinische Klinik 20 (1924), Nr. 39 (2. Oktober 1924), S. 1378-1380 (Rubrik «Wissenschaftliche Verhandlungen»). Referenten: Alfred Adler, Oswald Schwarz; Bericht gezeichnet «K.». - [Neurose und Verbrechen](https://adler.school/archivo/adler/original/1924-12%20Neurose%20und%20Verbrechen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 3 (1924), Nr. 1 (Dezember 1924), S. 1-11. - [Die Ehe als Gemeinschafts-Aufgabe](https://adler.school/archivo/adler/original/1925%20Die%20Ehe%20als%20Gemeinschafts-Aufgabe): In: Graf Hermann Keyserling (Hrsg.), Das Ehe-Buch. Eine neue Sinngebung im Zusammenklang der Stimmen führender Zeitgenossen. Celle: Niels Kampmann 1925, S. 187-195; hier nach der dritten Auflage (Volksausgabe, 1926), S. 314-321. - [Eine häufige Wurzel des Sadismus](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-02%20Eine%20h%C3%A4ufige%20Wurzel%20des%20Sadismus): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 2 (Februar 1925), S. 49-50. - [Unerziehbarkeit des Kindes oder Unbelehrbarkeit der Theorie? Bemerkungen zum Falle Hug](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-03-05%20Unerziehbarkeit%20des%20Kindes%20oder%20Unbelehrbarkeit%20der%20Theorie): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 63, 5. März 1925, S. 6. Nach einem Vortrag im Volksheim am 4. März 1925. - [Ein Fall von Melancholie](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-04%20Ein%20Fall%20von%20Melancholie): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 3 (April 1925), S. 103-105. - [Erörterungen zum Paragraph 144](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-04-16%20Er%C3%B6rterungen%20zum%20Paragraph%20144): Zuerst in: Die Mutter (Wien), 16. April 1925, S. 2-3 („Nach einem Vortrag von Dr. Alfred Adler im Internationalen Verein für Individualpsychologie“); erweitert nachgedruckt in: Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 6 (November-Dezember 1925), S. 338-340. - [Schwer erziehbare Kinder und nervöse Erwachsene](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-06%20Schwer%20erziehbare%20Kinder%20und%20nerv%C3%B6se%20Erwachsene): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg. (1925), Nr. 4 (Juni; Heft »Schulkinderpsychologie«), S. 145-146; dazu die Mitteilungen aus Erziehungsberatungsstellen, I. Erziehungsberatungsstelle (Leiter Dr. Alfred Adler), ebd., S. 201-203. - [Diskussionsbemerkungen zum Vortrage des Prof. Max Adler im Verein für Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-09%20Diskussionsbemerkungen%20zum%20Vortrage%20des%20Prof.%20Max%20Adler%20im%20Verein%20f%C3%BCr%20Individualpsychologie): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 5 (September 1925), S. 221-223 (Teil I der Diskussionsbemerkungen zu Max Adler, „Erkenntniskritische Bemerkungen zur Individualpsychologie“). - [Neurose und Begabung](https://adler.school/archivo/adler/original/1925-12%20Neurose%20und%20Begabung): Autoreferat des Vortrags auf dem II. Internationalen Kongreß für Individualpsychologie (Berlin, 5.-7. September 1925). In: Bericht über den zweiten internationalen Kongreß für Individualpsychologie, Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Nr. 6 (November-Dezember 1925), S. 346. - [Beiträge zum Handbuch der normalen und pathologischen Physiologie (Sexualleben)](https://adler.school/archivo/adler/original/1926%20Beitr%C3%A4ge%20zum%20Handbuch%20der%20normalen%20und%20pathologischen%20Physiologie): In: A. Bethe, G. v. Bergmann, G. Embden, A. Ellinger (Hrsg.), Handbuch der normalen und pathologischen Physiologie, Bd. 14, 1. Hälfte: Fortpflanzung, Entwicklung und Wachstum, Erster Teil. Berlin: Julius Springer 1926. Sechs Artikel von Alfred Adler im Abschnitt »Geschlechtstätigkeit und Geschlechtsbeziehungen«: Psychische Einstellung der Frau zum Sexualleben (S. 802-807); Psychosexuelle Haltung des Mannes (S. 808-812); Pubertätserscheinungen (S. 842-844); Homosexualität (S. 881-886); Sadismus, Masochismus und andere Perversionen (S. 887-894); Sexualneurasthenie (S. 895-899). - [Die Ehe als Aufgabe](https://adler.school/archivo/adler/original/1926%20Die%20Ehe%20als%20Aufgabe): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 4. Jg. (1926), Heft 1, S. 22-24. Auch in Bereitschaft 6 (1926), Nr. 7; nachgedruckt in Die Frau und Mutter 18 (1929), Heft 11. - [Ein Beitrag zum Distanzproblem](https://adler.school/archivo/adler/original/1926%20Ein%20Beitrag%20zum%20Distanzproblem): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 4 (1926), Heft 3, S. 141-143. - [Liebesbeziehungen und deren Störungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1926%20Liebesbeziehungen%20und%20deren%20St%C3%B6rungen): Wien und Leipzig: Moritz Perles, 1926 (Richtige Lebensführung. Volkstümliche Aufsätze zur Erziehung des Menschen nach den Grundsätzen der Individualpsychologie, hrsg. von Sofie Lazarsfeld). 23 S. - [Schwer erziehbare Kinder](https://adler.school/archivo/adler/original/1926%20Schwer%20erziehbare%20Kinder): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am Andern Ufer, 1926 (Schwer erziehbare Kinder. Eine Schriftenfolge, hrsg. von Otto und Alice Rühle, [Heft 1]). 40 S. Verkürzte Wiedergabe eines Vortrages, gehalten am 3. März 1926 in Chemnitz, mit Aussprache. - [Neurose und Lüge](https://adler.school/archivo/adler/original/1926-07%20Neurose%20und%20L%C3%BCge): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 4. Jg., Nr. 4 (Juli-August 1926), S. 173-174. - [Individualpsychologische Skizze einer Zwangsneurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1926-09%20Individualpsychologische%20Skizze%20einer%20Zwangsneurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 4 (1926), Heft 5, S. 253-256. Nach einem Vortrag im Internationalen Verein für Individualpsychologie, Sektion Wien. - [Menschenkenntnis](https://adler.school/archivo/adler/original/1927%20Menschenkenntnis): Leipzig: S. Hirzel, 1927. Hier nach der dritten, verbesserten Auflage (Leipzig: S. Hirzel, 1929), VII + 228 S. Aus Vorlesungen im Volksheim in Wien hervorgegangen. - [The Soul of the Child. Résumé of a Series of Lectures](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-01%20The%20Soul%20of%20the%20Child): The New Era (London) 8 (1927), No. 29 (January), pp. 5-6. Résumé of five lectures given at the Tavistock Clinic, London, 8-12 November 1926. - [Individual Psychology — A New Way to the Understanding of Human Nature](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-04%20Individual%20Psychology%20%E2%80%94%20A%20New%20Way%20to%20the%20Understanding%20of%20Human%20Nature): Psyche (London) 7 (1927), No. 4 (April), pp. 46-63. English version adapted and translated by Walter Béran Wolfe. - [The Feeling of Inferiority and its Compensation](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-04%20The%20Feeling%20of%20Inferiority%20and%20its%20Compensation): Bulletin of the New York Academy of Medicine 3 (1927), April issue, pp. 254-256. Paper read before the Section of Neurology and Psychiatry of the New York Academy of Medicine, January 11, 1927. - [Excessive Mother-Love May Bring About Child’s Inferiority Complex](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-04-12%20Excessive%20Mother-Love%20May%20Bring%20About%20Child%E2%80%99s%20Inferiority%20Complex): Coronado Eagle and Journal (Coronado, California), April 12, 1927. Syndicated newspaper article signed "By Dr. Alfred Adler, Austrian Psychiatrist". - [Eine Kundgebung des geistigen Wien](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-04-20%20Eine%20Kundgebung%20des%20geistigen%20Wien): Arbeiter-Zeitung (Wien), Morgenblatt, Nr. 108, 20. April 1927, S. 1. Aufruf zur Nationalrats- und Gemeinderatswahl vom 24. April 1927, unterzeichnet von Alfred Adler und 38 weiteren Wiener Wissenschaftlern und Künstlern. - [Character and Talent](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-06%20Character%20and%20Talent): Harper's Monthly Magazine 155 (June 1927), pp. 64-72. Translated by Walter Béran Wolfe. - [A Doctor Remakes Education](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-09-01%20A%20Doctor%20Remakes%20Education): The Survey Graphic 58 (1927), No. 11, September 1, 1927, pp. 490-495. - [The Feeling of Inferiority and the Striving for Recognition](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-10%20The%20Feeling%20of%20Inferiority%20and%20the%20Striving%20for%20Recognition): Proceedings of the Royal Society of Medicine 20 (1927), Section of Psychiatry, pp. 1881-1886 (Section pp. 25-30). Paper read before the Section of Psychiatry, May 10, 1927. Translated by Walter Béran Wolfe. - [Die ethische Kraft der Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-10-20%20Die%20ethische%20Kraft%20der%20Individualpsychologie): Forschungen und Fortschritte. Korrespondenzblatt der deutschen Wissenschaft und Technik 3 (1927), Nr. 30 (Berlin, 20. Oktober 1927), S. 233-234. - [Das entscheidende Erlebnis des schöpferischen Menschen (Antwort auf eine Rundfrage)](https://adler.school/archivo/adler/original/1927-12-25%20Das%20entscheidende%20Erlebnis%20des%20sch%C3%B6pferischen%20Menschen): Neues Wiener Journal, Nr. 12.244, Sonntag, 25. Dezember 1927, S. 13. Antwort Alfred Adlers auf die von Max Frankenstein für das Neue Wiener Journal veranstaltete Rundfrage „Welches innere oder äußere Erlebnis war für Ihre Entwicklung und Ihren Erfolg von entscheidender Bedeutung?“ Nachgedruckt 1928 unter dem Titel „Angst vor dem Tod“. - [Erotisches Training und erotischer Rückzug](https://adler.school/archivo/adler/original/1928%20Erotisches%20Training%20und%20erotischer%20R%C3%BCckzug): Vortrag auf dem I. Internationalen Kongreß für Sexualforschung, Berlin, 10.-16. Oktober 1926. In Verhandlungen des I. Internationalen Kongresses für Sexualforschung, redigiert von Max Marcuse, Bd. III (Psychologie, Pädagogik, Ethik, Ästhetik, Religion). Berlin und Köln, A. Marcus & E. Weber's Verlag, 1928, S. 1-7. - [Feelings and Emotions from the Standpoint of Individual Psychology](https://adler.school/archivo/adler/original/1928%20Feelings%20and%20Emotions%20from%20the%20Standpoint%20of%20Individual%20Psychology): In: Martin L. Reymert (ed.), Feelings and Emotions: The Wittenberg Symposium, Worcester, Mass.: Clark University Press, 1928 (The International University Series in Psychology), chapter 27, pp. 316-321. - [Witwenverbrennung und Witwenneurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-01%20Witwenverbrennung%20und%20Witwenneurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 6 (1928), Heft 1 (Januar), S. 23-26. - [Characteristics of the First, Second, Third Child](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-05%20Characteristics%20of%20the%20First%2C%20Second%2C%20Third%20Child): Children. The Magazine for Parents (New York) 3 (1928), No. 5 (May), pp. 14 and 52. - [Educational Drawback in Failure of Teachers to Understand Pupils](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-05-22%20Educational%20Drawback%20in%20Failure%20of%20Teachers%20to%20Understand%20Pupils): Coronado Eagle and Journal (Coronado, California), May 22, 1928. Syndicated newspaper article signed "By Dr. Alfred Adler, Viennese Psychologist". - [Psychologie und Medizin](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-05-26%20Psychologie%20und%20Medizin): Wiener medizinische Wochenschrift 78 (1928), Nr. 22 (26. Mai 1928), S. 697-700. Vortrag im Akademischen Verein für medizinische Psychologie, Wien, 20. Oktober 1927. - [Kurze Bemerkungen über Vernunft, Intelligenz und Schwachsinn](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-07%20Kurze%20Bemerkungen%20%C3%BCber%20Vernunft%2C%20Intelligenz%20und%20Schwachsinn): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 6 (1928), Heft 4 (Juli/August), S. 267-272. - [Tolstoi und unsere Zeit](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-09-11%20Tolstoi%20und%20unsere%20Zeit): Wiener Allgemeine Zeitung, 11. September 1928, S. 5 (Rundfrage zum 100. Geburtstag Tolstois; Antwort von Dr. Alfred Adler). - [Probeehe — Kameradschaftsehe](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-10-21%20Probeehe%20-%20Kameradschaftsehe): Neues Wiener Tagblatt (Wien), 21. Oktober 1928, S. 5 (Rundfrage; Antwort von Dr. Alfred Adler). - [Neurotisches Rollenspiel](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-11%20Neurotisches%20Rollenspiel): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 6 (1928), Nr. 6, S. 427-432. - [On Teaching Courage](https://adler.school/archivo/adler/original/1928-11-15%20On%20Teaching%20Courage): The Survey (Survey Graphic number) 61 (1928), No. 4 (November 15), pp. 241-242. Translated by W. Béran Wolfe, M.D., and B. S. Knauer. - [Problems of Neurosis. A Book of Case-Histories](https://adler.school/archivo/adler/original/1929%20Problems%20of%20Neurosis): London: Kegan Paul, Trench, Trubner & Co., 1929. Edited by Philippe Mairet; with a prefatory essay by F. G. Crookshank. XXXVII, 178 pp. - [The Case of Miss R. The Interpretation of a Life Story](https://adler.school/archivo/adler/original/1929%20The%20Case%20of%20Miss%20R): New York: Greenberg, Publisher, 1929. Translated by Eleanore and Friedrich Jensen, M.D. xxii+306 pp. English version of Die Technik der Individualpsychologie. Erster Teil: Die Kunst, eine Lebens- und Krankengeschichte zu lesen (München: J. F. Bergmann, 1928). - [The Science of Living](https://adler.school/archivo/adler/original/1929%20The%20Science%20of%20Living): New York: Greenberg, Publisher, 1929 (reprint: Garden City, N. Y., Garden City Publishing Company, «A Star Book»). With an introduction by Philip Mairet. 264 pp. - [Die Individualpsychologie in der Neurosenlehre](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-02-08%20Die%20Individualpsychologie%20in%20der%20Neurosenlehre): Deutsche medizinische Wochenschrift 55 (1929), Nr. 6 (8. Februar 1929), S. 213-215. Vortrag im Verein für Innere Medizin und Kinderheilkunde in Berlin, 17. Dezember 1928. - [Life's Three Questions](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-03-13%20Life%27s%20Three%20Questions): Elmira Star-Gazette (Elmira, N. Y.), 13 March 1929, p. 6. Syndicated article signed «By Alfred Adler, World-Famous Psychologist» (Copyright, 1929; McClure Newspaper Syndicate). Reprinted in the Sacramento Union, 21 March 1929, p. 14. - [Unspoiling the Spoiled Child](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-05%20Unspoiling%20the%20Spoiled%20Child): Children, The Parents' Magazine (New York) 4 (1929), no. 5 (May), pp. 19, 72-73. - [Amerika und die Individualpsychologie. Die Bekämpfung des Minderwertigkeitskomplexes](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-06-13%20Amerika%20und%20die%20Individualpsychologie): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 23256, Donnerstag, 13. Juni 1929, S. 12. Gezeichnet »Von Dr. Alfred Adler. (Aus einem Gespräch.)« - [Was ist Individualpsychologie? Die Welt des Kindes](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-07-28%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Die%20Welt%20des%20Kindes): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 23300, Sonntag, 28. Juli 1929, S. 23. Erster Artikel der Reihe »Was ist Individualpsychologie?«, gezeichnet »Von Dr. Alfred Adler. (Aus einem Gespräch.)« - [Was ist Individualpsychologie? Die drei Kriegsschauplätze des Lebens](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-08-04%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Die%20drei%20Kriegsschaupl%C3%A4tze%20des%20Lebens): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 23307, Sonntag, 4. August 1929, S. 22. Zweiter Artikel der Reihe »Was ist Individualpsychologie?«, gezeichnet »Von Dr. Alfred Adler. (Aus einem Gespräch.)« - [Was ist Individualpsychologie? Uebertreibung der eigenen Wichtigkeit](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-08-11%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Uebertreibung%20der%20eigenen%20Wichtigkeit): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 23314, Sonntag, 11. August 1929, S. 23. Dritter Artikel der Reihe »Was ist Individualpsychologie?«, gezeichnet »Von Dr. Alfred Adler. (Aus einem Gespräch.)« - [Was ist Individualpsychologie? Mißerfolge in der Liebe](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-08-18%20Was%20ist%20Individualpsychologie%20-%20Mi%C3%9Ferfolge%20in%20der%20Liebe): Neue Freie Presse (Wien), Nr. 23321, Sonntag, 18. August 1929, S. 22-23. Vierter und letzter Artikel der Reihe »Was ist Individualpsychologie?«, gezeichnet »Von Dr. Alfred Adler. (Aus einem Gespräch.)« - [Der Mensch, der sich minderwertig fühlt](https://adler.school/archivo/adler/original/1929-10-27%20Der%20Mensch%2C%20der%20sich%20minderwertig%20f%C3%BChlt): Der Tag (Wien), Nr. 2429, Sonntag, 27. Oktober 1929, S. 17 (Beilage »Der Tag am Sonntag«). Antwort Adlers auf die Umfrage »Der Typ unserer Zeit«, neben Beiträgen von Alfred Döblin, Max Liebermann, George Sylvester Viereck, S. M. Eisenstein und Pirandello. - [Das Problem der Homosexualität. Erotisches Training und erotischer Rückzug](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20Das%20Problem%20der%20Homosexualit%C3%A4t): Leipzig: S. Hirzel, 1930. 115 S. Zweite, erweiterte Fassung der Studie «Das Problem der Homosexualität» (München: Ernst Reinhardt, 1917), vermehrt um weitere Arbeiten Adlers über sexuelle Perversionen, Sexualneurasthenie, Pubertät und die psychosexuelle Haltung von Frau und Mann. - [Guiding the Child on the Principles of Individual Psychology](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20Guiding%20the%20Child%20on%20the%20Principles%20of%20Individual%20Psychology): By Alfred Adler and Associates. Translated from the German by Benjamin Ginzburg. New York: Greenberg, Publisher, 1930 (London: George Allen & Unwin, 1930). VIII, 268 pp. Adler's chapter «A Case from Guidance Practice», pp. 127-147. - [Individual Psychology](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20Individual%20Psychology): In: Carl Murchison (ed.), Psychologies of 1930, Worcester, Mass.: Clark University Press, 1930 (The International University Series in Psychology), chap. 21, pp. 395-405. Written in German and translated into English by Susanne Langer. - [The Education of Children](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20The%20Education%20of%20Children): New York: Greenberg, Publisher, 1930 (London: George Allen & Unwin, 1930). Translated by Eleanore and Friedrich Jensen. VIII, 309 pp. - [The Individual Criminal and His Cure. An Address](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20The%20Individual%20Criminal%20and%20His%20Cure): New York: National Committee on Prisons and Prison Labor, 1930. 18 pp. Address delivered at the 21st annual meeting of the Committee, Hotel St. Regis, New York, 14 April 1930; Adler's text, with his proposal, pp. 3-10, followed by a discussion by other speakers (pp. 10-18, not transcribed). - [The Pattern of Life](https://adler.school/archivo/adler/original/1930%20The%20Pattern%20of%20Life): New York: Cosmopolitan Book Corporation, 1930. 273 pp. Edited by W. Béran Wolfe, M. D. Twelve case histories discussed by Adler in his lectures at the New School for Social Research, New York, in 1929. - [Wie verstehen wir unser Kind?](https://adler.school/archivo/adler/original/1930-03%20Wie%20verstehen%20wir%20unser%20Kind): Die Frau und Mutter (Wien) 19 (1930), Heft 3 (März), S. 11-12, und Heft 4 (April), S. 11-12 („Schluß“). Vorabdruck „aus dem demnächst erscheinenden Buche … ‚Die Kunst, das Schulkind zu verstehen‘“. - [Zur Ätiologie und Therapie der Neurosen](https://adler.school/archivo/adler/original/1930-03-15%20Zur%20%C3%84tiologie%20und%20Therapie%20der%20Neurosen): Wiener Medizinische Wochenschrift 80 (1930), Nr. 12 (15. März 1930), S. 400 und 403-404. Vortrag, gehalten im Akademischen Verein für medizinische Psychologie in Wien. - [Ein Fall von Enuresis diurna](https://adler.school/archivo/adler/original/1930-09%20Ein%20Fall%20von%20Enuresis%20diurna): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 8 (1930), Heft 5 (Sonderheft: Kinder und Eltern), S. 471-478. Leipzig: S. Hirzel. Stenographische Aufnahme einer Erziehungsberatung. - [Körperform, Bewegung und Charakter](https://adler.school/archivo/adler/original/1930-09%20K%C3%B6rperform%2C%20Bewegung%20und%20Charakter): Der Querschnitt 10 (1930), Heft 9 (Ende September 1930), S. 569-573. Berlin: Propyläen-Verlag. - [What Life Should Mean to You](https://adler.school/archivo/adler/original/1931%20What%20Life%20Should%20Mean%20to%20You): Edited by Alan Porter. Boston: Little, Brown and Company, 1931; London: George Allen & Unwin, 1932 (second impression 1933). 300 pp. - [The Meaning of Life](https://adler.school/archivo/adler/original/1931-01-31%20The%20Meaning%20of%20Life): The Lancet 217 (1931, I), no. 5605, 31 January 1931, pp. 225-228. Lecture delivered to the London Branch of the International Society for Individual Psychology, University College, London, 15 January 1931. - [Mann und Frau](https://adler.school/archivo/adler/original/1931-11%20Mann%20und%20Frau): Der Querschnitt (Berlin) 11 (1931), Heft 11 („Er und Sie“, Ende November 1931), S. 730-731. - [Die besten Bücher des Jahres [Antwort von Alfred Adler]](https://adler.school/archivo/adler/original/1931-12-05%20Die%20besten%20B%C3%BCcher%20des%20Jahres): Das Tage-Buch (Berlin) 12 (1931), Heft 49 (5. 12. 1931), S. 1893. Antwort Adlers auf die Rundfrage der Zeitschrift nach den besten Büchern des Jahres. - [Der Aufbau der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1932%20Der%20Aufbau%20der%20Neurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 10 (1932), Heft 5, S. 321-328. Vortrag, gehalten in der ärztlichen Arbeitsgemeinschaft für Individualpsychologie, Wien. - [Die Systematik der Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1932%20Die%20Systematik%20der%20Individualpsychologie): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 10 (1932), Heft 4, S. 241-244. Vortrag, gehalten in der Arbeitsgemeinschaft individualpsychologischer Ärzte, Wien, Mai 1932. - [Persönlichkeit als geschlossene Einheit](https://adler.school/archivo/adler/original/1932%20Pers%C3%B6nlichkeit%20als%20geschlossene%20Einheit): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 10 (1932), Heft 2, S. 81-88. Nach einem Vortrag, gehalten im Verein für Individualpsychologie, Wien. - [Rauschgift](https://adler.school/archivo/adler/original/1932%20Rauschgift): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 10 (1932), Heft 1, S. 1-19. Nach einem Vortrag, gehalten im Berliner Ärztehaus am 25. März 1931; der erste Teil zuerst in Fortschritte der Medizin 49 (1931), Nr. 14 (10. Juli 1931). - [Zum Thema: Sexuelle Perversionen](https://adler.school/archivo/adler/original/1932%20Zum%20Thema%20Sexuelle%20Perversionen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 10 (1932), H. 6, S. 401-409. Vortrag im Akademischen Verein für medizinische Psychologie in Wien. - [Erste Kindheitserinnerungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20Erste%20Kindheitserinnerungen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), S. 81-90. - [Walter B. Cannon, The Wisdom of the Body](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20Walter%20B.%20Cannon%2C%20The%20Wisdom%20of%20the%20Body): Buchbesprechung. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), S. 154. - [Was ist wirklich eine Neurose?](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20Was%20ist%20wirklich%20eine%20Neurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), S. 177-185. - [Was kann die Individualpsychologie zur mathematischen „Begabung“ sagen?](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20Was%20kann%20die%20Individualpsychologie%20zur%20mathematischen%20Begabung%20sagen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), H. 1, S. 42-43. - [Zum Leib-Seele-Problem](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20Zum%20Leib-Seele-Problem): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), S. 337-345. - [Über den Ursprung des Strebens nach Überlegenheit und des Gemeinschaftsgefühles](https://adler.school/archivo/adler/original/1933%20%C3%9Cber%20den%20Ursprung%20des%20Strebens%20nach%20%C3%9Cberlegenheit%20und%20des%20Gemeinschaftsgef%C3%BChles): Aus einem Vortrag in der Wiener medizinischen Gesellschaft für Individualpsychologie. Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 11 (1933), S. 257-263. - [Individual Psychology and Experimental Psychology](https://adler.school/archivo/adler/original/1933-06%20Individual%20Psychology%20and%20Experimental%20Psychology): Character and Personality 1 (1933), No. 4 (June), pp. 265-267. Durham, N.C., Duke University Press / London, Allen & Unwin. - [Die Formen der seelischen Aktivität. Ein Beitrag zur individualpsychologischen Charakterkunde](https://adler.school/archivo/adler/original/1934%20Die%20Formen%20der%20seelischen%20Aktivit%C3%A4t): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 12 (1934), H. 1, S. 1-5. - [Zur Massenpsychologie](https://adler.school/archivo/adler/original/1934%20Zur%20Massenpsychologie): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 12 (1934), H. 3, S. 133-141. - [Körperliche Auswirkungen seelischer Störungen](https://adler.school/archivo/adler/original/1934-04%20K%C3%B6rperliche%20Auswirkungen%20seelischer%20St%C3%B6rungen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 12 (1934), Nr. 2 (April-Juni), S. 65-72. - [Über Kritzeleien](https://adler.school/archivo/adler/original/1934-10%20%C3%9Cber%20Kritzeleien): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 12 (1934), Nr. 4 (Oktober-Dezember), S. 201-203. Vortrag in der Arbeitsgemeinschaft individualpsychologischer Ärzte, Wien, 10. August 1933. - [Der Komplexzwang als Teil der Persönlichkeit und der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1935-01%20Der%20Komplexzwang%20als%20Teil%20der%20Pers%C3%B6nlichkeit%20und%20der%20Neurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 13 (1935), Nr. 1 (Januar-März), S. 1-6. Vortrag im Wiener Verein für Individualpsychologie. - [Über das Wesen und die Entstehung des Charakters. Nachwort zu vorstehendem Artikel](https://adler.school/archivo/adler/original/1935-01%20%C3%9Cber%20das%20Wesen%20und%20die%20Entstehung%20des%20Charakters.%20Nachwort%20zu%20vorstehendem%20Artikel): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 13 (1935), Nr. 1 (Januar-März), S. 29-30. Nachwort zum Artikel gleichen Titels von Agostino Gemelli (ebd., S. 7-29). - [Vorbeugung der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1935-09%20Vorbeugung%20der%20Neurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 13. Jg. (1935), Nr. 3 (Juli-Sept.), S. 133-141. Wien: Verlag von Moritz Perles. - [An die Freunde der Individualpsychologie!](https://adler.school/archivo/adler/original/1935-11%20An%20die%20Freunde%20der%20Individualpsychologie%21): Aufruf, gezeichnet «Dr. Alfred Adler», New York City, November 1935. Unpaginiertes Blatt in: Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 13 (1935), Nr. 4 (Oktober-Dezember). - [Die Vorbeugung der Delinquenz](https://adler.school/archivo/adler/original/1935-12%20Die%20Vorbeugung%20der%20Delinquenz): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 13. Jg. (1935), Nr. 4 (Okt.-Dez.), S. 197-206. Wien: Verlag von Moritz Perles. - [Are Americans Neurotic?](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-01%20Are%20Americans%20Neurotic): The Forum and Century (New York) 95 (1936), no. 1 (January), pp. 44-45. - [Das Todesproblem in der Neurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-01%20Das%20Todesproblem%20in%20der%20Neurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 14 (1936), Heft 1 (Januar/März), S. 1-6. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Symptomwahl](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-04%20Symptomwahl): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 14 (1936), Heft 2 (April/Juni), S. 65-80. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Love Is a Recent Invention](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-05%20Love%20Is%20a%20Recent%20Invention): Esquire (Chicago) 5 (1936), no. 5 (May), pp. 56-57, 128-129. - [Neurotisches Weltbild](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-07%20Neurotisches%20Weltbild): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 14 (1936), Heft 3 (Juli/September), S. 129-137. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Crime Must Be Tackled When Boys Are at School](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-07-02%20Crime%20Must%20Be%20Tackled%20When%20Boys%20Are%20at%20School): The Newcastle Sun (Newcastle, N.S.W.), Monday, 20 July 1936, p. 6, dated "London, July 2", "By Air Mail". Signed article by Alfred Adler, probably first published in the Daily Herald (London) as "Crime Can Be Stopped in the Schoolroom" (not collated). - [Weiteres zur Zwangsneurose](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-10%20Weiteres%20zur%20Zwangsneurose): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 14 (1936), Heft 4 (Oktober/Dezember), S. 193-196. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Taking Lessons in Love](https://adler.school/archivo/adler/original/1936-10-17%20Taking%20Lessons%20in%20Love): The Australian Women's Weekly (Sydney), 17 October 1936, pp. 3 and 26. Article signed by Alfred Adler, obtained by the magazine's London representative (summer 1936), on marriage, polygamy, crime prevention in schools and child training. - [Selbstmord](https://adler.school/archivo/adler/original/1937%20Selbstmord): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 15 (1937), Nr. 2, S. 49-52. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Ist Fortschritt der Menschheit möglich? wahrscheinlich? unmöglich? sicher?](https://adler.school/archivo/adler/original/1937-01%20Ist%20Fortschritt%20der%20Menschheit%20m%C3%B6glich%2C%20wahrscheinlich%2C%20unm%C3%B6glich%2C%20sicher): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 15 (1937), Nr. 1 (Januar/März), S. 1-4. Wien: Verlag Moritz Perles. - [Psychiatric Aspects Regarding Individual and Social Disorganization](https://adler.school/archivo/adler/original/1937-05%20Psychiatric%20Aspects%20Regarding%20Individual%20and%20Social%20Disorganization): The American Journal of Sociology, vol. 42, no. 6 (May 1937), pp. 773-780. Chicago: University of Chicago Press. - [Social Interest: A Challenge to Mankind](https://adler.school/archivo/adler/original/1938%20Social%20Interest.%20A%20Challenge%20to%20Mankind): London: Faber and Faber, May 1938. Translated by John Linton and Richard Vaughan. 313 pp. English version of Der Sinn des Lebens (Wien/Leipzig: Rolf Passer, 1933). - [Índice temático](https://adler.school/archivo/adler/temas): Escritos de Alfred Adler agrupados por temas, en versión original y en español - [Sobre la psicología de la mujer rusa](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1910-07%20Zur%20Psychologie%20der%20russischen%20Frau): Primer artículo conocido de Aline Furtmüller-Klatschko (1910), hija de un revolucionario ruso exiliado, en una revista internacional de Berlín: rechaza la «psicología de las razas» y explica los rasgos de la mujer rusa por las condiciones políticas y sociales del país, con la revolucionaria como tipo más puro, frente a la estudiante y la mujer burguesa culta de la nueva «inteligencia». - [La lucha entre hermanos](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1914%20Der%20Kampf%20der%20Geschwister): Contribución de Aline Furtmüller a Heilen und Bilden (1914), el volumen colectivo de la Asociación de Psicología Individual dirigido por Alfred Adler y Carl Furtmüller: describe, con ejemplos de la observación cotidiana y de la literatura, las formas que adopta la rivalidad entre hermanos en cada edad y según el sexo, y advierte a padres y educadores contra el arbitraje y la diplomacia temerosa. - [[Intervención sobre la Academia Pedagógica]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1920-06-11%20%5BRede%20zur%20Lehrerakademie%5D): Extracto de la crónica de la Arbeiter-Zeitung sobre la sesión del Concejo Municipal de Viena del 11 de junio de 1920: Aline Furtmüller replica a los cristianosociales en el debate sobre la nueva Academia Pedagógica y defiende el nombramiento de Max Adler como docente de sociología, «un sabio de fama mundial». Resumen periodístico, no texto suyo. - [[Intervenciones en la Conferencia Nacional de Mujeres de 1920]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1920-11-03%20%5BDiskussionsbeitr%C3%A4ge%20auf%20der%20Frauenreichskonferenz%201920%5D): Extracto de las actas resumidas de la Conferencia Nacional de Mujeres socialdemócratas austriacas (Viena, 3 y 4 de noviembre de 1920), publicadas en la Arbeiterinnen-Zeitung: Aline Furtmüller ve la conquista de las mujeres para la política como un problema pedagógico, pide una sociabilidad socialista frente a la Iglesia y reclama la reforma escolar para que la escuela eduque y no solo instruya. Resumen periodístico, no texto suyo. - [La enseñanza de la historia de la literatura en las escuelas de la juventud obrera. Directrices resumidas](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1921%20Literaturgeschichtsunterricht%20an%20Arbeiterjugendschulen): Directrices de Aline Furtmüller (1921) para un curso de literatura de veinticuatro tardes destinado a jóvenes obreros de 16 a 18 años, publicadas en la revista de formación de la socialdemocracia austriaca: educar para el buen libro, situar las obras en su época desde el materialismo histórico, fomentar la lectura propia y la expresión oral, con tres programas de lecturas de ejemplo. - [[Intervención sobre la ley escolar (consejos escolares, unificación de la enseñanza)]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1921-02-18%20%5BRede%20zur%20Schulvorlage%20%28Bezirksschulr%C3%A4te%2C%20Vereinheitlichung%20des%20Schulwesens%29%5D): Extracto de las crónicas de la Arbeiter-Zeitung y la Wiener Zeitung sobre la sesión del Concejo Municipal de Viena como Landtag del 18 de febrero de 1921: Aline Furtmüller saluda la ley del Consejo Escolar Municipal como un paso hacia la unificación y la democratización de la enseñanza —«donde antes se nombraba, ahora se elige»— y acusa a los cristianosociales de combatir toda reforma. Resumen periodístico, no texto suyo. - [¿Qué nos importa la reforma escolar?](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1922-05%20Was%20geht%20uns%20die%20Schulreform%20an): Artículo de Aline Furtmüller (1922) para la revista de la juventud obrera socialista de Viena: contrasta la escuela de clase heredada con la reforma escolar de Otto Glöckel —paseos didácticos, enseñanza por el trabajo, escuela unificada— y llama a los jóvenes obreros a defenderla como su futuro, para educar personas que piensan y despertar el sentimiento de comunidad. - [[Ponencia sobre el cierre temporal del instituto de sordomudos de Döbling]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1922-06-01%20%5BBericht%20%C3%BCber%20die%20zeitweilige%20Schlie%C3%9Fung%20der%20Taubstummenanstalt%20in%20D%C3%B6bling%5D): Extracto de la crónica de la Arbeiter-Zeitung sobre la sesión del Concejo Municipal de Viena del 1 de junio de 1922: como ponente, Aline Furtmüller propone cerrar temporalmente el instituto municipal de sordomudos de Döbling, que se ha quedado con nueve alumnos para once empleados, y trasladar a los niños a Speising. Resumen periodístico, no texto suyo. - [[Intervención en el debate presupuestario sobre la asistencia social]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1922-12-21%20%5BRede%20in%20der%20Budgetdebatte%20zur%20Wohlfahrtspflege%5D): Extracto de las crónicas de la Arbeiter-Zeitung y la Wiener Zeitung sobre el debate presupuestario del Concejo Municipal de Viena del 21 de diciembre de 1922: Aline Furtmüller defiende la asistencia social municipal como verdadera «obra de reconstrucción» frente a la vieja beneficencia eclesiástica, en la que el necesitado tenía que pedir como un suplicante. Resumen periodístico, no texto suyo. - [Molière](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1923-01%20Moli%C3%A8re): Semblanza divulgativa de Molière escrita por Aline Furtmüller (1923) para la revista de la juventud obrera socialista de Viena: su vida de cómico ambulante, su matrimonio desdichado y sus comedias (El burgués gentilhombre, George Dandin, Tartufo) como desenmascaramiento de la vanidad, la nobleza y la hipocresía religiosa. - [La mujer y la Iglesia. Guion para dos conferencias](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1923-04%20Die%20Frau%20und%20die%20Kirche): Guion de Aline Furtmüller (1923) para dos conferencias de formación socialista: la Iglesia frente a la mujer, desde el cristianismo primitivo hasta su táctica de «dividir y reinar» con las obreras, y la mujer frente a la religión, cuyas supuestas inclinaciones místicas explica por las diferencias naturales y, sobre todo, por las educadas y por la doble esclavitud del capitalismo. - [La hija del revolucionario ruso. Lo que cuenta de su vida la concejala Aline Furtmüller](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1923-12-22%20Die%20Tochter%20des%20russischen%20Revolution%C3%A4rs): Relato autobiográfico en primera persona de Aline Furtmüller (1923), publicado en el semanario socialista para mujeres Die Unzufriedene: la casa vienesa de su padre, el revolucionario ruso Samuel Klatschko, lugar de paso de exiliados y fugitivos; sus estudios, el círculo de Renner, Otto Bauer y Danneberg, la boda con Carl Furtmüller, los cinco años de «destierro» en Kaaden (Bohemia) y, de vuelta en Viena, la escuela y la formación de jóvenes y mujeres. - [Propuestas de lectura y de selección de biblioteca para las secciones juveniles](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1925-10%20Vorschl%C3%A4ge%20f%C3%BCr%20Lekt%C3%BCre%20und%20Bibliotheksauswahl%20in%20Jugendsektionen): Lista comentada de Aline Furtmüller (1925) para las bibliotecas de las secciones de la juventud obrera socialista: obras de la literatura alemana, ordenadas por épocas con una breve caracterización social de cada una, y de la literatura extranjera, con un asterisco en las imprescindibles para bibliotecas pequeñas. - [[Intervención sobre la reforma escolar vienesa y las lecturas de clase]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1926-09-24%20%5BRede%20%C3%BCber%20die%20Wiener%20Schulreform%20und%20die%20Klassenlekt%C3%BCre%5D): Extracto de la crónica de Der Tag sobre la sesión del Concejo Municipal de Viena del 24 de septiembre de 1926: frente a la oposición, que acusaba a las lecturas escolares de embrutecer a la juventud, Aline Furtmüller recuerda que la reforma escolar vienesa es el centro de interés de los pedagogos de todo el mundo civilizado. Resumen periodístico, no texto suyo. - [El niño nervioso. Una guía para padres y educadores, de Erwin Wexberg [Reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1927%20Das%20nerv%C3%B6se%20Kind): Reseña de Aline Furtmüller (1927) del libro de Erwin Wexberg sobre el niño nervioso, que presenta como un resumen ejemplar de las doctrinas de Alfred Adler: el sentimiento de inferioridad y el desaliento como raíz de la nerviosidad infantil, la educación autoritaria y el mimo como sus agravantes, y la analogía con el despertar del proletariado. - [[Intervención sobre la captación de mujeres, las fiestas y la labor de formación]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1927-05-04%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C3%BCber%20Frauenwerbung%2C%20Feste%20und%20Bildungsarbeit%5D): Extracto de la crónica de la Arbeiter-Zeitung sobre la conferencia de hombres y mujeres de confianza del Partido Socialdemócrata de Viena tras las elecciones de abril de 1927: para retener a las nuevas masas de mujeres que han llegado al partido, Aline Furtmüller pide atender a sus necesidades afectivas con cine, fiestas, celebraciones, veladas de lectura y una labor de formación más honda. Resumen periodístico, no texto suyo. - [[Discurso de apertura y ponencia sobre la situación de los profesores particulares]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1927-06-27%20%5BEr%C3%B6ffnungsansprache%20und%20Referat%20%C3%BCber%20die%20Lage%20der%20Privatlehrer%5D): Extracto de la crónica de la Arbeiter-Zeitung sobre la asamblea general del Sindicato Libre de Docentes Privados (Viena, 27 de junio de 1927), que presidía Aline Furtmüller: los profesores particulares, los más débiles económicamente, están indefensos ante el empleador, Hacienda los grava como empresarios y la caja de seguro de empleados no los admite; hace falta una ley que regule su situación. Resumen periodístico, no texto suyo. - [Cartas a Friedrich Adler (1927-1928)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1927-09-26%20Briefe%20an%20Friedrich%20Adler): Tres cartas inéditas de Aline («Lina») Furtmüller a Friedrich Adler, secretario de la Internacional Obrera y Socialista, en las que se ofrece con Carl Furtmüller como traductora e intérprete para el congreso de la Internacional de 1928 en Bruselas, reclama para ambos la misma remuneración y se declara, con su marido, «viejos y fieles socialistas austriacos y adlerianos». - [Psicología individual. Una exposición sistemática de Erwin Wexberg [Reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1928%20Individualpsychologie): Reseña de Aline Furtmüller (1928) de la Individualpsychologie de Erwin Wexberg, exposición completa de las doctrinas de Alfred Adler: el socialista debe ser también psicólogo, el conocimiento del hombre es un deber, y el sentimiento de comunidad es, para el socialista y para el psicólogo, la solución de los grandes conflictos de la humanidad. - [Erwin Wexberg: Psicología individual [Reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1929-02%20Erwin%20Wexberg%20-%20Individualpsychologie): Segunda reseña de Aline Furtmüller (1929), firmada «Aline F.» en la revista teórica de la socialdemocracia austriaca, de la Individualpsychologie de Erwin Wexberg: compara el efecto de la psicología individual con el del marxismo, resume sus principios (finalidad, sentimiento de inferioridad, sentimiento de comunidad como contrapeso del afán de notoriedad) y recomienda a todo socialista los capítulos sobre la familia y sobre sexo y carácter. - [[Intervención sobre las concejalas y las funcionarias del partido]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1929-10-07%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C3%BCber%20Gemeinder%C3%A4tinnen%20und%20Funktion%C3%A4rinnen%5D): Extracto de las actas resumidas de la 9.ª Conferencia Nacional de Mujeres socialdemócratas austriacas (Viena, octubre de 1929), publicadas en Die Frau: Aline Furtmüller analiza por qué hay tan pocas concejalas —los «hombres malos», apoyados por las «mujeres malas», la falta de formación de las funcionarias de base y el propio marido que deja sola a la mujer avanzada— y reclama para las mujeres horas libres, domingo libre y vacaciones de ama de casa. Resumen periodístico, no texto suyo. - [Trabajo femenino y conciencia de las mujeres](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1930%20Frauenarbeit%20und%20Frauenbewu%C3%9Ftsein): Capítulo de Aline Furtmüller en el Handbuch der Frauenarbeit in Österreich (1930), dirigido por Käthe Leichter: el capitalismo ha cumplido las reivindicaciones de las mujeres antes que la conciencia de las masas; la educación diferenciada por sexos, que explica la actitud provisional ante el trabajo, la falta de compañerismo y la ambición individualista de las mujeres, y dos tareas educativas: combatir el prejuicio de la superioridad masculina y ganar a la mujer para el trabajo, la disciplina y la solidaridad, con protección y honra para la maternidad. - [Carta a Friedrich Adler (18 de octubre de 1930)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1930-10-18%20Brief%20an%20Friedrich%20Adler): Carta inédita en la que Aline («Lina») Furtmüller pide a Friedrich Adler, secretario de la Internacional Obrera y Socialista, unas líneas de felicitación para el 70.º cumpleaños de su madre, y le cuenta que ya han instalado a su recomendado lituano «en el centro y paraíso de la reforma escolar». - [La profesora de enseñanza media](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1931-03-02%20Die%20Mittelschullehrerin): Contribución de Aline Furtmüller (1931) a una página colectiva de la Arbeiter-Zeitung sobre «la mujer como trabajadora intelectual»: la enseñanza media femenina, privada y burguesa en la monarquía, abierta tras la revolución por la reforma de Otto Glöckel; la lucha del niño proletario por la formación y la tarea social y socialista de la profesora. - [[Intervención «La mujer y la labor de formación»]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1931-11-14%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C2%ABFrau%20und%20Bildungsarbeit%C2%BB%5D): Extracto de la crónica de la Arbeiter-Zeitung sobre el congreso del Partido Socialdemócrata austriaco de noviembre de 1931: la mujer obrera, que ha tenido que recorrer en poco tiempo el largo camino educativo de los hombres, aún cede al «momento afectivo»; la salida es la labor de formación, que le haga comprender las relaciones económicas. Resumen periodístico, no texto suyo. - [[Tarjeta postal a Natalia Sedova] (30 de enero de 1933)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1933-01-30%20Postkarte%20an%20Natalja%20Sedova): Tarjeta postal inédita, en ruso, en la que Aline («Lina») Furtmüller escribe a Natalia Sedova, compañera de Trotski, desterrados en la isla de Büyükada, pocas semanas después del suicidio de Zinaida, la hija de Trotski: piensa en ellos, los acompaña en el sentimiento y desearía visitarlos. - [Nuestro libro de francés. Primera parte](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/1937%20Notre%20livre%20de%20fran%C3%A7ais.%20Premi%C3%A8re%20partie): Manual escolar de francés para principiantes de Aline Furtmüller, adaptación británica (Harrap, 1937) del primer tomo de su método vienés, nacido de la reforma escolar de 1921: treinta y cuatro lecciones de lectura en francés sobre la escuela, la casa y la familia, con poemas, cuentos, una pieza dialogada, un repaso, canciones populares y vocabularios. - [Índice cronológico de Aline Furtmüller](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/cronologico): Escritos de Aline Furtmüller por fecha, en versión original y en español - [Zur Psychologie der russischen Frau](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1910-07%20Zur%20Psychologie%20der%20russischen%20Frau): Dokumente des Fortschritts. Internationale Revue (Berlin: Georg Reimer) 3 (1910), H. 7 (Juli), S. 519–522 - [Der Kampf der Geschwister](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1914%20Der%20Kampf%20der%20Geschwister): In: Alfred Adler / Carl Furtmüller (Hg.), Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, München: Ernst Reinhardt 1914, S. 262–266 - [[Rede zur Lehrerakademie]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1920-06-11%20%5BRede%20zur%20Lehrerakademie%5D): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 160, 12.6.1920, S. 6, im Bericht «Wiener Gemeinderat. Sitzung vom 11. Juni». Zeitungsbericht in indirekter Rede über die Wortmeldung Aline Furtmüllers in der Debatte über die Lehrerakademie (Auszug). - [[Diskussionsbeiträge auf der Frauenreichskonferenz 1920]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1920-11-03%20%5BDiskussionsbeitr%C3%A4ge%20auf%20der%20Frauenreichskonferenz%201920%5D): Frauenreichskonferenz der sozialdemokratischen Frauen Oesterreichs, Wien, 3. und 4. November 1920. Protokollbericht in: Arbeiterinnen-Zeitung (Wien) 29, Nr. 23, 7.12.1920, S. 6, und Nr. 24, 21.12.1920, S. 6; Kurzberichte in: Arbeiter-Zeitung, Nr. 304, 4.11.1920, S. 2, und Nr. 305, 5.11.1920, S. 2 (Auszüge). - [Literaturgeschichtsunterricht an Arbeiterjugendschulen. Kurzgefaßte Leitsätze](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1921%20Literaturgeschichtsunterricht%20an%20Arbeiterjugendschulen): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien) 8 (1921), Nr. 11/12, S. 89–90, Rubrik «Unterricht» - [[Rede zur Schulvorlage (Bezirksschulräte, Vereinheitlichung des Schulwesens)]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1921-02-18%20%5BRede%20zur%20Schulvorlage%20%28Bezirksschulr%C3%A4te%2C%20Vereinheitlichung%20des%20Schulwesens%29%5D): Wiener Gemeinderat als Landtag, Sitzung vom 18.2.1921, Debatte über das Gesetz über den Stadtschulrat. Berichte in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 49, 19.2.1921, S. 5 («Der Stadtschulrat»), und Wiener Zeitung, Nr. 40, 19.2.1921, S. 2 (Auszüge). - [Was geht uns die Schulreform an?](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1922-05%20Was%20geht%20uns%20die%20Schulreform%20an): Der jugendliche Arbeiter (Wien), Mai 1922, Nr. 5, S. 5 - [[Bericht über die zeitweilige Schließung der Taubstummenanstalt in Döbling]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1922-06-01%20%5BBericht%20%C3%BCber%20die%20zeitweilige%20Schlie%C3%9Fung%20der%20Taubstummenanstalt%20in%20D%C3%B6bling%5D): Wiener Gemeinderat, Sitzung vom 1.6.1922. Bericht in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 150, 2.6.1922, S. 5 («Wiener Gemeinderat»), in indirekter Rede (Auszug). - [[Rede in der Budgetdebatte zur Wohlfahrtspflege]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1922-12-21%20%5BRede%20in%20der%20Budgetdebatte%20zur%20Wohlfahrtspflege%5D): Wiener Gemeinderat, Budgetdebatte, Sitzung vom 21.12.1922 (Verwaltungsgruppe Wohlfahrtspflege und Gesundheitswesen). Berichte in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 344, 22.12.1922, S. 7 («Die Aufbauarbeit der Gemeinde»), und Wiener Zeitung, Nr. 288, 22.12.1922, S. 8 (Auszüge). - [Molière](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1923-01%20Moli%C3%A8re): Der jugendliche Arbeiter (Wien), Jänner 1923, Nr. 1, S. 6–7 - [Die Frau und die Kirche. Eine Anleitung für zwei Vorträge](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1923-04%20Die%20Frau%20und%20die%20Kirche): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien) 10 (1923), Nr. 4, S. 27, Rubrik «Vorträge» - [Die Tochter des russischen Revolutionärs. Was Gemeinderätin Aline Furtmüller über ihr Leben erzählt](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1923-12-22%20Die%20Tochter%20des%20russischen%20Revolution%C3%A4rs): Die Unzufriedene (Wien) 1 (1923), Nr. 14, 22.12.1923, S. 2–3 - [Vorschläge für Lektüre und Bibliotheksauswahl in Jugendsektionen](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1925-10%20Vorschl%C3%A4ge%20f%C3%BCr%20Lekt%C3%BCre%20und%20Bibliotheksauswahl%20in%20Jugendsektionen): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien) 12 (1925), Nr. 10, S. 90–91 - [[Rede über die Wiener Schulreform und die Klassenlektüre]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1926-09-24%20%5BRede%20%C3%BCber%20die%20Wiener%20Schulreform%20und%20die%20Klassenlekt%C3%BCre%5D): Wiener Gemeinderat, Sitzung vom 24.9.1926. Bericht in: Der Tag (Wien), Nr. 1378, 25.9.1926, S. 4 («Kleinarbeit im Gemeinderat»), in indirekter Rede (Auszug). - [Das nervöse Kind. Ein Leitfaden für Eltern und Erzieher, von Erwin Wexberg [Rezension]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1927%20Das%20nerv%C3%B6se%20Kind): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien) 14 (1927), S. 97 - [[Diskussionsbeitrag über Frauenwerbung, Feste und Bildungsarbeit]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1927-05-04%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C3%BCber%20Frauenwerbung%2C%20Feste%20und%20Bildungsarbeit%5D): Konferenz der Wiener sozialdemokratischen Vertrauenspersonen nach der Nationalratswahl vom 24.4.1927. Bericht in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 123, 5.5.1927, S. 4, Abschnitt «Debatte» (Auszug). - [[Eröffnungsansprache und Referat über die Lage der Privatlehrer]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1927-06-27%20%5BEr%C3%B6ffnungsansprache%20und%20Referat%20%C3%BCber%20die%20Lage%20der%20Privatlehrer%5D): Hauptversammlung der Freien Gewerkschaft der privaten Lehrkräfte, Wien, 27.6.1927. Bericht in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 176, 28.6.1927, S. 8 («Die Lage der Privatlehrer und -lehrerinnen»), in indirekter und direkter Rede (Auszug). - [Briefe an Friedrich Adler (1927-1928)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1927-09-26%20Briefe%20an%20Friedrich%20Adler): Drei eigenhändige Briefe, gezeichnet «Lina Furtmüller», Wien IV, Belvederegasse 3, an Friedrich Adler, Sekretär der Sozialistischen Arbeiter-Internationale (SAI), vom 26. September 1927, 29. Mai 1928 und 24. Juni 1928, über die Mitarbeit von Aline und Carl Furtmüller als Übersetzer beim III. Kongress der SAI (Brüssel, August 1928). 5 Bl. IISG, Labour and Socialist International Archives (ARCH01368), Nr. 72. Ungedruckt. - [Individualpsychologie. Eine systematische Darstellung von Erwin Wexberg [Rezension]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1928%20Individualpsychologie): Bildungsarbeit. Blätter für sozialistisches Bildungswesen (Wien) 15 (1928), S. 161, Rubrik «Bücherschau» - [Erwin Wexberg: Individualpsychologie [Rezension]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1929-02%20Erwin%20Wexberg%20-%20Individualpsychologie): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien) 22 (1929), Nr. 2 (Februar), S. 100–101, Rubrik «Bücher» - [[Diskussionsbeitrag über Gemeinderätinnen und Funktionärinnen]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1929-10-07%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C3%BCber%20Gemeinder%C3%A4tinnen%20und%20Funktion%C3%A4rinnen%5D): 9. Frauenreichskonferenz der sozialdemokratischen Frauen Oesterreichs, Wien, Arbeiterheim Favoriten, Oktober 1929. Protokollbericht in: Die Frau (Wien) 38, Nr. 11, November 1929, S. 18–19; Kurzbericht in: Arbeiter-Zeitung, Nr. 278, 8.10.1929, S. 4 (Auszüge). - [Frauenarbeit und Frauenbewußtsein](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1930%20Frauenarbeit%20und%20Frauenbewu%C3%9Ftsein): In: Käthe Leichter (Red.), Handbuch der Frauenarbeit in Österreich, hg. von der Kammer für Arbeiter und Angestellte in Wien, Wien 1930, S. 465–470 - [Brief an Friedrich Adler (18. Oktober 1930)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1930-10-18%20Brief%20an%20Friedrich%20Adler): Eigenhändiger Brief, gezeichnet «Lina Furtmüller», Wien IV, Belvederegasse 3, 18. Oktober 1930, an Friedrich Adler, Sekretär der Sozialistischen Arbeiter-Internationale: Bitte um einen Gruß zum 70. Geburtstag ihrer Mutter; Nachschrift über einen von Adler empfohlenen litauischen Genossen. 2 Bl. IISG, Labour and Socialist International Archives (ARCH01368), Nr. 2473e. Ungedruckt. - [Die Mittelschullehrerin](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1931-03-02%20Die%20Mittelschullehrerin): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 61, 2.3.1931, S. 3, in der Sammelseite «Die Frau als geistige Arbeiterin» - [[Diskussionsbeitrag «Frau und Bildungsarbeit»]](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1931-11-14%20%5BDiskussionsbeitrag%20%C2%ABFrau%20und%20Bildungsarbeit%C2%BB%5D): Parteitag der österreichischen Sozialdemokratie, Wien, November 1931, Debatte. Bericht in: Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 315, 15.11.1931, S. 5, unter der Zwischenüberschrift «Frau und Bildungsarbeit» (Auszug). - [[Postkarte an Natalja Sedova] (30. Januar 1933)](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1933-01-30%20Postkarte%20an%20Natalja%20Sedova): Eigenhändige Ansichtspostkarte in russischer Sprache, gezeichnet «Ваша Лина» [Ihre Lina], Wien, Poststempel Wien 50, 30. Januar 1933, Ankunftsstempel Büyükada, 2. Februar 1933, an Natalja Iwanowna Sedova (Trotzkaja), Büyükada bei Istanbul. Bildseite: «Wien, Marc Aurel Denkmal» (Photographie J. Mückenbrunn, Kunstanstalt Mückenbrunn, Wien II). IISG, Lev Davidovič Trockij / International Left Opposition Archives (ARCH01483), Nr. 589. Ungedruckt. - [Notre livre de français. Première partie](https://adler.school/archivo/furtmuller-aline/original/1937%20Notre%20livre%20de%20fran%C3%A7ais.%20Premi%C3%A8re%20partie): London, Bombay, Sydney: George G. Harrap & Co., 1937 (Harrap’s Modern Language Series, dir. J. E. Mansion), 116 p. - [[Contribución a la discusión sobre el suicidio de escolares]](https://adler.school/archivo/furtmuller/1910%20%5BDiskussionsbeitrag%20zum%20Sch%C3%BClerselbstmord%5D): Intervención de Carl Furtmüller, con el seudónimo «Dr. phil. Karl Molitor», en la discusión de la Sociedad Psicoanalítica de Viena sobre el suicidio de escolares (abril de 1910): sostiene que no es la escuela en sí, sino su papel social de dispensadora de habilitaciones, lo que agrava el sentimiento de inferioridad de los alumnos nerviosos, y propone hacer de la escuela también una comunidad de descanso y de trato personal. Reimpresa con pequeños cambios en «Heilen und Bilden» (1914). - [Nuda veritas](https://adler.school/archivo/furtmuller/1911-03%20Nuda%20veritas): Nota breve de Carl Furtmüller en el Zentralblatt für Psychoanalyse (marzo de 1911): a partir de la imagen de la «verdad desnuda» y de una carta de Multatuli que describe la investigación matemática con metáforas eróticas, defiende que el afán de saber tiene una raíz sexual que el artista, a diferencia del sabio de oficio, todavía puede vivir. - [Reseñas: Hugo Friedmann, «Conciencia y fenómenos afines a la conciencia»; Ludwig Kemmer, «Males fundamentales del Gymnasium y propuestas para su curación»; Th. Heller, «Alumnos psicópatas de la escuela media», E. Neter, «El suicidio en la edad infantil y juvenil», «Sobre el suicidio, en especial el suicidio de escolares»](https://adler.school/archivo/furtmuller/1911-03%20Referate%20%28Friedmann%2C%20Bewusstsein%3B%20Kemmer%2C%20Grundsch%C3%A4den%20des%20Gymnasiums%3B%20Heller%2C%20Neter%2C%20%C3%9Cber%20den%20Selbstmord%29): Tres reseñas de Carl Furtmüller en el Zentralblatt für Psychoanalyse (marzo de 1911): una discusión crítica de la propuesta terminológica de Friedmann sobre lo inconsciente, un comentario del folleto de Kemmer sobre la sobrecarga del Gymnasium y una reseña colectiva de la literatura sobre el suicidio de escolares, con un resumen de la discusión de la Sociedad Psicoanalítica de Viena (Reitler, Sadger, Stekel, Adler, Freud), firmada solo con las iniciales «c f.». - [Wilhelm Ostwald, Grandes hombres [reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller/1911-06%20Wilhelm%20Ostwald%2C%20Grosse%20M%C3%A4nner): Reseña de Carl Furtmüller (1911) del libro de Wilhelm Ostwald sobre la psicología del investigador: elogia su método biográfico y su tipología de clásicos y románticos, critica sus explicaciones fisiológicas y lee las biografías de Davy, Faraday, Helmholtz, Gerhardt y Robert Mayer a la luz de la teoría de Adler sobre la inferioridad orgánica y la compensación. - [Psicoanálisis y ética. Una investigación provisional](https://adler.school/archivo/furtmuller/1912-03%20Psychoanalyse%20und%20Ethik): Primer número de las «Schriften des Vereins für freie psychoanalytische Forschung» (1912), en el que Carl Furtmüller aplica al problema moral las ideas de Adler: desconfía de la conciencia moral como juez, explica el origen subjetivo de la ética como compensación del sentimiento de inferioridad y examina su uso secundario al servicio del afán de poder y del aseguramiento, para terminar con la oposición entre ética de la armonía y ética del conflicto y con las consecuencias sociales de la psicología individual. - [Transformaciones en la escuela freudiana](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-02%20Wandlungen%20in%20der%20Freud%27schen%20Schule): Artículo de Carl Furtmüller en el Zentralblatt für Psychoanalyse (1913), escrito tras la ruptura de Adler con Freud: muestra cómo los propios discípulos de Freud (Putnam, Riklin, Pfister y sobre todo Jung, con «Wandlungen und Symbole der Libido») se apartan de la teoría de la libido, critica con dureza la nueva libido de Jung y señala que, al ver la sexualidad del inconsciente como símbolo, Jung llega al punto de vista que Adler defendía desde hacía años. - [Otto Hinrichsen, Sexualidad y poesía [reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-04%20Otto%20Hinrichsen%2C%20Sexualit%C3%A4t%20und%20Dichtung): Reseña de Carl Furtmüller (1913) del estudio de Otto Hinrichsen sobre la sexualidad del poeta: elogia sus finas observaciones sobre el «amor de fantasía» de Goethe o Grillparzer, pero le reprocha abordar la cuestión especial sin una teoría general de la sexualidad y quedarse en el método descriptivo de Dilthey, que puede mostrar los problemas de la psicología de la personalidad pero no resolverlos. - [Reseñas: Sigm. Freud, «Sobre algunas coincidencias en la vida anímica de los salvajes y de los neuróticos» I-III; J. Sadger, «De la patografía a la psicografía»; H. v. Hug-Hellmuth, «Sobre la audición coloreada», y O. Pfister, «La causa del acompañamiento cromático en las percepciones acústicas»; Karl Abraham, «Amenhotep IV (Ajnatón)»](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-08%20Referate%20%28Freud%2C%20%C3%9Cbereinstimmungen%20im%20Seelenleben%20der%20Wilden%20und%20der%20Neurotiker%20I-III%3B%20Sadger%3B%20Hug-Hellmuth%20und%20Pfister%3B%20Abraham%29): Cuatro reseñas de Carl Furtmüller (1913) de trabajos publicados en Imago: las tres primeras partes de Tótem y tabú de Freud, a cuyo paralelo entre primitivos y neuróticos opone que la magia es una corriente compensatoria nacida del sentimiento de inferioridad; la «psicografía» de Hebbel de Sadger, reducida al complejo de Edipo; dos estudios sobre la sinestesia, y el ensayo de Abraham sobre Ajnatón. - [Reseñas: Eduard Hitschmann, «Schopenhauer»; Alfr. Frh. v. Winterstein, «Observaciones psicoanalíticas sobre la historia de la filosofía»; S. Ferenczi, «De la "Psicología" de Hermann Lotze»; Ch. Ladame, «La loi de l'intérêt momentané et la loi de l'intérêt éloigné»](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-09%20Referate%20%28Hitschmann%2C%20Winterstein%2C%20Ferenczi%3B%20Ladame%29): Dos reseñas de Carl Furtmüller (1913): una conjunta del número de Imago dedicado a la filosofía, que reprocha a Hitschmann y Winterstein su dogmatismo, su olvido del estudio del caso individual y que tomen ideas de Adler sobre la agresión y el sadismo sin citarlo, y otra del artículo de Ladame sobre el interés inmediato y el interés lejano, que prefiere al par freudiano principio del placer-principio de realidad. - [C. G. Jung, Ensayo de exposición de la teoría psicoanalítica [reseña]](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-10%20C.%20G.%20Jung%2C%20Versuch%20einer%20Darstellung%20der%20psychoanalytischen%20Theorie): Reseña de Carl Furtmüller (1913) del ensayo de Jung de ese año: no es una exposición sino una polémica contra Freud, que vacía de contenido el concepto de libido y, sin nombrarlo, toma de Adler la crítica a la teoría «histórica» de la neurosis, el conflicto actual y el plan de vida, sin llegar a su estudio de la disposición neurótica. - [La tragicomedia de Schnitzler «La vasta tierra». Ensayo de consideración psicológica de la literatura](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-10%20Schnitzler%27s%20Tragikom%C3%B6die%20%E2%80%9EDas%20weite%20Land%E2%80%9C): Ensayo de Carl Furtmüller en el Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie (1913) que analiza al protagonista de «Das weite Land» de Arthur Schnitzler, Friedrich Hofreiter: tras resumir la obra y discutir el método de la crítica literaria psicoanalítica, muestra que bajo la aparente primacía de la libido actúan la inseguridad y el miedo a la mujer, y concluye que sobre el fondo de una comedia de la libido se alza la tragedia de la protesta masculina. - [Asamblea anual de la «Sociedad Internacional de Psicología Médica y Psicoterapia» en Viena, los días 19 y 20 de septiembre de 1913](https://adler.school/archivo/furtmuller/1913-12%20Jahresversammlung%20des%20%E2%80%9EInternationalen%20Vereins%20f%C3%BCr%20medizinische%20Psychologie%20und%20Psychotherapie%E2%80%9C%20in%20Wien%20am%2019.%20und%2020.%20September%201913): Crónica del congreso de Viena de septiembre de 1913, publicada en el Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie y firmada solo «Dr. K. F. (Wien)», por lo que su atribución a Carl Furtmüller es probable, pero no segura. Resume en estilo indirecto las ponencias y los debates: la enseñanza de la psicología médica (Bleuler), la represión y la conversión, la psicología animal, la conferencia de Adler «Kinderpsychologie und Neurosenforschung» y la polémica que suscitó, en la que interviene el propio Furtmüller, la terquedad infantil (Hattingberg), el fetichismo (Stekel), el sueño, la voluntad (Klages) y el alcoholismo. - [La significación psicológica del psicoanálisis](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914%20Die%20psychologische%20Bedeutung%20der%20Psychoanalyse): Ensayo de Carl Furtmüller para «Heilen und Bilden» (1914) que expone el psicoanálisis desde Breuer y Freud —inconsciente, asociación libre, sueños, teoría sexual— y sostiene que sus nuevas tareas, el contenido de la psique y la unidad de la personalidad, solo las cumple la psicología individual de Adler, con el plan de vida, el sentimiento de inferioridad, las salvaguardias y la protesta masculina. - [Prólogo](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914%20Geleitwort%20%28Heilen%20und%20Bilden%29): Prólogo de Carl Furtmüller a «Heilen und Bilden» (1914), el volumen colectivo que editó con Alfred Adler: presenta la colaboración entre médicos y pedagogos de la Asociación de Psicología Individual y explica que la une ante todo el interés teórico común por la psicología del niño y por una psicología individual general, más que un programa educativo. - [Cuentos inventados por los propios niños. Ensayo de elaboración psicológica de redacciones escolares](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914%20Selbsterfundene%20M%C3%A4rchen): Estudio de Carl Furtmüller en «Heilen und Bilden» (1914) sobre los 36 cuentos que escribieron como deber de alemán las alumnas de 13 y 14 años de una clase de enseñanza media: con el método de Adler lee en ellos planes de vida y líneas directrices, y ve en el motivo de la princesa y en el lugar central del matrimonio la huella de la protesta masculina y de las pocas salidas que la época ofrecía a las muchachas. - [Reseñas: Sigm. Freud, «Sobre algunas coincidencias en la vida anímica de los salvajes y de los neuróticos. IV. El retorno infantil del totemismo»; Sigm. Freud, «El motivo de la elección del cofre»](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914-03%20Referate%20%28Freud%2C%20Die%20infantile%20Wiederkehr%20des%20Totemismus%3B%20Das%20Motiv%20der%20K%C3%A4stchenwahl%29): Dos reseñas de Carl Furtmüller (1914) de trabajos de Freud en Imago: la última parte de Tótem y tabú, cuyo mito del parricidio primitivo juzga una construcción poética que sustituye la argumentación por la fantasía para desembocar siempre en el complejo de Edipo, y el ensayo sobre los tres cofres de El mercader de Venecia y el rey Lear, cuya prueba de la «mudez» de la tercera hermana desmonta caso por caso. - [Palabras preliminares](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914-04%20Geleitwort): Texto programático con que Carl Furtmüller, coeditor y redactor responsable, abrió en abril de 1914 la Zeitschrift für Individualpsychologie: la psicología individual invierte el punto de partida de la psicología general al partir del individuo y de la meta de cada fenómeno, se nutre de la psicoterapia y aspira a fecundar la pedagogía, la biografía y el conocimiento de los poetas. - [Cosas cotidianas de la vida infantil](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914-05%20Allt%C3%A4gliches%20aus%20dem%20Kinderleben): Artículo de Carl Furtmüller (1914) que propone a los educadores recoger escenas triviales de la vida de los niños sobre la diferencia de los sexos; con dos redacciones escolares muestra que la desvalorización de lo femenino llega al niño muy pronto y le prepara para la «protesta masculina» descrita por Adler. - [Psicología del pensamiento y psicología individual](https://adler.school/archivo/furtmuller/1914-06%20Denkpsychologie%20und%20Individualpsychologie): Conferencia de Carl Furtmüller publicada en la Zeitschrift für Individualpsychologie (1914) que confronta la psicología del pensamiento de la escuela de Wurzburgo (Ach, Bühler, Koffka) con la psicología individual: la «tendencia determinante» converge con la «línea directriz» de Adler, y la disputa de métodos ha de resolverse en favor de una psicología de la personalidad entera orientada por la meta. - [¿Tasa escolar escalonada o verdadero impuesto escolar?](https://adler.school/archivo/furtmuller/1920-01%20Gleitendes%20Schulgeld%20oder%20wirkliche%20Schulsteuer): Artículo de Carl Furtmüller en Der Kampf (enero de 1920), en respuesta a una propuesta de Edelmann: frente a una tasa escolar escalonada según los ingresos de los padres, defiende la enseñanza gratuita en todos los grados, financiada con un impuesto escolar general, progresivo y con recargo para quienes no tienen hijos. - [Telegrama a Karl Kautsky (16 de octubre de 1929)](https://adler.school/archivo/furtmuller/1929-10-16%20Telegramm%20an%20Karl%20Kautsky): Telegrama de felicitación inédito que Carl Furtmüller envió a Karl Kautsky en su 75.º cumpleaños en nombre del Club Socialista de Discusión de Viena, saludándolo como «maestro del arte marxista de la discusión». - [Lo que dicen los alumnos del trabajo domiciliario del examen de madurez](https://adler.school/archivo/furtmuller/1930-04-01%20Sch%C3%BCler%C3%A4u%C3%9Ferungen%20%C3%BCber%20die%20Hausarbeit%20bei%20der%20Reifepr%C3%BCfung): Artículo de Carl Furtmüller en Die Wiener Schule (abril de 1930) que resume 127 redacciones de alumnos vieneses sobre su experiencia con el trabajo domiciliario del examen de madurez: el esfuerzo de la primera obra «independiente», la falta de formación para buscar y usar la bibliografía, la carga de trabajo y la satisfacción por la obra terminada. - [Sobre la cuestión del reglamento escolar](https://adler.school/archivo/furtmuller/1930-06-01%20Zur%20Frage%20der%20Schulordnung): Artículo de Carl Furtmüller en Die Wiener Schule (junio de 1930) que critica el proyecto de reglamento escolar uniforme para las escuelas medias austriacas redactado por Josef Krug: frente a su reglamentismo autoritario, el arresto escolar y la exclusión por impago, defiende la autonomía de cada centro y una comunidad escolar de alumnos y profesores. - [La transformación interior de la enseñanza del alemán en la escuela media inferior](https://adler.school/archivo/furtmuller/1930-10-01%20Die%20innere%20Wandlung%20des%20Deutschunterrichtes%20an%20der%20Untermittelschule): Conferencia de Carl Furtmüller ante los profesores de alemán de las escuelas medias austriacas (Pentecostés de 1930), publicada en Die Wiener Schule: compara los planes de estudios e instrucciones oficiales de 1849-1900 y 1909, dominados por la gramática al servicio del latín y la reproducción, con el plan de 1928, que pone en primer lugar la expresión propia del alumno y la lectura. - [Caminos laterales del erotismo](https://adler.school/archivo/furtmuller/1930-11-26%20Nebenwege%20der%20Erotik): Reseña de Carl Furtmüller en la Arbeiter-Zeitung (1930) de los dos primeros cuadernos complementarios de la revista internacional de psicología individual: «El problema de la homosexualidad» de Alfred Adler y la «Introducción a la psicología de la vida sexual» de Erwin Wexberg; expone cómo la psicología individual explica la sexualidad, los papeles de los sexos y la homosexualidad desde el desaliento y el sentimiento de comunidad. - [La redacción alemana en el ciclo superior](https://adler.school/archivo/furtmuller/1930-12-01%20Der%20deutsche%20Aufsatz%20auf%20der%20Oberstufe): Artículo de Carl Furtmüller en Die Wiener Schule (1930) sobre la enseñanza de la redacción en los últimos cursos de la escuela media: critica la rutina de los temas impuestos, propone que los temas nazcan del trabajo en común de la clase según la escuela del trabajo y pide al profesor confianza y tacto con los adolescentes. - [Clases que preocupan](https://adler.school/archivo/furtmuller/1931-03-01%20Klassen%20als%20Sorgenkinder): Artículo de Carl Furtmüller en Die Wiener Schule (1931) sobre las clases «problemáticas» de la escuela media: distingue tres tipos (clases de principiantes rezagadas, clases que se tuercen en la pubertad y clases dañadas por la organización escolar), pide buscar primero las causas dentro de la propia escuela y recomienda paciencia, comunidad de clase y confianza en lugar de reprimendas. - [Calificación y boletines de notas](https://adler.school/archivo/furtmuller/1931-04-01%20Klassifikation%20und%20Zeugnisse): Artículo de Carl Furtmüller en Die Wiener Schule (1931) sobre las notas y los boletines de la escuela media austriaca: propone suprimir el boletín semestral solemne, ligado a suicidios y fugas de alumnos, y la nota de conducta, como acababa de hacer Prusia; defiende la escala de cuatro grados bien aplicada y critica la severidad de la práctica y el vínculo entre notas y exención de la tasa escolar. - [La escuela media y las medidas de ahorro](https://adler.school/archivo/furtmuller/1931-11-01%20Mittelschule%20und%20Sparma%C3%9Fnahmen): Artículo de Carl Furtmüller, inspector escolar regional, en «Die Wiener Schule» (1931) sobre los recortes impuestos a las escuelas medias vienesas por la crisis financiera del Estado federal: clases superpobladas, supresión de los grupos de trabajo libres, de los trabajos manuales para varones y de las prácticas de ciencias naturales; pide que la escuela no renuncie a su reforma interior ni cargue la crisis sobre los alumnos. - [Sobre la metodología de los ejercicios escritos de clase](https://adler.school/archivo/furtmuller/1931-12-01%20Zur%20Methodik%20der%20Schularbeiten): Artículo de Carl Furtmüller en «Die Wiener Schule» (1931) sobre los ejercicios escritos de clase como prueba: su contradicción con el principio de individualizar, la necesidad de que sirvan también de práctica, la preparación con ejercicios previos, la adecuación al nivel real de la clase y al tiempo disponible, y la vigilancia sin angustia; el profesor debe dejar que el psicólogo se imponga al especialista. - [Ifigenia en Táuride](https://adler.school/archivo/furtmuller/1932%20Iphigenie%20auf%20Tauris): Conferencia de Carl Furtmüller en la conmemoración de Goethe de la Sociedad Vienesa de Psicología Individual (14 de marzo de 1932), publicada en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie. Lee la «Ifigenia» de Goethe desde la psicología individual: la heroína no es una figura ideal estática, sino una mujer que lucha con el problema del papel femenino y la protesta masculina y que vence por la verdad y el sentimiento de comunidad. - [La enseñanza de la literatura](https://adler.school/archivo/furtmuller/1932-02-01%20Literaturunterricht): Artículo de Carl Furtmüller en «Die Wiener Schule» (1932) sobre la enseñanza de la literatura en las escuelas medias según los nuevos planes de estudio: introducir en la literatura y no en la historia literaria, formar un acervo de lecturas y el gusto por los buenos libros, dar cabida a la literatura moderna y podar la historia literaria tradicional. - [El endurecimiento del sistema de ahorro en las escuelas medias](https://adler.school/archivo/furtmuller/1932-11-01%20Die%20Versch%C3%A4rfung%20des%20Sparsystems%20an%20den%20Mittelschulen): Artículo de Carl Furtmüller en «Die Wiener Schule» (1932) que documenta con cifras el agravamiento de los recortes en las escuelas medias federales de Viena en el curso 1932/33: clases de primera con hasta 60 alumnos, más que en la escuela popular; muestra que la afluencia se desplaza hacia la escuela principal, critica la separación de sexos y las trabas al Realgymnasium, y enumera ocho peligros sanitarios, didácticos y educativos. - [Calificación y selección](https://adler.school/archivo/furtmuller/1933-06-01%20Klassifikation%20und%20Auslese): Artículo de Carl Furtmüller, inspector escolar regional, en «Die Wiener Schule» (1933) sobre la contradicción del sistema austriaco de notas, que pretende juzgar la personalidad entera del alumno sumando notas de asignaturas sueltas; repasa remedios posibles (sistema de puntos, notas por grupos, compensación, un «apenas suficiente», decisión del claustro) y critica el nuevo decreto ministerial que expulsa de toda escuela media a los alumnos con fracasos repetidos. - [La evolución de las escuelas medias de Viena](https://adler.school/archivo/furtmuller/1933-12-15%20Die%20Entwicklung%20der%20Wiener%20Mittelschulen): Artículo estadístico de Carl Furtmüller en «Die Wiener Schule» (diciembre de 1933), el último antes de su destitución: muestra cómo las medidas de ahorro llenaron las aulas de las escuelas medias federales de Viena, el primer descenso de alumnos de primera clase, la discriminación de las niñas en el acceso y los efectos de la crisis económica, y pide estabilidad en las disposiciones escolares. - [Cultura y escuela en la Austria uniformizada](https://adler.school/archivo/furtmuller/1939-08-12%20Kultur%20und%20Schule%20im%20gleichgeschalteten%20Oesterreich): Artículo de Carl Furtmüller, firmado con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según psyalpha, Zaufarek 2010), en el semanario de los socialistas austriacos exiliados en París (agosto de 1939). Describe la vida cultural y escolar de Austria un año después de la anexión: depuraciones, teatros y conciertos vacíos, bibliotecas expurgadas, universidades y escuelas medias sometidas a las Juventudes Hitlerianas e incertidumbre sobre la escuela principal. - [El antisemitismo como instrumento de la política alemana](https://adler.school/archivo/furtmuller/1939-10-07%20Der%20Antisemitismus%20als%20Mittel%20der%20deutschen%20Politik): Artículo de Carl Furtmüller, firmado con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según psyalpha, Zaufarek 2010), en el semanario de los socialistas austriacos exiliados en París (octubre de 1939). Sostiene que para el nacionalsocialismo el antisemitismo nunca fue un fin, sino un instrumento político, y sigue sus funciones cambiantes: movilización antes de 1933, coartada tras la toma del poder, artículo de exportación en la política exterior y medio de terror contra toda la población. - [Unas palabras a los maestros](https://adler.school/archivo/furtmuller/1939-12-30%20Ein%20Wort%20an%20die%20Lehrer): Llamamiento de Carl Furtmüller, con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según psyalpha, Zaufarek 2010), publicado en Der sozialistische Kampf (París, 1939) y pensado para la radio antihitleriana: pide a los maestros y profesores de la Austria anexionada que no hagan más de lo que se les obliga y que sigan educando en el pensamiento crítico y en la humanidad. - [Tareas culturales tras la caída de Hitler](https://adler.school/archivo/furtmuller/1940-01-27%20Kulturaufgaben%20nach%20Hitlers%20Sturz): Artículo de Carl Furtmüller, con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según psyalpha, Zaufarek 2010), en Der sozialistische Kampf (París, 1940): esboza las tareas culturales de los socialistas austriacos tras la caída del nazismo, que resume en tres: restablecer la información veraz y el pensamiento crítico, educar en la humanidad y presentar el socialismo como meta cultural, distinta del bolchevismo. - [Un monumento a Otto Glöckel](https://adler.school/archivo/furtmuller/1940-02-24%20Ein%20Denkmal%20f%C3%BCr%20Otto%20Gloeckel): Reseña de Carl Furtmüller, con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según psyalpha, Zaufarek 2010), en Der sozialistische Kampf (París, 1940), del libro de homenaje suizo a Otto Glöckel (Zúrich, 1939): resume su autobiografía inacabada y su obra de reforma escolar en Viena, y señala sus límites dentro de la república democrática de 1918. - [Las escuelas superiores austriacas después de Hitler](https://adler.school/archivo/furtmuller/1940-03-23%20Die%20%C5%93sterreichischen%20Hochschulen%20nach%20Hitler): Artículo del exilio parisino de Carl Furtmüller, firmado con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según la bibliografía de psyalpha, Zaufarek 2010), en Der sozialistische Kampf (1940): las escuelas superiores austriacas fueron la cuna del nazismo; tras la caída de Hitler habrá que cerrarlas, renovar el profesorado con criterios políticos, abrirlas a trabajadores capaces y reanudar la enseñanza paso a paso. - [¿Hemos perdido a la juventud hitleriana?](https://adler.school/archivo/furtmuller/1940-04-20%20Ist%20die%20Hitlerjugend%20uns%20verloren): Artículo del exilio parisino de Carl Furtmüller, firmado con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según la bibliografía de psyalpha, Zaufarek 2010), en Der sozialistische Kampf (1940): examina con criterios de psicología juvenil por qué las Juventudes Hitlerianas atraen a los adolescentes austriacos, qué les quitan respecto del antiguo movimiento juvenil y qué los ata a ellas. Termina con un llamamiento a ganar a esa juventud, tras la caída de Hitler, con metas socialistas enteras. - [Crítica de los nuevos derechos humanos](https://adler.school/archivo/furtmuller/1940-06-01%20Kritik%20der%20neuen%20Menschenrechte): Artículo del exilio parisino de Carl Furtmüller, firmado con el seudónimo «Karl Schratt» (atribución según la bibliografía de psyalpha, Zaufarek 2010), en Der sozialistische Kampf (1940): critica la nueva declaración de derechos humanos propuesta por un comité inglés, que reclama una reorganización colectivista del mundo sin decir qué orden social la haría posible y deja intacto el capitalismo. - [Psicología de masas después de Hitler](https://adler.school/archivo/furtmuller/1942-06-20%20Massenpsychologie%20nach%20Hitler): Artículo de Carl Furtmüller en Austrian Labor Information (Nueva York, 1942) sobre el estado de ánimo de las masas que cabe esperar en Europa al final de la guerra, a la luz de 1918-1919: sus contradicciones, sus peligros y la tarea educativa de la dirección política socialista. - [La educación, un problema central de la posguerra](https://adler.school/archivo/furtmuller/1943-02-20%20Erziehung%20%E2%80%94%20ein%20zentrales%20Nachkriegsproblem): Artículo de Carl Furtmüller en Austrian Labor Information (Nueva York, 1943) sobre la educación en Alemania y Austria tras la caída del nazismo: critica la idea de un «desarme psicológico» vigilado desde fuera y sostiene que la escuela democrática solo es posible en una Alemania democrática, con la experiencia de la reforma escolar de la Viena roja como ejemplo. - [Cultura europea y socialismo. Reflexiones para el Primero de Mayo de 1943](https://adler.school/archivo/furtmuller/1943-04-20%20Europaeische%20Kultur%20und%20Sozialismus): Artículo de Carl Furtmüller en Austrian Labor Information (Nueva York, 1943) para el Primero de Mayo: frente a la barbarie del «nuevo orden» de Hitler, sostiene que solo un socialismo democrático e internacionalista podrá reconstruir Europa y salvar su civilización. - [La educación progresista en la República austriaca](https://adler.school/archivo/furtmuller/1943-11%20Progressive%20Education%20in%20the%20Austrian%20Republic): Artículo de Carl Furtmüller, escrito en inglés para la sección inglesa de Austrian Labor Information (Nueva York, 1943), que resume la reforma escolar de la Primera República austriaca y de la Viena roja bajo Otto Glöckel: sus ideas rectoras, la formación del profesorado, las asociaciones de padres y su destrucción por el régimen de Dollfuss. - [Cartas a Friedrich Adler (1943-1944)](https://adler.school/archivo/furtmuller/1943-11-17%20Briefe%20an%20Friedrich%20Adler): Cartas inéditas de Carl Furtmüller, exiliado en Baltimore, a Friedrich Adler y al Austrian Labor Committee de Nueva York (noviembre de 1943-febrero de 1944): la protesta por la publicación mutilada de su artículo sobre la reforma escolar en Austrian Labor News, un telegrama a Otto Leichter y la defensa del programa de enseñanza para la Austria posterior a Hitler (escuela unificada, coeducación, organización juvenil obligatoria) en una carta a los camaradas Plank. - [La educación cívica en la nueva Austria](https://adler.school/archivo/furtmuller/1945-04-01%20Staatsbuergerliche%20Erziehung%20im%20neuen%20Oesterreich): Artículo de Carl Furtmüller en Austrian Labor Information (Nueva York, 1 de abril de 1945) sobre la educación cívica en la Austria liberada: fija sus tres principios (independencia, democracia política y social, cooperación internacional) y recupera su artículo «Vaterländische Erziehung» (1934), réplica socialdemócrata a la «educación patriótica» del austrofascismo. - [La educación norteamericana](https://adler.school/archivo/furtmuller/1948-10-21%20Die%20amerikanische%20Erziehung): Réplica de Carl Furtmüller en la Arbeiter-Zeitung (1948), a su vuelta del exilio en Estados Unidos, a un artículo burlón de Hans Weigel sobre la escuela norteamericana: corrige sus falsedades, elogia la escuela unificada y la educación para la lectura de los Estados Unidos y sitúa sus verdaderos problemas en la desigualdad social. - [Índice cronológico de Carl Furtmüller](https://adler.school/archivo/furtmuller/cronologico): Escritos de Carl Furtmüller por fecha, en versión original y en español - [[Diskussionsbeitrag zum Schülerselbstmord]](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1910%20%5BDiskussionsbeitrag%20zum%20Sch%C3%BClerselbstmord%5D): Über den Selbstmord, insbesondere den Schüler-Selbstmord (Diskussionen des Wiener psychoanalytischen Vereins, 1. Heft), Wiesbaden: J. F. Bergmann 1910, Beitrag VIII, S. 50-59. Gezeichnet: Dr. phil. Karl Molitor. Wiederabdruck mit Änderungen in Heilen und Bilden, München 1914, S. 363-373. - [Nuda veritas](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1911-03%20Nuda%20veritas): Zentralblatt für Psychoanalyse 1 (1910/11), H. 5/6 (März 1911), Rubrik „Varia“, S. 273-274. Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Referate: Hugo Friedmann, „Bewusstsein und bewusstseinsverwandte Erscheinungen“; Ludwig Kemmer, „Grundschäden des Gymnasiums und Vorschläge zu ihrer Heilung“; Th. Heller, „Psychopathische Mittelschüler“, E. Neter, „Der Selbstmord im kindlichen und jugendlichen Alter“, „Über den Selbstmord, insbesondere den Schülerselbstmord“](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1911-03%20Referate%20%28Friedmann%2C%20Bewusstsein%3B%20Kemmer%2C%20Grundsch%C3%A4den%20des%20Gymnasiums%3B%20Heller%2C%20Neter%2C%20%C3%9Cber%20den%20Selbstmord%29): Drei Besprechungen im Zentralblatt für Psychoanalyse 1 (1910/11), H. 5/6 (März 1911), Rubrik „Referate und Kritiken“, S. 256-257 (Friedmann, gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller), S. 259 (Kemmer, gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller) und S. 259-263 (Sammelbesprechung, gezeichnet: c f.). - [Wilhelm Ostwald, Grosse Männer](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1911-06%20Wilhelm%20Ostwald%2C%20Grosse%20M%C3%A4nner): Zentralblatt für Psychoanalyse 1 (1910/11), H. 7/8 (Mai/Juni 1911), Referate und Kritiken, S. 348-353. Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Psychoanalyse und Ethik. Eine vorläufige Untersuchung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1912-03%20Psychoanalyse%20und%20Ethik): München, Ernst Reinhardt, 1912 (Schriften des Vereins für freie psychoanalytische Forschung, Nr. 1), 34 S. - [Wandlungen in der Freud'schen Schule](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-02%20Wandlungen%20in%20der%20Freud%27schen%20Schule): Zentralblatt für Psychoanalyse. Medizinische Monatsschrift für Seelenkunde 3 (1912/13), H. 4/5 (Januar/Februar 1913), S. 189-201 (Originalarbeiten, III). - [Otto Hinrichsen, Sexualität und Dichtung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-04%20Otto%20Hinrichsen%2C%20Sexualit%C3%A4t%20und%20Dichtung): Zentralblatt für Psychoanalyse 3 (1912/13), H. 6/7 (März/April 1913), Referate und Kritiken, S. 328-331. Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Referate: Sigm. Freud, „Über einige Übereinstimmungen im Seelenleben der Wilden und der Neurotiker“ I-III; J. Sadger, „Von der Pathographie zur Psychographie“; H. v. Hug-Hellmuth, „Über Farbenhören“, und O. Pfister, „Die Ursache der Farbenbegleitung bei akustischen Wahrnehmungen“; Karl Abraham, „Amenhotep IV. (Echnaton)“](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-08%20Referate%20%28Freud%2C%20%C3%9Cbereinstimmungen%20im%20Seelenleben%20der%20Wilden%20und%20der%20Neurotiker%20I-III%3B%20Sadger%3B%20Hug-Hellmuth%20und%20Pfister%3B%20Abraham%29): Vier Besprechungen von Arbeiten aus der „Imago“, gezeichnet „Dr. Carl Furtmüller“, im Zentralblatt für Psychoanalyse 3 (1912/13), H. 10/11 (Juli/August 1913), Referate und Kritiken, S. 547-553. - [Referate: Eduard Hitschmann, „Schopenhauer“; Alfr. Frh. v. Winterstein, „Psychoanalytische Anmerkungen zur Geschichte der Philosophie“; S. Ferenczi, „Aus der ‚Psychologie‘ von Hermann Lotze“; Ch. Ladame, „La loi de l'intérêt momentané et la loi de l'intérêt éloigné“](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-09%20Referate%20%28Hitschmann%2C%20Winterstein%2C%20Ferenczi%3B%20Ladame%29): Zwei Besprechungen, gezeichnet „Dr. Carl Furtmüller“, im Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 3 (1912/13), H. 12 (September 1913), Referate und Kritiken, S. 612-616: eine Sammelbesprechung des Philosophie-Heftes der „Imago“ (2. Jg., April 1913) und eine Besprechung von Ladame. - [C. G. Jung, Versuch einer Darstellung der psychoanalytischen Theorie](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-10%20C.%20G.%20Jung%2C%20Versuch%20einer%20Darstellung%20der%20psychoanalytischen%20Theorie): Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 4 (1913/14), H. 1/2 (Oktober 1913), Referate und Kritiken, S. 86-90. Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Schnitzler's Tragikomödie „Das weite Land“. Ein Versuch psychologischer Literaturbetrachtung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-10%20Schnitzler%27s%20Tragikom%C3%B6die%20%E2%80%9EDas%20weite%20Land%E2%80%9C): Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 4 (1913/14), H. 1/2 (Oktober 1913), S. 28-40 (Originalarbeiten, III). - [Jahresversammlung des „Internationalen Vereins für medizinische Psychologie und Psychotherapie“ in Wien am 19. und 20. September 1913](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1913-12%20Jahresversammlung%20des%20%E2%80%9EInternationalen%20Vereins%20f%C3%BCr%20medizinische%20Psychologie%20und%20Psychotherapie%E2%80%9C%20in%20Wien%20am%2019.%20und%2020.%20September%201913): Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 4 (1913/14), H. 3/4 (Dezember 1913/Januar 1914), Rubrik «Kongressberichte», S. 193-233. Gezeichnet: Dr. K. F. (Wien). - [Die psychologische Bedeutung der Psychoanalyse](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914%20Die%20psychologische%20Bedeutung%20der%20Psychoanalyse): Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt 1914, S. 168-186. Gezeichnet: Von Dr. Carl Furtmüller. - [Geleitwort](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914%20Geleitwort%20%28Heilen%20und%20Bilden%29): Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. V-VIII. Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Selbsterfundene Märchen. Versuch einer psychologischen Bearbeitung von Schüleraufsätzen](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914%20Selbsterfundene%20M%C3%A4rchen): Heilen und Bilden. Ärztlich-pädagogische Arbeiten des Vereins für Individualpsychologie, hg. von Dr. Alfred Adler und Dr. Carl Furtmüller, München: Ernst Reinhardt, 1914, S. 278-305. - [Referate: Sigm. Freud, „Über einige Übereinstimmungen im Seelenleben der Wilden und der Neurotiker. IV. Die infantile Wiederkehr des Totemismus“; Sigm. Freud, „Das Motiv der Kästchenwahl“](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914-03%20Referate%20%28Freud%2C%20Die%20infantile%20Wiederkehr%20des%20Totemismus%3B%20Das%20Motiv%20der%20K%C3%A4stchenwahl%29): Zwei Besprechungen, gezeichnet „Dr. Carl Furtmüller“, im Zentralblatt für Psychoanalyse und Psychotherapie 4 (1913/14), H. 5/6 (Februar/März 1914), Referate und Kritiken, S. 293-296. - [Geleitwort](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914-04%20Geleitwort): Zeitschrift für Individualpsychologie. Studien aus dem Gebiete der Psychotherapie, Psychologie und Pädagogik, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, Bd. I, H. 1 (April 1914), München: Ernst Reinhardt, S. 1-2 (Schluss auf S. 3). Gezeichnet: Dr. Carl Furtmüller. - [Alltägliches aus dem Kinderleben](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914-05%20Allt%C3%A4gliches%20aus%20dem%20Kinderleben): Zeitschrift für Individualpsychologie, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, Bd. I, H. 2 (Mai 1914), München: Ernst Reinhardt, S. 53-58. Gezeichnet: Von Dr. Carl Furtmüller. - [Denkpsychologie und Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1914-06%20Denkpsychologie%20und%20Individualpsychologie): Zeitschrift für Individualpsychologie, hg. von Alfred Adler und Carl Furtmüller, Bd. I, H. 3 (Juni 1914), München: Ernst Reinhardt, S. 80-91. Gezeichnet: Von Dr. Carl Furtmüller. - [Gleitendes Schulgeld oder wirkliche Schulsteuer?](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1920-01%20Gleitendes%20Schulgeld%20oder%20wirkliche%20Schulsteuer): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien), Jg. 13 (1920), H. 1 (Jänner), S. 37-39 - [Telegramm an Karl Kautsky (16. Oktober 1929)](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1929-10-16%20Telegramm%20an%20Karl%20Kautsky): Glückwunschtelegramm des Sozialistischen Diskussionsklubs, gezeichnet «Furtmüller», an Karl Kautsky zu dessen 75. Geburtstag, telefonisch aufgegeben in Wien am 16. Oktober 1929, 12 Uhr 55; Ortstelegramm auf amtlichem Vordruck der österreichischen Telegraphenverwaltung, 1 Bl. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), D X 519. Ungedruckt. - [Schüleräußerungen über die Hausarbeit bei der Reifeprüfung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1930-04-01%20Sch%C3%BCler%C3%A4u%C3%9Ferungen%20%C3%BCber%20die%20Hausarbeit%20bei%20der%20Reifepr%C3%BCfung): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1930, 1. April 1930, S. 24-26 - [Zur Frage der Schulordnung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1930-06-01%20Zur%20Frage%20der%20Schulordnung): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1930, Stück V, 1. Juni 1930, S. 33-37 - [Die innere Wandlung des Deutschunterrichtes an der Untermittelschule](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1930-10-01%20Die%20innere%20Wandlung%20des%20Deutschunterrichtes%20an%20der%20Untermittelschule): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1930, Stück VII, 1. Oktober 1930, S. 51-55. Vortrag, gehalten auf der Wiener Tagung der Deutschlehrer an österreichischen Mittelschulen zu Pfingsten 1930 - [Nebenwege der Erotik](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1930-11-26%20Nebenwege%20der%20Erotik): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 325, 26. November 1930, S. 7. Rezension von Alfred Adler, Das Problem der Homosexualität, und Erwin Wexberg, Einführung in die Psychologie des Geschlechtslebens - [Der deutsche Aufsatz auf der Oberstufe](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1930-12-01%20Der%20deutsche%20Aufsatz%20auf%20der%20Oberstufe): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1930, Stück IX (1. Dezember 1930), S. 65-69 - [Klassen als Sorgenkinder](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1931-03-01%20Klassen%20als%20Sorgenkinder): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1931, Stück III (1. März 1931), S. 1-3 - [Klassifikation und Zeugnisse](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1931-04-01%20Klassifikation%20und%20Zeugnisse): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1931, Stück IV (1. April 1931), S. 1-5 - [Mittelschule und Sparmaßnahmen](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1931-11-01%20Mittelschule%20und%20Sparma%C3%9Fnahmen): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1931, Stück VII (1. November 1931), S. 1-4 - [Zur Methodik der Schularbeiten](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1931-12-01%20Zur%20Methodik%20der%20Schularbeiten): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1931, Stück VIII (1. Dezember 1931), S. 4-7 - [Iphigenie auf Tauris](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1932%20Iphigenie%20auf%20Tauris): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Leipzig: S. Hirzel), Jg. 10 (1932), S. 328-339. Vortrag, gehalten bei der Goethe-Feier des Wiener Vereines für Individualpsychologie am 14. März 1932 - [Literaturunterricht](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1932-02-01%20Literaturunterricht): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1932, Stück I (1. Februar 1932), S. 1-3 - [Die Verschärfung des Sparsystems an den Mittelschulen](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1932-11-01%20Die%20Versch%C3%A4rfung%20des%20Sparsystems%20an%20den%20Mittelschulen): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1932, Stück IV (1. November 1932), S. 1-4 - [Klassifikation und Auslese](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1933-06-01%20Klassifikation%20und%20Auslese): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1933, Stück II (ausgegeben am 1. Juni 1933), S. 3-5 - [Die Entwicklung der Wiener Mittelschulen](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1933-12-15%20Die%20Entwicklung%20der%20Wiener%20Mittelschulen): Die Wiener Schule. Pädagogische Beilage zum Verordnungsblatt des Stadtschulrates für Wien, Jg. 1933, Stück IV (ausgegeben am 15. Dezember 1933), S. 1-3 - [Kultur und Schule im gleichgeschalteten Oesterreich](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1939-08-12%20Kultur%20und%20Schule%20im%20gleichgeschalteten%20Oesterreich): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), Nr. 16, 12. August 1939, S. 377-379. Gezeichnet «Karl Schratt» - [Der Antisemitismus als Mittel der deutschen Politik](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1939-10-07%20Der%20Antisemitismus%20als%20Mittel%20der%20deutschen%20Politik): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), Nr. 20, 7. Oktober 1939, S. 456-458. Gezeichnet «Karl Schratt» - [Ein Wort an die Lehrer](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1939-12-30%20Ein%20Wort%20an%20die%20Lehrer): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), Nr. 26, 30.12.1939, S. 585 - [Kulturaufgaben nach Hitlers Sturz](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1940-01-27%20Kulturaufgaben%20nach%20Hitlers%20Sturz): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), 1940, Nr. 2, 27.1.1940, S. 35-37 - [Ein Denkmal für Otto Gloeckel](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1940-02-24%20Ein%20Denkmal%20f%C3%BCr%20Otto%20Gloeckel): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), 1940, Nr. 4, 24.2.1940, S. 88-90 - [Die œsterreichischen Hochschulen nach Hitler](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1940-03-23%20Die%20%C5%93sterreichischen%20Hochschulen%20nach%20Hitler): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), 1940, Nr. 6, 23. März 1940, S. 134-136 - [Ist die Hitlerjugend uns verloren?](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1940-04-20%20Ist%20die%20Hitlerjugend%20uns%20verloren): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), 1940, Nr. 8, 20. April 1940, S. 179-183 - [Kritik der neuen Menschenrechte](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1940-06-01%20Kritik%20der%20neuen%20Menschenrechte): Der sozialistische Kampf / La lutte socialiste (Paris), 1940, Nr. 10, 1. Juni 1940, S. 215-218 - [Massenpsychologie nach Hitler](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1942-06-20%20Massenpsychologie%20nach%20Hitler): Austrian Labor Information (New York, Austrian Labor Committee), Jg. 1 (1942), Nr. 3, 20. Juni 1942, S. 13-14 - [Erziehung — ein zentrales Nachkriegsproblem](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1943-02-20%20Erziehung%20%E2%80%94%20ein%20zentrales%20Nachkriegsproblem): Austrian Labor Information (New York, Austrian Labor Committee), Nr. 11, 20. Februar 1943, S. 11-12 - [Europaeische Kultur und Sozialismus. Gedanken zum 1. Mai 1943](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1943-04-20%20Europaeische%20Kultur%20und%20Sozialismus): Austrian Labor Information (New York, Austrian Labor Committee), Nr. 13, 20. April 1943, S. 9-10 - [Progressive Education in the Austrian Republic](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1943-11%20Progressive%20Education%20in%20the%20Austrian%20Republic): Austrian Labor Information (New York, Austrian Labor Committee), Nr. 20-21, November-December 1943, English section «Austrian Labor News», p. 11-12 - [Briefe an Friedrich Adler (1943-1944)](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1943-11-17%20Briefe%20an%20Friedrich%20Adler): Vier maschinenschriftliche Schreiben Carl Furtmüllers aus Baltimore (313 Woodlawn Road) an Friedrich Adler und das Austrian Labor Committee in New York, 17. November 1943 bis 20. Februar 1944: Briefe vom 17. und 30. November 1943 (zu seinem gekürzt in den Austrian Labor News erschienenen Artikel über Schulreform), Telegramm an Otto Leichter vom 28. Dezember 1943, Brief vom 20. Februar 1944 mit Abschrift seines Briefes vom 18. Februar 1944 an die «Genossen Plank» über das Unterrichtsprogramm für Österreich nach Hitlers Sturz. IISG, Friedrich Adler Papers (ARCH00135), Nr. 94. Ungedruckt. - [Staatsbuergerliche Erziehung im neuen Oesterreich](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1945-04-01%20Staatsbuergerliche%20Erziehung%20im%20neuen%20Oesterreich): Austrian Labor Information (New York, Austrian Labor Committee), Nr. 36, 1. April 1945, S. 7-8 - [Die amerikanische Erziehung](https://adler.school/archivo/furtmuller/original/1948-10-21%20Die%20amerikanische%20Erziehung): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 247, 21. Oktober 1948, S. 5 - [Deberes de la madre antes del nacimiento](https://adler.school/archivo/hilferding/1907%20Mutterpflichten%20vor%20der%20Geburt): Capítulo de Margarete Hilferding para el primer volumen de «Das Buch vom Kinde» (1907), la obra colectiva de Adele Schreiber: defiende una maternidad consciente y responsable, sujeta a la salud de los padres y a la edad adecuada, y da consejos prácticos de higiene, vestido, alimentación y trato médico durante el embarazo. - [[Tratamiento de las molestias del embarazo con cardiotónicos]](https://adler.school/archivo/hilferding/1911-12-10%20%5BBehandlung%20der%20Schwangerschaftsbeschwerden%20mit%20Herzmitteln%5D): Resumen redactado por la «Medizinische Klinik» de la demostración que Margarete Hilferding presentó el 30 de noviembre de 1911 en la Sociedad de Medicina Interna y Pediatría de Viena: cuatro pacientes y los resultados de 82 casos de molestias del embarazo tratados con estrofanto y digital. La versión completa es su artículo de 1912. - [Sobre el tratamiento de las molestias del embarazo](https://adler.school/archivo/hilferding/1912-11-09%20Zur%20Behandlung%20der%20Schwangerschaftsbeschwerden): Artículo clínico de Margarete Hilferding (1912), versión completa de su ponencia en la Sociedad de Medicina Interna de Viena: atribuye las molestias de los primeros meses del embarazo (vértigo, náuseas, vómitos, hiperémesis) a trastornos circulatorios, presenta los resultados de su tratamiento con estrofanto y digital en 54 pacientes de su consulta obrera, con una tabla de los casos y sus historias clínicas. - [Sobre la estadística de la amenorrea](https://adler.school/archivo/hilferding/1917-07-07%20Zur%20Statistik%20der%20Amenorrh%C3%B6e): Artículo de Margarete Hilferding (1917) que documenta, con datos de la Caja General de Enfermedad de los Obreros de Viena y de su propia consulta en el distrito X, el enorme aumento de la amenorrea de guerra entre las trabajadoras (del 0,55 % en 1912 al 14 % en 1917), lo atribuye a la desnutrición, el exceso de trabajo y el frío, y advierte de sus consecuencias para la fecundidad. - [Carta a Karl Kautsky (2 de octubre de 1917)](https://adler.school/archivo/hilferding/1917-10-02%20Brief%20an%20Karl%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Karl Kautsky, escrita en Viena tras recibir un telegrama suyo que la ha conmovido: no puede ponerse en contacto con Rudolf Hilferding, médico militar en el frente, y transmite la impresión de Otto Bauer, recién regresado, sobre la situación política. - [Experiencias médicas en la guerra](https://adler.school/archivo/hilferding/1918%20Aerztliche%20Erfahrungen%20im%20Kriege): Artículo de Margarete Hilferding en la Arbeiterinnen-Zeitung (1918) sobre el agotamiento físico de las obreras vienesas por la doble jornada, el hambre y las preocupaciones de la guerra; con datos de su consulta de caja de enfermedad sobre la amenorrea de guerra (del ½ % en 1911-1912 al 25 % en 1917). - [¿Cuánto necesitamos de víveres?](https://adler.school/archivo/hilferding/1919-03-14%20Wie%20gro%C3%9F%20ist%20unser%20Lebensmittelbedarf): Artículo de Margarete Hilferding en la Arbeiter-Zeitung (marzo de 1919) que calcula, con tablas, los víveres que la Austria alemana hambrienta de la posguerra tendría que importar para mantener las raciones oficiales, para la modesta subida pedida por la Oficina de Alimentación y para cubrir el mínimo fisiológico, y concluye que las entregas prometidas por la Entente apenas dan para la mitad. - [El comercio clandestino](https://adler.school/archivo/hilferding/1919-05%20Der%20Schleichhandel): Artículo de Margarete Hilferding en Der Kampf (1919) sobre el comercio clandestino de víveres en la Viena de posguerra: sus fuentes, sus precios y el fracaso de las confiscaciones; sostiene que solo desaparecerá cuando haya víveres suficientes. - [La reunión socialdemócrata de izquierda [carta]](https://adler.school/archivo/hilferding/1919-07-01%20Die%20linkssozialdemokratische%20Besprechung): Breve carta de Margarete Hilferding a la Arbeiter-Zeitung (julio de 1919) en la que niega haber redactado o firmado la declaración publicada con su nombre el 28 de junio a propósito de una reunión de socialdemócratas de izquierda. - [La reunión socialdemócrata de izquierda [segunda carta]](https://adler.school/archivo/hilferding/1919-07-05%20Die%20linkssozialdemokratische%20Besprechung): Segunda carta de Margarete Hilferding a la Arbeiter-Zeitung (julio de 1919) sobre la declaración publicada con su nombre: explica que no estaba de acuerdo con su redacción y que los oradores de la reunión no debían renunciar con ella al derecho de criticar al periódico y a las instituciones del partido. - [Carta a Luise Kautsky (15 de octubre de 1919)](https://adler.school/archivo/hilferding/1919-10-15%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, escrita en Viena con motivo del 65.º cumpleaños de Karl Kautsky: celebra la salida de Otto Bauer del gobierno austriaco, pregunta por el atentado contra Hugo Haase y da noticias de los hijos de ambas familias en el otoño de penuria de 1919. - [¿Cuánto cuesta una alimentación suficiente?](https://adler.school/archivo/hilferding/1920-02%20Was%20kostet%20die%20ausk%C3%B6mmliche%20Ern%C3%A4hrung): Artículo de Margarete Hilferding en Der Kampf (1920) que compara, con tablas de precios y calorías, el coste semanal de alimentar a una familia obrera de cuatro personas en Solingen, Berlín y Viena entre noviembre de 1919 y enero de 1920, y concluye que ningún salario puede seguir ya a los precios. - [Maternidad](https://adler.school/archivo/hilferding/1922-01%20Mutterschaft): Serie de cinco artículos (1922) en la Arbeiterinnen-Zeitung, el periódico de las mujeres socialdemócratas de Viena, en la que Margarete Hilferding explica la biología de la reproducción, sostiene que el exceso de embarazos agota a la mujer obrera sin dar más hijos criados, repasa los medios antiguos y modernos de limitar los nacimientos, advierte de los peligros del aborto y recomienda los anticonceptivos; la última entrega replica a las críticas del escritor Johann Ferch. - [Carta a Luise Kautsky (27 de agosto de 1924)](https://adler.school/archivo/hilferding/1924-08-27%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky por su 60.º cumpleaños, escrita en Hofgastein: le desea que los Kautsky, recién instalados en Viena tras tantos años de ir de un lado a otro, disfruten en paz de su nuevo hogar. - [Tarjeta a Karl Kautsky (16 de octubre de 1924)](https://adler.school/archivo/hilferding/1924-10-16%20Postkarte%20an%20Karl%20Kautsky): Tarjeta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Karl Kautsky en su 70.º cumpleaños, escrita en Viena: le anuncia su visita y le regala un pequeño mueble con ruedas para tener a mano los libros y periódicos que está leyendo. - [Problemas de la regulación de la natalidad](https://adler.school/archivo/hilferding/1924-12-16%20Probleme%20der%20Geburtenregelung): Serie de siete artículos de divulgación (1924-1925) en la revista vienesa Die Mutter en la que Margarete Hilferding expone los fundamentos biológicos de la reproducción, la herencia y la eugenesia, critica la familia de uno o dos hijos desde la psicología individual de Adler y defiende la prevención del embarazo y la reforma del § 144 del código penal austriaco sobre el aborto. - [La formación médica continua](https://adler.school/archivo/hilferding/1926-02-06%20Die%20%C3%A4rztliche%20Fortbildung): Breve artículo de 1926 en la Wiener Medizinische Wochenschrift en el que Margarete Hilferding, médica de barrio, critica que el horario de los cursos de perfeccionamiento para médicos de Viena excluya a los médicos en ejercicio de la periferia y propone concentrarlos a primera hora de la mañana y al anochecer. - [Carta a Luise Kautsky (28 de junio de 1926)](https://adler.school/archivo/hilferding/1926-06-28%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, escrita en Viena: agradece el elogio de su folleto sobre la regulación de la natalidad (1926, con epílogo de Alfred Adler), se pregunta qué opina Karl Kautsky de sus principios y teme haber caído, por querer exponer con claridad su opinión, «demasiado hondo en lo reaccionario». - [[Rectificación]](https://adler.school/archivo/hilferding/1927-12-01%20%5BBerichtigung%5D): Rectificación de dos frases, exigida por la ley de prensa, que Margarete Hilferding envió en 1927 al diario nacionalista vienés Deutschösterreichische Tages-Zeitung para negar que el distrito X la hubiera delegado al congreso del Partido Socialdemócrata. - [[Reseña] Sophie Lazarsfeld, El matrimonio de hoy y de mañana](https://adler.school/archivo/hilferding/1928-01%20%5BRezension%5D%20Sophie%20Lazarsfeld%2C%20Die%20Ehe%20von%20heute%20und%20morgen): Reseña breve (1928) en la Arbeiterinnen-Zeitung socialdemócrata del libro de Sofie Lazarsfeld sobre el matrimonio, en la que Margarete Hilferding resume sus tesis adlerianas (igualdad de derechos, duración, fidelidad) y recomienda la preparación para el matrimonio según la psicología individual. - [Sobre el problema del matrimonio](https://adler.school/archivo/hilferding/1928-04%20Zum%20Eheproblem): Reseña (1928) en la revista teórica socialdemócrata Der Kampf de dos libros de Sofie Lazarsfeld, en la que Margarete Hilferding elogia la aplicación de la psicología individual de Adler a las relaciones entre los sexos y al fracaso del matrimonio, pero duda de que el matrimonio pueda sostenerse solo en la voluntad, sin bases económicas y sociales. - [La médica](https://adler.school/archivo/hilferding/1931-03-02%20Die%20Aerztin): Contribución de Margarete Hilferding (1931) a una página colectiva de la Arbeiter-Zeitung sobre «la mujer como trabajadora intelectual»: repasa la entrada de las mujeres en la medicina en Austria, da cifras de médicas en Viena y en las cajas de enfermedad y reclama para ellas igualdad de empleo en la seguridad social y la asistencia pública. - [Esterilización. Un problema de política demográfica](https://adler.school/archivo/hilferding/1932-12%20Sterilisation): Artículo de divulgación (1932) en Die Frau, la revista de las mujeres socialdemócratas austriacas, en el que Margarete Hilferding repasa la historia de la castración y los métodos de esterilización de la mujer y sostiene que solo debe esterilizarse cuando el embarazo sea tan peligroso como la operación o por enfermedades hereditarias, prefiriendo en los demás casos la anticoncepción o incluso la interrupción del embarazo. - [Ideas de psicología individual en un pediatra](https://adler.school/archivo/hilferding/1935-12%20Individualpsychologische%20Gedankeng%C3%A4nge%20eines%20Kinderarztes): Ponencia de Margarete Hilferding ante el grupo de trabajo de médicos de la Sociedad Vienesa de Psicología Individual (marzo de 1935), publicada en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie: comenta el artículo del pediatra Franz Hamburger sobre la costumbre («Ethisma») en la patología clínica, muestra que coincide con la doctrina adleriana del entrenamiento en la neurosis sin citarla y le reprocha ignorar el sentido final del síntoma y ocultarlo a los padres. - [Tarjetas postales a Luise Kautsky (1936-1937)](https://adler.school/archivo/hilferding/1936-06-29%20Postkarten%20an%20Luise%20Kautsky): Tres tarjetas postales inéditas de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, de sus vacaciones de verano en los Alpes austriacos (1936-1937); en la última cuenta que ha elegido el balneario de Bad Fusch porque allí están los Lazarsfeld. - [Carta a Luise Kautsky (20 de octubre de 1938)](https://adler.school/archivo/hilferding/1938-10-20%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de pésame de Margarete Hilferding a Luise Kautsky por la muerte de Karl Kautsky en el exilio de Ámsterdam, escrita en la Viena anexionada: recuerda al «viejo» como sabio, como hombre y como amigo, y describe su propia soledad, ya sin trabajo, a la espera de que su hijo pueda emigrar. - [Carta a Luise Kautsky ([30 de noviembre?] de 1940)](https://adler.school/archivo/hilferding/1940-11-30%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta mecanografiada inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, entonces en Ámsterdam, escrita en la Viena nazi: su vida sola en un piso compartido, el trabajo en el hospital, la vista que le impide leer, los hijos dispersos por la emigración y sin noticias de Peter. - [Carta a Luise Kautsky (8 de abril de 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/1941-04-08%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Carta autógrafa inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, escrita en Viena: enferma y desanimada, con problemas de vivienda, cuenta que Felix Kautsky le ha ayudado a preparar la emigración, pero que la salida probablemente no será posible por falta de dinero. - [Tarjeta postal a Luise Kautsky (20 de mayo de 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/1941-05-20%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Tarjeta postal inédita de Margarete Hilferding, desde Viena, a Luise Kautsky en el Ámsterdam ocupado: se ha mudado a un cuarto del mismo edificio, se reprocha quejarse de sus pequeñas incomodidades ante el destino de tantos amigos y cuenta que Felix Kautsky lo ha intentado todo para hacer posible su salida del país. - [Tarjeta postal a Luise Kautsky (9 de octubre de 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/1941-10-09%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Última tarjeta inédita de Margarete Hilferding a Luise Kautsky, desde Viena a Ámsterdam: ha obtenido hace poco el permiso de entrada en Suecia, y los trámites de la emigración la tienen ocupada e inquieta; en 1942 sería deportada y asesinada. - [Índice cronológico de Margarete Hilferding](https://adler.school/archivo/hilferding/cronologico): Escritos de Margarete Hilferding por fecha, en versión original y en español - [Mutterpflichten vor der Geburt](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1907%20Mutterpflichten%20vor%20der%20Geburt): Das Buch vom Kinde. Ein Sammelwerk für die wichtigsten Fragen der Kindheit, hg. von Adele Schreiber, I. Band, Leipzig und Berlin: B. G. Teubner, 1907, S. XX–XXV. - [[Behandlung der Schwangerschaftsbeschwerden mit Herzmitteln]](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1911-12-10%20%5BBehandlung%20der%20Schwangerschaftsbeschwerden%20mit%20Herzmitteln%5D): Sitzungsbericht: Gesellschaft für innere Medizin und Kinderheilkunde in Wien, Sitzung vom 30. November 1911, in: Medizinische Klinik 7 (1911), Nr. 50 (10. Dezember), S. 1952. - [Zur Behandlung der Schwangerschaftsbeschwerden](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1912-11-09%20Zur%20Behandlung%20der%20Schwangerschaftsbeschwerden): Wiener Medizinische Wochenschrift 62 (1912), Nr. 46 (9. November), Sp. 3040–3050. - [Zur Statistik der Amenorrhöe](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1917-07-07%20Zur%20Statistik%20der%20Amenorrh%C3%B6e): Wiener Medizinische Wochenschrift 67 (1917), Nr. 27 (7. Juli), Sp. 1182–1184. - [Brief an Karl Kautsky (2. Oktober 1917)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1917-10-02%20Brief%20an%20Karl%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, [Wien], 2. Oktober 1917. 1 Bl. (2 S.). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), D XII 574. Ungedruckt. - [Aerztliche Erfahrungen im Kriege](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1918%20Aerztliche%20Erfahrungen%20im%20Kriege): Arbeiterinnen-Zeitung (Wien), Jg. 27 (1918), Nr. 13, S. 2-3 - [Wie groß ist unser Lebensmittelbedarf?](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1919-03-14%20Wie%20gro%C3%9F%20ist%20unser%20Lebensmittelbedarf): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 72, 14. März 1919, S. 6. - [Der Schleichhandel](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1919-05%20Der%20Schleichhandel): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien), Jg. 12 (1919), Nr. 7, S. 300-304 - [Die linkssozialdemokratische Besprechung [Zuschrift]](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1919-07-01%20Die%20linkssozialdemokratische%20Besprechung): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 179, 1. Juli 1919, S. 7 (Zuschrift unter der Rubrik «Die linkssozialdemokratische Besprechung»). - [Die linkssozialdemokratische Besprechung [zweite Zuschrift]](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1919-07-05%20Die%20linkssozialdemokratische%20Besprechung): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 183, 5. Juli 1919, S. 5 (Zuschrift unter der Rubrik «Die linkssozialdemokratische Besprechung»). - [Brief an Luise Kautsky (15. Oktober 1919)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1919-10-15%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, Wien, 15. Oktober 1919. 1 Bl. (2 S.). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), D XII 575. Ungedruckt. - [Was kostet die auskömmliche Ernährung?](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1920-02%20Was%20kostet%20die%20ausk%C3%B6mmliche%20Ern%C3%A4hrung): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien), Jg. 13 (1920), Nr. 2-3, S. 101-105 - [Mutterschaft](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1922-01%20Mutterschaft): Arbeiterinnen-Zeitung (Wien) 31 (1922), Nr. 1, S. 6-7; Nr. 2, S. 4-5; Nr. 4, S. 4-6; Nr. 6, S. 3-4; Nr. 7, S. 4. Serie en cinco entregas. - [Brief an Luise Kautsky (27. August 1924)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1924-08-27%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, Hofgastein, 27. August 1924. 1 Bl. (2 S.). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Postkarte an Karl Kautsky (16. Oktober 1924)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1924-10-16%20Postkarte%20an%20Karl%20Kautsky): Eigenhändige Karte, Wien, 16. Oktober 1924. 1 Karte, beidseitig beschrieben. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), D XII 576a. Ungedruckt. - [Probleme der Geburtenregelung](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1924-12-16%20Probleme%20der%20Geburtenregelung): Die Mutter. Halbmonatsschrift für alle Fragen der Schwangerschaft, Säuglingspflege und Erziehung (Wien), Aufsatzreihe in sieben Folgen, 16.12.1924 – 1.4.1925 - [Die ärztliche Fortbildung](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1926-02-06%20Die%20%C3%A4rztliche%20Fortbildung): Wiener Medizinische Wochenschrift 76 (1926), Nr. 6 (6.2.1926), S. 208 - [Brief an Luise Kautsky (28. Juni 1926)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1926-06-28%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, Wien, 28. Juni 1926. 1 Bl. (2 S.). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), D XII 576. Ungedruckt. - [[Berichtigung]](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1927-12-01%20%5BBerichtigung%5D): Deutschösterreichische Tages-Zeitung (Wien), 38. Jg., Folge 278, 1.12.1927, S. 1 (presserechtliche Berichtigung) - [[Rezension] Sophie Lazarsfeld, Die Ehe von heute und morgen](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1928-01%20%5BRezension%5D%20Sophie%20Lazarsfeld%2C%20Die%20Ehe%20von%20heute%20und%20morgen): Arbeiterinnen-Zeitung 37 (1928), Nr. 1, S. 12 (Beilage «Freie Stunden», Rubrik «Neue Bücher») - [Zum Eheproblem](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1928-04%20Zum%20Eheproblem): Der Kampf. Sozialdemokratische Monatsschrift (Wien) 21 (1928), Nr. 4, S. 180-181 (Rubrik «Bücher») - [Die Aerztin](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1931-03-02%20Die%20Aerztin): Arbeiter-Zeitung (Wien), Nr. 61, 2.3.1931, S. 3, in der Sammelseite «Die Frau als geistige Arbeiterin» - [Sterilisation. Ein Problem der Bevölkerungspolitik](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1932-12%20Sterilisation): Die Frau (Arbeiterinnen-Zeitung, Wien) 41 (1932), Nr. 12, S. 11-12 - [Individualpsychologische Gedankengänge eines Kinderarztes](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1935-12%20Individualpsychologische%20Gedankeng%C3%A4nge%20eines%20Kinderarztes): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie 13 (1935), H. 4, S. 206-213 - [Postkarten an Luise Kautsky (1936-1937)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1936-06-29%20Postkarten%20an%20Luise%20Kautsky): Drei eigenhändige Postkarten, Großglockner-Hochalpenstraße 29. Juni 1936, Wien 27. Juli 1937, Bad Fusch 9. August 1937. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Brief an Luise Kautsky (20. Oktober 1938)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1938-10-20%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, Wien, 20. Oktober 1938. 1 Doppelbl. (2 S. beschrieben). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Brief an Luise Kautsky ([30. November?] 1940)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1940-11-30%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Maschinenschriftlicher Brief mit Bleistiftunterschrift, [Wien, Oktober/November 1940; Bleistiftvermerk «30.[XI?].940»]. 2 Bl. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Brief an Luise Kautsky (8. April 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1941-04-08%20Brief%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändiger Brief, [Wien], 8. April 1941, mit Nachschrift von fremder Hand («Mutschi»). 1 Bl. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Postkarte an Luise Kautsky (20. Mai 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1941-05-20%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändige Postkarte, Wien, 20. Mai 1941 (Poststempel 21. Mai 1941), an Luise Kautsky in Amsterdam. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Postkarte an Luise Kautsky (9. Oktober 1941)](https://adler.school/archivo/hilferding/original/1941-10-09%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändige Postkarte, Wien, 9. Oktober 1941, an Luise Kautsky in Amsterdam. IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Nr. 1091. Ungedruckt. - [Friedrich Schlegel y Chamfort](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1921-02%20Friedrich%20Schlegel%20und%20Chamfort): Tesis doctoral de Alice Gerstel (después Rühle-Gerstel), presentada en Múnich en 1921: estudia la relación de Friedrich Schlegel con el moralista francés Chamfort, el «cínico» de la Revolución, los testimonios de esa relación y lo que el fragmento romántico debe a las máximas y anécdotas de Chamfort, y concluye que la influencia fue sobre todo de forma y de actitud ante la época. - [Jazz-band](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1922%20Jazz-Band): Breve texto de 1922, firmado todavía «Alice Gerstel», en la revista expresionista y comunista Die Aktion: la orquesta de jazz como expresión musical de la burguesía agonizante de posguerra, con una visión final de los trabajadores que esperan, tras los palcos, una época nueva. - [Friedrich Schlegel y Chamfort](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1923%20Friedrich%20Schlegel%20und%20Chamfort): Versión impresa, revisada, de la tesis doctoral de Alice Rühle-Gerstel (Euphorion, 1923): la relación de Friedrich Schlegel con Chamfort, el moralista «cínico» de la Revolución francesa; los testimonios de Schlegel y sus contemporáneos, los préstamos de contenido, las raíces de la forma fragmentaria y la influencia de Chamfort en el fragmento romántico, leída como signo de la época. - [Freud y Adler. Introducción elemental al psicoanálisis y a la psicología individual](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1924%20Freud%20und%20Adler): Libro de divulgación de 1924, dedicado a Leonhard Seif, en el que Alice Rühle-Gerstel expone primero el psicoanálisis de Freud (del método catártico a la represión, la libido, los sueños y la transferencia) y después la psicología individual de Adler (inferioridad orgánica, sentimiento de inferioridad, afán de poder, ficción directriz, protesta masculina, sentimiento de comunidad), para compararlos y criticarlos en teoría, práctica y concepción del mundo: Freud mira al pasado y quiere curar; Adler mira al futuro y quiere educar. - [Psicología individual y lucha de clases](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1924-05%20Individualpsychologie%20und%20Klassenkampf): Primer intento de Alice Rühle-Gerstel, en la revista internacional de Adler (1924), de conciliar la psicología individual con el marxismo: deriva el afán de poder y el sentimiento de comunidad de dos instintos de aseguramiento, individual y colectivo, y ve en la lucha de clases del proletariado a la vez una protesta contra un sentimiento de inferioridad de grupo y el despertar de un nuevo sentimiento de comunidad. - [Niños, animales y plantas](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1924-12-01%20Kinder%2C%20Tiere%20und%20Pflanzen): Artículo de divulgación para madres (Viena, 1924) sobre el valor educativo de convivir con animales y plantas en la gran ciudad: explica la crueldad infantil con los animales como reflejo del afán de dominio de los adultos y de su propio sentimiento de inferioridad, y describe cómo un pájaro, un gato y unos cactus pueden enseñar responsabilidad, compañerismo y curiosidad. - [La locura de las brujas](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1925-02%20Der%20Hexenwahn): Artículo de divulgación librepensadora publicado en la «Frauenstimme», suplemento de Der Atheist (1925), y reimpreso en Der Freidenker (Zúrich, 1940): Alice Rühle-Gerstel explica la caza de brujas de los siglos XV a XVIII por la inseguridad de una Iglesia amenazada por la ciencia y la nueva economía y por la imagen masculina de la mujer como encarnación del mal, y la presenta como un caso de la lucha por el poder entre clases y entre sexos. - [El marxismo a la luz del marxismo (Artículo de discusión)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1925-05-20%20Der%20Marxismus%20im%20Lichte%20des%20Marxismus): Artículo de discusión publicado en Die Aktion (1925) en el que Alice Rühle-Gerstel aplica la concepción materialista de la historia a sí misma: explica su nacimiento como ideología de la época burguesa y del proletariado naciente, la lectura mecanicista que de ella hizo el movimiento obrero y su necesaria superación, y concluye que la dialéctica es una hipótesis auxiliar útil, un «como si», y no una verdad absoluta. - [El marxismo a la luz del marxismo. Réplica](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1925-09%20Der%20Marxismus%20im%20Lichte%20des%20Marxismus.%20Erwiderung): Réplica de Alice Rühle-Gerstel (Die Aktion, 1925) a las críticas de los camaradas Wagner y Mathes a su artículo «El marxismo a la luz del marxismo»: defiende que también los «hechos» de la ciencia dependen de la época y de la clase, rechaza el materialismo naturalista y la desconfianza hacia los intelectuales, y reclama abandonar el pensamiento autoritario también en la teoría revolucionaria. - [Sobre los celos como salvaguardia femenina](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1925-11%20%C3%9Cber%20die%20Eifersucht%20als%20weibliche%20Sicherung): Artículo para el número especial «Psicología de la mujer» de la revista internacional de psicología individual (1925): Alice Rühle-Gerstel analiza los celos como síntoma neurótico al servicio del dominio exclusivo y de la posesión, describe sus objetos y sus formas (tiránica, quejumbrosa, falsamente tolerante, «realista») y los explica por la reclusión histórica de la mujer en la esfera sexual y doméstica. - [Conciencia de sí y conciencia de clase](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1926%20Selbstbewu%C3%9Ftsein%20und%20Klassenbewu%C3%9Ftsein): Folleto de 1926, sin firma, en el que Alice Rühle-Gerstel une marxismo y psicología individual: la conciencia de clase no es solo el sentimiento de una situación de clase, sino la comprensión de la misión histórica del proletariado; lo que la frena es el aislamiento capitalista del individuo, cuyo sentimiento de inferioridad se compensa con el afán de poder y de notoriedad, y solo la conciencia de sí que encauza esos sentimientos hacia la comunidad da el valor para la «práctica revolucionaria». - [[Reseña:] Hendrik de Man, Zur Psychologie des Sozialismus](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1926-08%20%5BRezension%5D%20Hendrik%20de%20Man%20-%20Zur%20Psychologie%20des%20Sozialismus): Reseña de Alice Rühle-Gerstel (1926) del libro de Hendrik de Man «Sobre la psicología del socialismo», anunciado como «superación científica del marxismo»: le reconoce haber planteado preguntas importantes, pero lo considera un ecléctico que no entiende la psicología de Adler, y defiende que una psicología social solo puede construirse desde el marxismo y la psicología individual. - [El camino hacia el nosotros. Ensayo de unión del marxismo y la psicología individual](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1927%20Der%20Weg%20zum%20Wir.%20Versuch%20einer%20Verbindung%20von%20Marxismus%20und%20Individualpsychologie): Libro de 1927, la obra principal de Alice Rühle-Gerstel: expone por separado el marxismo (economía política, concepción materialista de la historia, práctica revolucionaria) y la psicología individual de Adler (doctrina de las neurosis, psicología general, curar y formar), muestra el paralelismo entre plusvalía y afán de poder, capitalismo y neurosis, despeja los falsos problemas que los separan, examina sus críticas mutuas y propone fundirlos en una sola ciencia revolucionaria del hombre, en la que el valor y la lucha de clases, la comunidad y el socialismo son equivalentes. - [El rostro de la clase dominante](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1929-02-05%20Das%20Gesicht%20der%20herrschenden%20Klasse): Breve escena publicada en Die Weltbühne (1929): en la sala de espera helada de una estación de las afueras, un burgués bien vestido increpa a un obrero con una frase que resume, según la autora, la fórmula de la clase dominante. - [Información por entregas](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1929-10-29%20Fortsetzungsbericht): Breve propuesta publicada en Die Weltbühne (1929): así como los folletines de los diarios se encabezan con un resumen de lo anterior, las noticias que se prolongan durante semanas (procesos, conferencias internacionales) deberían ir precedidas cada día de un breve resumen para no desanimar al lector. - [Mujeres por todas partes](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1932-08-09%20Ueberall%20Frauen): Apuntes de un viaje a la Unión Soviética publicados en el Prager Tagblatt (1932): Alice Rühle-Gerstel describe a las mujeres soviéticas en todos los oficios y cargos, la aparente desaparición de la «cuestión femenina» entre los jóvenes, la ausencia de parejas en las calles y el divorcio fácil, que según la funcionaria del registro piden sobre todo las mujeres. - [Abolición del comercio sexual](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1932-12-24%20Abschaffung%20des%20Geschlechtsverkehrs): Reseña satírica de Alice Rühle-Gerstel (Das Tage-Buch, 1932) del libro «Neugeburt der Ehe» de Hans Sterneder, que atribuye todos los males del mundo, la crisis incluida, al trato sexual y propone remediarlo con la castidad conyugal, la astrología y un ejercicio para «aspirar» la fuerza seminal hacia el cerebro; la autora concluye que el libro prohíbe, sobre todo, pensar. - [Una persona sin libros](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1933-08-06%20Ein%20Mensch%20ohne%20B%C3%BCcher): Artículo del Prager Tagblatt (1933), escrito en el exilio praguense poco después de la llegada de Hitler al poder: Alice Rühle-Gerstel evoca su biblioteca de Dresde, confiscada por los nazis, desde los primeros libros de la infancia hasta los miles de volúmenes de su madurez, y reflexiona sobre lo que significa para un intelectual perder sus libros. - [[Kinderwiese:] Espero que todos estéis contentos… Buzón de los Garabateadores. ¿A quién le gusta inventar trolas?](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1934-01-06%20%5BKinderwiese%5D%20Hoffentlich%20seid%20Ihr%20alle%20gl%C3%BCcklich): Tres textos breves sin firma de «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel) en la página infantil del Prager Tagblatt de comienzos de 1934: un saludo de Año Nuevo que estrena el suplemento ampliado, el correo de la redacción, que anuncia un número especial de deportes de invierno, y la presentación de un concurso de cuentos disparatados. - [[Kinderwiese:] Queridos Garabateadores](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1934-02-10%20%5BKinderwiese%5D%20Liebe%20Kritzler): Carta de «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel) a los niños lectores de «Die Kinderwiese», el suplemento infantil del Prager Tagblatt (1934): se disculpa por las cartas sin contestar, anima a los niños de provincias a colaborar y pide dibujos, historias y propuestas; con la presentación de una farsa de carnaval de Hans Sachs para representar en casa. - [¡Vivan los conocidos!](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1934-02-22%20Die%20Bekannten%20sollen%20leben%21): Carta de Alice Rühle-Gerstel al Prager Tagblatt (1934) en respuesta a Walter Seidel, que aconsejaba «enterrar» a los simples conocidos: defiende el trato ligero con ellos frente a la intensidad de la pasión y la amistad, y recuerda que en los «tiempos serios» del exilio muchos amigos fallaron mientras los conocidos se mostraron serviciales. - [[Kinderwiese:] Nuestros planes de primavera. Intercambio de niños para las vacaciones del «Prado de los Niños»](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1934-05-05%20%5BKinderwiese%5D%20Unsere%20Fr%C3%BChjahrspl%C3%A4ne): Dos textos de «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel) en la página infantil del Prager Tagblatt (1934): propone a los niños lectores dos excursiones colectivas al terminar el curso, anuncia una visita a los colaboradores de Teplitz y organiza un intercambio de niños entre familias para las vacaciones de verano. - [[Kinderwiese:] Recuerdos de «Nuestro libro de los Garabatos»](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-03-14%20%5BKinderwiese%5D%20Erinnerungen%20an%20%E2%80%9EUnser%20Kritzelbuch%E2%80%9C): Texto de la redactora de «Die Kinderwiese», la página infantil del Prager Tagblatt, «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel), en 1936: recuerda cómo nació un año antes «Unser Kritzelbuch», un libro hecho con los cuentos, poemas y dibujos enviados por los niños lectores, y anima a pedirlo como regalo de Pascua. - [Una tarde con niños hambrientos](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-03-29%20Ein%20Nachmittag%20bei%20hungernden%20Kindern): Reportaje de Alice Rühle-Gerstel, firmado «Lizzi Kritzel», en el Prager Tagblatt (1936): acompaña a la asociación benéfica «Erzgebirgshilfe» a repartir trenzas dulces y cacao entre 380 niños de un pueblo de los Montes Metálicos, describe la miseria del trabajo a domicilio y del paro masivo en la región y denuncia la caridad como mero reparto de las sobras. - [[Kinderwiese:] Algo sobre hacer poesía y sobre los poetas](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-05-01%20%5BKinderwiese%5D%20Etwas%20vom%20Dichten%20und%20von%20Dichtern): Carta de «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel) a los niños lectores de la página infantil del Prager Tagblatt (1936): con ejemplos de los poemas primaverales que recibe, les explica la diferencia entre rimar y hacer poesía, y por qué no publica tantos versos parecidos, aunque los anima a seguir escribiendo. - [Lo que asombra al europeo. Instantáneas de México](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-10-11%20Was%20den%20Europ%C3%A4er%20wundert): Primera crónica mexicana localizada de Alice Rühle-Gerstel, publicada en el Prager Tagblatt en 1936, poco después de su llegada al exilio: la Ciudad de México vista por una europea, con sus casas torcidas por los terremotos, tiendas y oficinas sin puertas, oficios callejeros, bancos sin intereses y una biblioteca al aire libre en Chapultepec cuyos libros nadie roba. - [[Kinderwiese:] ¡Mis queridos niños Garabateadores!](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-11-21%20%5BKinderwiese%5D%20Meine%20lieben%20Kritzelkinder%21): Carta de Alice Rühle-Gerstel, como «Lizzi Kritzel», a los niños lectores de la página infantil del Prager Tagblatt (1936), medio año después de dejar Praga: les anuncia que no volverá pronto porque vive ahora en México, les describe el país y la cortesía de los niños mexicanos y se despide recordando los tres años de trabajo en común. - [El vuelco o Hanna y la libertad](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1938%20Der%20Umbruch%20oder%20Hanna%20und%20die%20Freiheit): Novela escrita en el exilio y presentada en 1938, con el seudónimo «Barbara Felix», al concurso literario de la American Guild for German Cultural Freedom; inédita en vida de la autora. Hanna Aschbach, joven comunista nacida en Praga, huye de la Alemania nazi a su ciudad natal mientras su compañero Karl cumple condena en un presidio alemán; entra a trabajar en el diario liberal checo «Svoboda», se enamora de su jefe, Anatol, y entre los emigrados, los giros de la línea del Partido y la amenaza nazi vive su propio «vuelco»: la búsqueda de una libertad personal frente a la disciplina de partido y a la patria perdida. - [[Carta a la Liga Americana por la Libre Cultura Alemana] (agosto de 1938)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1938-08%20%5BBrief%20an%20den%20Amerikanischen%20Bund%20f%C3%BCr%20Freie%20Deutsche%20Kultur%5D): Carta inédita, firmada con el seudónimo «Barbara Felix», con la que Alice Rühle-Gerstel acompañó desde México el mecanoscrito de su novela «Der Umbruch» al concurso literario de la American Guild for German Cultural Freedom: da la extensión de la obra, se ofrece a reescribir los pasajes intraducibles y pide que le comuniquen la fecha del fallo. - [[Carta a la American Guild for German Cultural Freedom] (3 de enero de 1939)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1939-01-03%20%5BBrief%20an%20die%20American%20Guild%20for%20German%20Cultural%20Freedom%5D): Carta inédita, firmada «Barbara Felix», en la que Alice Rühle-Gerstel pregunta a la secretaria de la American Guild por el fallo del concurso de novela al que había enviado «Der Umbruch», y anexo con su nueva dirección en Mixcoac (México) que desvela la identidad del seudónimo. - [[Carta a la American Guild for German Cultural Freedom] (28 de mayo de 1939)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1939-05-28%20%5BBrief%20an%20die%20American%20Guild%20for%20German%20Cultural%20Freedom%5D): Carta inédita en la que Alice Rühle-Gerstel, ya con su nombre y desde Mixcoac (México), pide a la American Guild que le comunique quién ganó el concurso de novela, en el que su manuscrito «Der Umbruch» había sido rechazado, y quiénes fueron recomendados a los editores. - [Índice cronológico de Alice Rühle-Gerstel](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/cronologico): Escritos de Alice Rühle-Gerstel por fecha, en versión original y en español - [Friedrich Schlegel und Chamfort](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1921-02%20Friedrich%20Schlegel%20und%20Chamfort): Inaugural-Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, Philosophische Fakultät (I. Sektion), eingereicht Februar 1921 (Referenten: Franz Muncker, Fritz Strich); Maschinenschrift, 4 Bl. + 88 S. Gezeichnet „Alice Gerstel“. - [Jazz-Band](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1922%20Jazz-Band): Die Aktion (Berlin), 12. Jg., 1922, Heft [Ende Januar/Anfang Februar], Sp. 90-91. - [Friedrich Schlegel und Chamfort](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1923%20Friedrich%20Schlegel%20und%20Chamfort): Euphorion. Zeitschrift für Literaturgeschichte, Bd. 24 (1922), Heft 4 (erschienen 1923), S. 809-860. Gezeichnet „Alice Rühle-Gerstel in Buchholz-Friedewald“. Überarbeitete Druckfassung der Münchner Dissertation von 1921. - [Freud und Adler. Elementare Einführung in Psychoanalyse und Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1924%20Freud%20und%20Adler): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am anderen Ufer, [1924], 101 S. Gedruckt bei Jakob Hegner in Hellerau. - [Individualpsychologie und Klassenkampf](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1924-05%20Individualpsychologie%20und%20Klassenkampf): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Wien), 2. Jg., Nr. 5, Mai 1924, S. 18-22. - [Kinder, Tiere und Pflanzen](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1924-12-01%20Kinder%2C%20Tiere%20und%20Pflanzen): Die Mutter. Halbmonatsschrift für alle Fragen der Schwangerschaft, Säuglingspflege und Kindererziehung (Wien), 1. Dezember 1924, S. 14-15. - [Der Hexenwahn](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1925-02%20Der%20Hexenwahn): Zuerst in „Frauenstimme“, Beilage zu Der Atheist, Februar 1925 (nicht aufgefunden); hier nach dem Nachdruck in Der Freidenker (Zürich), 23. Jg., Nr. 6, 1940, S. 43-45, gezeichnet „Dr. Alice Rühle-Gerstel“. - [Der Marxismus im Lichte des Marxismus (Ein Diskussionsartikel)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1925-05-20%20Der%20Marxismus%20im%20Lichte%20des%20Marxismus): Die Aktion (Berlin), 15. Jg., Nr. 5, 20. Mai 1925, Sp. 256-261. - [Der Marxismus im Lichte des Marxismus. Erwiderung](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1925-09%20Der%20Marxismus%20im%20Lichte%20des%20Marxismus.%20Erwiderung): Die Aktion (Berlin), 15. Jg., Nr. 9, Ende September 1925, Sp. 497-501. - [Über die Eifersucht als weibliche Sicherung](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1925-11%20%C3%9Cber%20die%20Eifersucht%20als%20weibliche%20Sicherung): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Wien), 3. Jg., Nr. 6 (Sonderheft „Psychologie der Frau“), November-Dezember 1925, S. 314-320. - [Selbstbewußtsein und Klassenbewußtsein](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1926%20Selbstbewu%C3%9Ftsein%20und%20Klassenbewu%C3%9Ftsein): Dresden-Buchholz-Friedewald: Verlag Am andern Ufer, 1926, 15 S. (Heft, Preis 15 Pf.; ohne Verfassername) - [[Rezension:] Hendrik de Man, Zur Psychologie des Sozialismus](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1926-08%20%5BRezension%5D%20Hendrik%20de%20Man%20-%20Zur%20Psychologie%20des%20Sozialismus): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (Wien), 4. Jg., Nr. 4, Juli-August 1926, Referate, S. 240-243. - [Der Weg zum Wir. Versuch einer Verbindung von Marxismus und Individualpsychologie](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1927%20Der%20Weg%20zum%20Wir.%20Versuch%20einer%20Verbindung%20von%20Marxismus%20und%20Individualpsychologie): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am andern Ufer, [1927], 224 S. Copyright 1927 by Otto Rühle; gedruckt bei Kaden & Comp., Dresden. - [Das Gesicht der herrschenden Klasse](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1929-02-05%20Das%20Gesicht%20der%20herrschenden%20Klasse): Die Weltbühne (Berlin), 25. Jg., I. Halbjahr, Nr. 6, 5. Februar 1929, S. 237. - [Fortsetzungsbericht](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1929-10-29%20Fortsetzungsbericht): Die Weltbühne (Berlin), 25. Jg., II. Halbjahr, Nr. 44, 29. Oktober 1929, S. 681. - [Ueberall Frauen](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1932-08-09%20Ueberall%20Frauen): Prager Tagblatt, 57. Jg., Nr. 187, 9. August 1932, S. 4. - [Abschaffung des Geschlechtsverkehrs](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1932-12-24%20Abschaffung%20des%20Geschlechtsverkehrs): Das Tage-Buch (Berlin), 13. Jg., Heft 52, [24. Dezember] 1932, S. 2057-2060. Auch im Prager Tagblatt, 57. Jg., Nr. 308, 31. Dezember 1932, S. 3. - [Ein Mensch ohne Bücher](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1933-08-06%20Ein%20Mensch%20ohne%20B%C3%BCcher): Prager Tagblatt, Nr. 182, Sonntag, 6. August 1933, S. 3-4. - [[Kinderwiese:] Hoffentlich seid Ihr alle glücklich … Kritzelkasten. Wer schwindelt gern?](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1934-01-06%20%5BKinderwiese%5D%20Hoffentlich%20seid%20Ihr%20alle%20gl%C3%BCcklich): Prager Tagblatt, Nr. 4, 6. Jänner 1934, S. 13 (ANNO: S. 17; Kinderbeilage „Die Kinderwiese“, Seite 4). Ohne Unterschrift; Texte der Redakteurin („Lizzi Kritzel“). - [[Kinderwiese:] Liebe Kritzler](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1934-02-10%20%5BKinderwiese%5D%20Liebe%20Kritzler): Prager Tagblatt, 10. Februar 1934, S. 9 (Kinderbeilage „Die Kinderwiese“, Rubrik „Kritzelkasten“). Gezeichnet „Eure Lizzi Kritzel“. - [Die Bekannten sollen leben!](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1934-02-22%20Die%20Bekannten%20sollen%20leben%21): Prager Tagblatt, Nr. 44, 22. Februar 1934, S. 3 (Rubrik „Brief ans ‚Prager Tagblatt‘“). - [[Kinderwiese:] Unsere Frühjahrspläne. Ferien-Kindertausch der „Kinderwiese“](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1934-05-05%20%5BKinderwiese%5D%20Unsere%20Fr%C3%BChjahrspl%C3%A4ne): Prager Tagblatt, Nr. 104, 5. Mai 1934, Beilage, S. III-IV (ANNO: S. 9-10; Kinderbeilage „Die Kinderwiese“). Gezeichnet „Eure Lizzi Kritzel“. - [[Kinderwiese:] Erinnerungen an „Unser Kritzelbuch“](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1936-03-14%20%5BKinderwiese%5D%20Erinnerungen%20an%20%E2%80%9EUnser%20Kritzelbuch%E2%80%9C): Prager Tagblatt, Nr. 63, 14. März 1936, Beilage, S. I (ANNO: S. 9; Kinderbeilage „Die Kinderwiese“, Nummer 11). Ohne Unterschrift; von der Redakteurin der Seite, „Lizzi Kritzel“. - [Ein Nachmittag bei hungernden Kindern](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1936-03-29%20Ein%20Nachmittag%20bei%20hungernden%20Kindern): Prager Tagblatt, 61. Jg., Nr. 76, Sonntag, 29. März 1936, S. 4-5. Gezeichnet „Lizzi Kritzel“. - [[Kinderwiese:] Etwas vom Dichten und von Dichtern](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1936-05-01%20%5BKinderwiese%5D%20Etwas%20vom%20Dichten%20und%20von%20Dichtern): Prager Tagblatt, Freitag, 1. Mai 1936, Beilage, S. 1-2 (ANNO: S. 13-14; Kinderbeilage „Die Kinderwiese“, Nummer 18). Gezeichnet „Eure Lizzi Kritzel“. - [Was den Europäer wundert. Momentaufnahmen aus Mexiko](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1936-10-11%20Was%20den%20Europ%C3%A4er%20wundert): Prager Tagblatt, Nr. 237, Sonntag, 11. Oktober 1936, S. 3. - [[Kinderwiese:] Meine lieben Kritzelkinder!](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1936-11-21%20%5BKinderwiese%5D%20Meine%20lieben%20Kritzelkinder%21): Prager Tagblatt, Nr. 271, Samstag, 21. November 1936, Beilage, S. 2 (ANNO: S. 8; Kinderbeilage „Die Kinderwiese“). Brief aus Mexiko, gezeichnet „Eurer treuen Freundin Lizzi Kritzel“. - [Der Umbruch oder Hanna und die Freiheit](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1938%20Der%20Umbruch%20oder%20Hanna%20und%20die%20Freiheit): Roman. Typoskript, 457 Bl. in 2 Bänden, [1937/1938]; unter dem Pseudonym «Barbara Felix» beim Preisausschreiben der American Guild for German Cultural Freedom eingereicht (1938). Deutsches Exilarchiv 1933–1945 der Deutschen Nationalbibliothek. Zu Lebzeiten der Autorin ungedruckt. - [[Brief an den Amerikanischen Bund für Freie Deutsche Kultur] (August 1938)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1938-08%20%5BBrief%20an%20den%20Amerikanischen%20Bund%20f%C3%BCr%20Freie%20Deutsche%20Kultur%5D): Maschinenschriftlicher Brief mit eigenhändiger Unterschrift «Barbara Felix», [Mexiko, um den 18. August 1938]. 1 Bl. (Rückseite leer). Deutsches Exilarchiv 1933-1945 der Deutschen Nationalbibliothek, Akten der American Guild for German Cultural Freedom (EB 70/117). Ungedruckt. - [[Brief an die American Guild for German Cultural Freedom] (3. Januar 1939)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1939-01-03%20%5BBrief%20an%20die%20American%20Guild%20for%20German%20Cultural%20Freedom%5D): Maschinenschriftlicher Brief mit eigenhändiger Unterschrift «Barbara Felix», [Mexiko], 3. Januar 1939, Eingangsstempel 7. Januar 1939, mit maschinenschriftlicher Beilage (Adressenänderung). 2 Bl. Deutsches Exilarchiv 1933-1945 der Deutschen Nationalbibliothek, Akten der American Guild for German Cultural Freedom. Ungedruckt. - [[Brief an die American Guild for German Cultural Freedom] (28. Mai 1939)](https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/original/1939-05-28%20%5BBrief%20an%20die%20American%20Guild%20for%20German%20Cultural%20Freedom%5D): Maschinenschriftlicher Brief mit eigenhändiger Unterschrift, Mixcoac D. F. (Mexiko), 28. Mai 1939, Eingangsstempel 2. Juni 1939. 1 Bl. Deutsches Exilarchiv 1933-1945 der Deutschen Nationalbibliothek, Akten der American Guild for German Cultural Freedom. Ungedruckt. - [La literatura de pacotilla y su combate por parte del maestro](https://adler.school/archivo/ruhle/1896%20Die%20Schund-Litteratur%20und%20ihre%20Bek%C3%A4mpfung%20von%20seiten%20des%20Lehrers): Primer folleto de Otto Rühle (1896), escrito cuando era un joven maestro rural sajón de ideas todavía cristianas y conservadoras: denuncia la «literatura de pacotilla» (novelas por entregas, relatos de indios, aleluyas, almanaques, crónica de sucesos y folletos socialdemócratas) como veneno moral del pueblo y propone que el maestro la combata desde la clase de catecismo, la biblioteca escolar organizada según el plan de estudios y las bibliotecas populares y asociaciones de difusión de buenas lecturas. - [Seis años en un seminario de maestros sajón. Primera parte: El trato que reciben los seminaristas](https://adler.school/archivo/ruhle/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20I.%20Die%20Behandlung%20der%20Seminaristen): Primer folleto polémico de Otto Rühle (1896), escrito a los veinte años, recién salido del seminario de maestros de Oschatz (Sajonia): denuncia, con casos firmados por testigos, los insultos, las palizas, los arrestos abusivos y la arbitrariedad del director y de los profesores con los seminaristas, y reclama una reforma radical de la formación de los maestros. - [Seis años en un seminario de maestros sajón. Parte II: El método de enseñanza en Oschatz](https://adler.school/archivo/ruhle/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20II.%20Die%20Lehrmethode%20in%20Oschatz): Segunda entrega (1896) del folleto con que el joven Otto Rühle denunció el seminario de maestros real de Oschatz, donde se había formado: tras un prólogo que responde a las críticas contra la primera parte, describe la enseñanza basada en el dictado y la recitación memorística, con la transcripción taquigráfica de dos clases de un profesor titular, el engaño organizado ante las inspecciones y el abuso de los apuntes dictados en las clases de historia y matemáticas. - [Seis años en un seminario de maestros sajón. Parte III: Cómo se «hacen» las calificaciones en Oschatz](https://adler.school/archivo/ruhle/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20III.%20Wie%20in%20Oschatz%20Zensuren%20gemacht%20werden): Tercera y última entrega (1896) del folleto con que el joven Otto Rühle denunció el seminario de maestros real de Oschatz, donde se había formado: réplica a la declaración de antiguos alumnos de Dresde contra las dos primeras partes y relato de cómo se fabricaban las calificaciones, desde los temas dictados y los exámenes preparados de antemano hasta su propia nota de conducta y las notas trimestrales que un profesor titular encargó redactar a un alumno. - [Historia de los viajes al Polo Norte](https://adler.school/archivo/ruhle/1897%20Die%20Geschichte%20der%20Nordpolfahrten): Libro de divulgación del joven maestro Otto Rühle (1897), escrito en el momento del regreso de Nansen y del primer intento fallido de Andrée: historia de la búsqueda de los pasos del Noroeste y del Nordeste y de los viajes al Polo Norte desde la Antigüedad hasta la expedición del Fram, con una descripción final de las tierras y los pueblos árticos. - [¡Fuera la máscara! Carta abierta al panfletista Carl Richter, que, al lavar al moro de los profesores titulares del seminario de Oschatz, se ha vuelto él mismo moro, en respuesta a sus injurias](https://adler.school/archivo/ruhle/1897%20Maske%20herunter%21%20Offener%20Brief%20an%20den%20Pamphletisten%20Carl%20Richter): Réplica polémica del joven maestro Otto Rühle (1897) al folleto «Contra Rühle» de Carl Richter, que defendía a los profesores del seminario de maestros de Oschatz frente a las denuncias de Rühle en «Seis años en un seminario de maestros sajón»: insiste en la verdad de sus acusaciones (insultos, dictado, malos tratos), compara la formación del seminarista con la del bachiller y anuncia que abandona el magisterio. - [La responsabilidad civil de los maestros](https://adler.school/archivo/ruhle/1901-10-21%20Die%20Haftpflicht%20der%20Lehrer): Artículo de política municipal: Rühle explica cómo los §§ 823, 831 y 832 del nuevo Código Civil alemán agravaron la responsabilidad de los maestros por los daños que causan sus alumnos bajo su vigilancia, defiende la sentencia berlinesa que alarmó al magisterio, critica las precauciones con que los maestros empobrecen la enseñanza (supresión de excursiones, recreos y experimentos) y pide que los municipios escolares resuelvan la cuestión asegurando a sus maestros. - [Universidad y maestros de escuela popular](https://adler.school/archivo/ruhle/1902%20Universit%C3%A4t%20und%20Volksschullehrer): Artículo de Otto Rühle en Die Neue Zeit (finales de 1902) sobre el debate del magisterio alemán en torno al acceso de los maestros de escuela popular a la universidad, a raíz de la ponencia de Rehmke en el Congreso de Maestros de Chemnitz (1902) y de las críticas de Rein, Seyfert, Muthesius y Pretzel; Rühle advierte que sin estudios universitarios gratuitos la reforma solo crearía maestros de segunda clase y favorecería a los pudientes. - [La escuela popular tal como es](https://adler.school/archivo/ruhle/1903%20Die%20Volksschule%20wie%20sie%20ist): Folleto de agitación de Otto Rühle, publicado por la editorial del Vorwärts en 1903 y aquí traducido en su 2.ª edición reelaborada de 1909: crítica socialista de la escuela popular alemana (sobre todo prusiana y sajona) como instrumento de dominación de clase, con capítulos sobre la inspección eclesiástica, la enseñanza religiosa y patriótica, la salud de los escolares, la gratuidad de la enseñanza, la formación y los sueldos de los maestros, la falta de maestros, el trabajo infantil y el estado de los edificios escolares. - [La falta de maestros](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-01%20Der%20Lehrermangel): Artículo de Otto Rühle en Die Neue Zeit (enero de 1903) sobre la escasez crónica, aguda y absoluta de maestros de escuela popular en Alemania, con datos de Prusia, Silesia, Posen, Baviera, Sajonia y Mecklemburgo; atribuye la falta de maestros a sus miserables sueldos y solo espera remedio de la entrada de los socialistas en los parlamentos y concejos. - [La situación económica de los maestros de escuela popular prusianos](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-01%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20preussischen%20Volksschullehrer): Artículo de Otto Rühle en los Socialistische Monatshefte (enero de 1903) que, a raíz del discurso de Bebel en el Reichstag de noviembre de 1902, analiza con la estadística oficial los sueldos, complementos, tierras, pagos en especie y viviendas de los maestros de escuela popular de Prusia bajo la ley de sueldos de 1897, y denuncia la miseria de los maestros del este junker frente a los de las ciudades del oeste y los profesores de enseñanza media. - [Junkers y escuela popular](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-03-20%20Junker%20und%20Volksschule): Capítulo del folleto de Otto Rühle Die Volksschule, wie sie ist (1903), reproducido por el Vorwärts el 20 de marzo de 1903: cifras de las clases abarrotadas de Silesia y lista de los grandes terratenientes y nobles que, como patronos escolares, mantenían escuelas con 150 a 200 alumnos por maestro. - [La situación económica de los maestros de escuela popular sajones](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-04%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20s%C3%A4chsischen%20Volksschullehrer): Artículo de Otto Rühle en los Socialistische Monatshefte (abril de 1903) sobre los sueldos, viviendas y complementos de los maestros de escuela popular del reino de Sajonia, a partir de la estadística de la Asociación Sajona de Maestros: frente a la negativa del Gobierno y de la mayoría conservadora a mejorar su situación, Rühle reprocha al magisterio su sumisión y le recomienda la organización con conciencia de clase al modo sindical. - [La escuela de la cárcel en Hamburgo](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-07-12%20Die%20Gef%C3%A4ngnisschule%20in%20Hamburg): Artículo de prensa en el que Rühle repasa la historia de la enseñanza en las cárceles, desde los correccionales del siglo XVII hasta la escuela de la prisión central de Fuhlsbüttel, denuncia su atraso en Hamburgo y reclama que la delincuencia, nacida sobre todo de las condiciones económicas y sociales, se trate con educación y no con castigos bárbaros. - [Colonias de vacaciones](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-08-02%20Ferienkolonien): Artículo de prensa sobre las colonias de vacaciones para niños pobres: Rühle traza su historia (Hamburgo, Zúrich, Frankfurt, Berlín), describe sus formas (colonias de baños, de leche, urbanas, completas, acogida individual) y reclama que municipios y Estado asuman lo que hoy depende de la beneficencia privada, como parte de las reivindicaciones culturales de la socialdemocracia. - [Los ideales de los niños](https://adler.school/archivo/ruhle/1903-11-08%20Die%20Ideale%20der%20Kinder): Artículo de prensa que comenta la encuesta de Joh. Friedrich sobre los modelos de 344 escolares bávaros: Rühle ve en el predominio de santos, personajes bíblicos, monarcas y guerreros, y en la casi ausencia de artistas y científicos, la prueba de que la escuela popular es sierva de la Iglesia y antesala del cuartel. - [Un viejo amigo de la casa](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-01-16%20Ein%20alter%20Hausfreund): Artículo de divulgación sobre el calendario: el origen de la división del tiempo en meses y semanas, los calendarios romano, juliano, gregoriano, judío, musulmán y revolucionario francés, los nombres de los días y el significado de los signos del zodiaco. - [La peste de las sentencias](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-01-23%20Die%20Spruchpest): Artículo contra el aprendizaje de memoria de sentencias bíblicas, cánticos e historias sagradas en la escuela popular prusiana, a propósito de un decreto del Consejo Superior Eclesiástico que fija un «mínimo» de materia religiosa: Rühle lo denuncia como barbarie pedagógica y pide sacar la enseñanza religiosa de la escuela. - [Los repetidores](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-03-12%20Sitzenbleiber): Artículo escrito ante los exámenes de Pascua en defensa de los alumnos que repiten curso: Rühle pide a los padres compasión en lugar de castigos, atribuye la mayoría de los fracasos a la escuela libresca y de adiestramiento, aporta estadísticas de repetidores de Hamburgo, Berlín, Charlottenburg y Dresde y reclama la enseñanza por el trabajo. - [Un nuevo camino hacia la educación popular. (Una propuesta.) I-II](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-03-25%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Artículo de fondo en dos entregas, sin firma pero reivindicado después por Otto Rühle (atribuido a Rühle por Stecklina 2002), publicado en el Volksblatt für Harburg los días 25 y 26 de marzo de 1904: tras defender que la socialdemocracia debe emprender ya una labor educativa directa, propone una asociación «Escuela Obrera» costeada por las organizaciones obreras que edite un curso de lengua alemana por entregas mensuales y corrija gratis los cuadernos de ejercicios. Primera versión de la propuesta que Rühle reelaboró en Die Neue Zeit. - [Un nuevo camino hacia la educación popular](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-04%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Artículo de Otto Rühle en Die Neue Zeit (abril de 1904) que expone ante el conjunto del partido su propuesta, publicada antes en el Volksblatt für Harburg, de una asociación educativa «Escuela Obrera» sostenida por sindicatos y organizaciones socialdemócratas, que editara un curso de lengua alemana por entregas y corrigiera gratis los cuadernos de ejercicios de los obreros; incluye el cálculo de costes y las enmiendas recibidas. - [El Primero de Mayo en la historia de la cultura](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-04-30%20Der%20erste%20Mai%20in%20der%20Kulturgeschichte): Artículo para el Primero de Mayo sobre las costumbres populares ligadas a esa fecha: la noche de Walpurgis y las brujas, los fuegos y el árbol de mayo, el conde y el rey de mayo, los noviazgos y las subastas de muchachas, la fiesta medieval del rey de mayo; concluye que solo la fiesta de mayo socialdemócrata ha devuelto al pueblo una verdadera fiesta. - [Trabajo y educación](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-05-01%20Arbeit%20und%20Erziehung): Serie de cinco artículos en la que Rühle critica la escuela popular por cultivar solo el intelecto con palabras y adiestramiento, reclama la enseñanza por el trabajo como base de una educación armoniosa conforme a la naturaleza del niño, repasa sus precursores (Rousseau, Pestalozzi, Basedow, Salzmann, Fellenberg y Wehrli), describe los hogares de educación en el campo y hace balance del trabajo manual escolar en Alemania y en el extranjero, cuya plena realización liga al fin del Estado de clase. - [El Congreso Alemán de Maestros](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-05-11%20Der%20deutsche%20Lehrertag): Artículo ante la asamblea de la Asociación Alemana de Maestros en Königsberg (Pentecostés de 1904), que examina sus tres temas: la formación universitaria del maestro, la supresión de la inspección escolar eclesiástica y la escuela popular general; Rühle reprocha a los maestros su medianía y les opone las exigencias socialdemócratas de gratuidad completa, escuela laica y escuela unificada. - [Otra vez: un nuevo camino hacia la educación popular](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-05-26%20Nochmals%20-%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Artículo de fondo sin firma del Volksblatt für Harburg (26 de mayo de 1904), atribuido a Otto Rühle (Stecklina 2002) y escrito como continuación de sus propuestas de marzo y abril: Rühle reconoce que las lecciones por correspondencia serían un mero recurso de emergencia y propone ahora cursos presenciales de lengua alemana a cargo de maestros ambulantes de la asociación «Escuela Obrera». Expone después la organización y el presupuesto de los cursos y pide a las secciones sindicales que se pronuncien sobre su adhesión. - [Mirada retrospectiva a las jornadas internacionales de las damas](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-06-24%20R%C3%BCckblick%20auf%20die%20internationalen%20Damentage): Crónica firmada «R.» (atribuida a Rühle por Stecklina, 2002) de los congresos feministas de Berlín de junio de 1904: fundación de la Alianza Mundial por el Sufragio Femenino, asamblea del International Council of Women y Congreso Internacional de Mujeres, con crítica a su carácter burgués y elogio de las intervenciones de Lily Braun y Clara Zetkin. - [Otra vez la Escuela Obrera](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08%20Nochmals%20die%20Arbeiterschule): Artículo de Otto Rühle en Die Neue Zeit (agosto de 1904) en defensa de su proyecto de «Escuela Obrera», ahora con cursos de lengua alemana dados por maestros ambulantes, frente a las críticas del camarada Schulz: la formación lingüística no es lo esencial de la educación popular, sino su condición previa, y la Escuela Obrera, apoyada ya por sindicatos con más de 50000 afiliados, ha de educar luchadores de clase y no estetas. - [Iglesia, escuela y proletariado. I-II](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08-05%20Kirche%2C%20Schule%20und%20Proletariat): Artículo en dos entregas, sin firma, del Vorwärts (5 y 7 de agosto de 1904), atribuido a Otto Rühle por Stecklina (2002), que considera dudosa la autoría: la escuela popular no nació de la Iglesia sino contra ella, en las ciudades medievales; la Reforma la sometió a la religión y al príncipe, y la burguesía solo se interesó por ella mientras la necesitó la industria. Ante el compromiso escolar prusiano de 1904, el proletariado solo puede confiar en su propia fuerza. - [El huerto escolar](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08-07%20Der%20Schulgarten): Artículo de prensa sobre el huerto escolar: Rühle repasa la idea desde Comenio, Locke, Francke, Rousseau, los filantropistas, Pestalozzi, Wehrli y Fröbel hasta los huertos alemanes de su tiempo, defiende su valor para la intuición, la formación del ánimo y de la voluntad, los sentimientos sociales y la higiene, y lamenta que Hamburgo no tenga ninguno. - [Las asociaciones de formación complementaria contra la escuela obrera](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08-13%20Fortbildungsvereine%20gegen%20Arbeiterschule): Réplica polémica de Rühle a los camaradas Heinrich Brandler y Adolf Meyer, que habían criticado en el Hamburger Echo su proyecto de escuela obrera en Hamburgo: niega haber prometido enseñar alemán en diez semanas, defiende el número de alumnos, los sueldos de los maestros y el coste de los cursos, y atribuye a su agitación el despertar de las asociaciones de formación complementaria. - [Sobre el proyecto de Escuela Obrera](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08-13%20Zum%20Arbeiterschule-Projekt): Artículo de fondo de Otto Rühle en el Volksblatt für Harburg (13 de agosto de 1904) que responde a la crítica de Schulz en Die Neue Zeit contra su proyecto de «Escuela Obrera» —la enseñanza del alemán ha de servir para hacer mejores luchadores de clase, no para una cultura como fin en sí misma— y reproduce el comentario favorable de la revista hamburguesa Pädagogische Reform. Concluye que solo una enseñanza que empiece «desde abajo», con una buena base general, conduce a una verdadera formación obrera al servicio de la lucha de clases. - [¡Declaración!](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-08-16%20Erkl%C3%A4rung%21): Declaración conjunta de los representantes de las asociaciones de formación de Hamburgo-Altona (Heinrich Brandler y Johannes Birckholtz) y de Otto Rühle que pone fin a la polémica sobre la escuela obrera: la enseñanza de alemán de las asociaciones se fusiona con la de la escuela obrera según el método de Rühle, y se reparten las cuotas sindicales. - [La Biblioteca Comenius de Leipzig](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-10%20Die%20Comenius-Bibliothek%20in%20Leipzig): Artículo de Otto Rühle en Die Neue Zeit (otoño de 1904) sobre la historia, los estatutos, la financiación y el uso de la Biblioteca Comenius de Leipzig, biblioteca pedagógica central fundada en 1871-1872 por iniciativa del maestro Julius Beeger y la asociación de maestros de Leipzig, a punto de estrenar edificio propio. - [¿Debemos contar cuentos a los niños?](https://adler.school/archivo/ruhle/1904-10-23%20Sollen%20wir%20den%20Kindern%20M%C3%A4rchen%20erz%C3%A4hlen): Artículo de prensa sobre el valor educativo de los cuentos de hadas: Rühle repasa las opiniones a favor y en contra, rechaza los temores de que sobreexciten la fantasía, fomenten la superstición o confundan el bien y el mal, recomienda los cuentos alemanes (Grimm, Andersen) frente a los orientales, admite una «tendencia» discreta para los niños mayores y pide que se cuenten de viva voz y no se lean. - [Niños proletarios](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-02-01%20Proletarierkinder): Primera versión, en la Leipziger Volkszeitung, del artículo que reúne las mediciones escolares de Axel Key, Quetelet, Geißler y Uhlitzsch (Freiberg), Hasse (Gohlis), Graupner (Dresde) y Rietz (Berlín) para mostrar que los hijos de los pobres son más bajos, más ligeros y de pecho más estrecho que los de los acomodados: en el desarrollo corporal, los pobres van un año de crecimiento por detrás de los ricos. - [La escoliosis escolar](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-02-14%20Die%20Schulskoliose): Artículo de divulgación de higiene escolar: Rühle reúne las investigaciones médicas de su tiempo (Lorenz, Schultheß, Krug, Scholder y otros) para mostrar que la gran mayoría de las desviaciones laterales de la columna se adquieren en la escuela, por las largas horas de inmovilidad en malos pupitres y por la postura de la escritura inclinada, y transcribe las propuestas de prevención y tratamiento del doctor Petersen. - [Torturas de los nervios](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-03-01%20Nervenfoltern): Artículo de higiene escolar contra los exámenes: Rühle reúne las observaciones médicas sobre la nerviosidad de los escolares y sobre los efectos de los exámenes en el pulso, la presión sanguínea y el peso de los alumnos, relaciona la angustia ante el examen y las notas con los suicidios de escolares y pide suprimir no solo el terror de exámenes y calificaciones, sino estas instituciones mismas. - [La escuela como motivo de suicidio](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-03-12%20Die%20Schule%20als%20Selbstmordmotiv): Artículo escrito ante los exámenes de Pascua: con las estadísticas de Casper, Baer, Guttstadt y otros, Rühle muestra el aumento de los suicidios infantiles y señala a la escuela —miedo a los exámenes, sobrecarga, enseñanza irracional y, sobre todo, miedo a los castigos corporales de la escuela popular— como uno de sus motivos principales, cuyo remedio está en acabar con los contrastes sociales. - [Desde la Alemania más oscura](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-03-15%20Aus%20dem%20dunkelsten%20Deutschland): Reseña polémica de los folletos del Dr. Schröder (Kiel) sobre las escuelas de enseñanza media de Mecklemburgo-Schwerin: Rühle resume los casos de profesores sin titulación y sueldos de miseria, la cronología de doce años de peticiones inútiles del profesorado a los grandes duques, al Gobierno y a los estamentos, y concluye que solo una política escolar del Reich y la influencia de la socialdemocracia pueden acabar con semejante «miseria escolar». - [¿Qué rinde nuestra escuela primaria?](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-03-30%20Was%20leistet%20unsere%20Volksschule): Artículo sobre el fracaso de la escuela primaria alemana: con las estadísticas de muchas ciudades, Rühle muestra que como mucho la mitad de los alumnos llega a la clase superior; critica las «clases por capacidades» de Sickinger y Seyfert por antisociales y propias de una mera escuela del saber, y sitúa la causa del fracaso en el método, al que opone la educación por el trabajo. - [Psicología infantil e historia de la humanidad](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-04-04%20Kinderpsychologie%20und%20Menschheitsgeschichte): Nota de divulgación: Rühle resume el paso de la psicología metafísica a la psicología fisiológica de Wundt y a la psicología genética, que traslada al alma la ley biogenética de Haeckel, presenta la psicología infantil como fuente para la historia de la humanidad y da a conocer el llamamiento del profesor Lamprecht, de Leipzig, para reunir dibujos infantiles de todos los países. - [Excursiones de vacaciones de los alumnos de primaria](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-04-18%20Ferienwanderungen%20der%20Volkssch%C3%BCler): Artículo sobre las excursiones de vacaciones con trabajo físico organizadas desde 1900 en Leipzig para los alumnos de la escuela primaria: Rühle describe su funcionamiento y valora su sentido pedagógico (enseñanza por la intuición y la actividad), pero las considera un paliativo mientras la actividad propia del niño no sea el centro de toda la enseñanza, cosa que solo el pueblo mismo podrá conseguir. - [Un congreso de investigación infantil y protección de la juventud](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-04-19%20Ein%20Kongre%C3%9F%20f%C3%BCr%20Kinderforschung%20und%20Jugendf%C3%BCrsorge): Nota sobre el proyecto de un congreso periódico de investigación infantil y protección de la juventud lanzado por Johannes Trüper y otros: Rühle repasa los avances de la psicología del niño anormal, de la pedagogía terapéutica y de la higiene escolar, atribuye sus escasos frutos prácticos a la desidia de las clases dominantes y a la dispersión de los esfuerzos, y da cuenta de los preparativos del congreso. - [En el camino hacia la escuela del trabajo](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-06-21%20Auf%20dem%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Reseña del curso preparatorio de seis semanas para los niños que empiezan la escuela, introducido en Leipzig, y del folleto del maestro Max Nitschke que lo describe (gimnasia y juegos, paseos de observación, narración, trabajos de Fröbel): Rühle lo considera, pese a su brevedad, un pequeño paso hacia la escuela del trabajo y el principio de la educación por el trabajo. - [Niños proletarios](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-02%20Proletarierkinder): Artículo que reúne las mediciones escolares de Axel Key, Quetelet, Geißler y Uhlitzsch (Freiberg), Hasse (Leipzig-Gohlis), Graupner (Dresde) y Rietz (Berlín) para mostrar que los hijos de los pobres son más bajos, más ligeros y de pecho más estrecho que los de los acomodados: la miseria impuesta por el capital marca el cuerpo de la juventud proletaria. - [Paul Natorp, «Pestalozzi y la educación de la mujer»](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-03%20Paul%20Natorp%2C%20Pestalozzi%20und%20die%20Frauenbildung): Breve reseña en la rúbrica «Literarisches» de la Leipziger Volkszeitung del librito de Paul Natorp que reúne los pasajes de Pestalozzi sobre la educación y la formación de la mujer: Rühle reconoce el trabajo del editor, pero niega su valor práctico, porque el capitalismo ha sacado a la mujer de la familia y la tendencia de la época va de la «escuela materna» individualista a la educación social. - [«Juego y trabajo», cuaderno 6: «Ruedas hidráulicas», de Eugen Honold](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-03%20Spiel%20und%20Arbeit.%20Heft%206%20-%20Wasserr%C3%A4der): Breve reseña en la rúbrica «Literarisches» de la Leipziger Volkszeitung de un cuaderno de la colección «Spiel und Arbeit» de la editorial Otto Maier, con instrucciones para que los niños construyan ruedas hidráulicas: Rühle parte de que el juego es al niño lo que el trabajo al adulto, elogia los «juegos de trabajo» en que el niño fabrica su propio juguete y propone que un adulto guíe la construcción con ejercicios geométricos previos. - [Lo internacional en la escuela](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-06%20Internationales%20aus%20der%20Schule): Artículo sobre la correspondencia escolar internacional (Mieille, Hartmann) y el intercambio internacional de niños (Matthieu), nacidos en las escuelas secundarias para que la juventud burguesa domine las lenguas del comercio mundial: Rühle ve en ellos una prueba de que el internacionalismo, ridiculizado en el socialismo, ya rige la vida de las naciones. - [Cómo enseña Gertrudis a sus hijos](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-12%20Wie%20Gertrud%20ihre%20Kinder%20lehrt): Artículo para las lectoras obreras de Die Gleichheit: Rühle recuerda que la escuela instruye más de lo que educa, de modo que la educación recae sobre todo en la madre, y presenta el libro de Pestalozzi «Cómo enseña Gertrudis a sus hijos» (1801), su método de la intuición, sus defectos y su crítica de la escuela, recomendando a las compañeras que lo lean. - [La enseñanza de la religión](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-07-19%20Religionsunterricht): Nota polémica contra un «apreciado pedagogo» del Leipziger Tageblatt que defendía una enseñanza religiosa no dogmática, centrada en la historia y la moral de las religiones: Rühle replica que eso ya no es enseñanza de la religión, sino de moral e historia, que pueden dar la literatura, la historia y la enseñanza moral laica, y concluye exigiendo que la religión salga de la escuela. - [Sobre la cuestión de la prostitución](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-08-13%20Zur%20Frage%20der%20Prostitution): Reseña, firmada «R.», del libro del médico Wilhelm Hammer *Zehn Lebensläufe Berliner Kontrollmädchen*: el autor elogia su franqueza contra la hipocresía moral y su crítica de los burdeles y de la policía de costumbres berlinesa, pero le reprocha que niegue el peso de la miseria social en la prostitución, que solo una sociedad socialista, al quitar al matrimonio su carácter económico, podrá suprimir. - [Suicidios infantiles. I](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-09-16%20Kinderselbstmorde.%20I): Primera entrega de un artículo en dos partes sobre el suicidio de niños: a partir de una noticia de Leipzig, Rühle repasa la estadística del suicidio infantil en Prusia y Sajonia (Casper, Baer, Krell), discute sus causas —constitución inferior, alcoholismo de los padres, malos tratos, miedo al castigo— y concluye, con Ferriani, que el miedo a la escuela es el motivo decisivo en la mayoría de los casos. - [Suicidios infantiles. II](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-09-18%20Kinderselbstmorde.%20II): Segunda y última entrega del artículo sobre el suicidio de niños: el miedo a la escuela —niños obreros agotados, niños enfermos tratados de holgazanes, la angustia de notas y exámenes, la sobrecarga de la enseñanza religiosa y memorística— y, sobre todo, el miedo al castigo corporal empujan a muchos escolares al suicidio; Rühle acusa a los «pedagogos del palo» y concluye que solo la superación de los antagonismos sociales hará desaparecer el mal. - [La higiene dental en la escuela](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-01%20Zahnpflege%20in%20der%20Schule): Artículo que, partiendo del respeto al niño como ser humano entero, reúne las estadísticas sobre la caries de los escolares en Alemania y en el extranjero, expone sus causas (alimentación, lactancia artificial, miseria) y sus peligros para la salud, y propone como modelo la clínica dental escolar gratuita de Estrasburgo. - [El predominio de la mano derecha en el hombre](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-03%20Die%20Rechtsh%C3%A4ndigkeit%20des%20Menschen): Artículo de divulgación sobre el origen de la diestralidad: apoyándose en la psicología genética y fisiológica (Enderlin, Baldwin, Sully, Romanes), Rühle sostiene que no se debe a la habituación ni a la educación sino a la asimetría de los hemisferios cerebrales, ligada al centro del lenguaje, y concluye que la estrecha relación entre mano, lenguaje e inteligencia exige una educación por el trabajo. - [El moderno infanticidio](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-07%20Der%20moderne%20Kindermord): Artículo en dos entregas, sin firma y atribuido a Rühle: reúne las estadísticas de los médicos escolares de numerosas ciudades sobre enfermedad, desnutrición, tuberculosis, deformidades y defectos de los escolares, sobre todo proletarios, muestra cómo la escuela agrava ese estado y concluye que solo la destrucción del orden capitalista abrirá paso a una escuela y una educación nuevas. - [El niño y el juez penal](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-14%20Kind%20und%20Strafrichter): Artículo, firmado «O. R.», sobre la delincuencia juvenil en Alemania: con estadísticas y citas de Mendel, Wulffen y Trüper, sostiene que muchos niños condenados son enfermos, víctimas del medio social o inmaduros moralmente, critica la justicia penal formalista y de clase y propone tribunales de menores según el modelo norteamericano. - [Respiración y actividad del pensamiento](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-20%20Atmung%20und%20Denkt%C3%A4tigkeit): Artículo de divulgación que, siguiendo a Alfred Lehmann y M. Gießler, explica la relación fisiológica entre los ciclos respiratorios, la circulación cerebral y la atención y la apercepción, y deduce de ella que la respiración nasal obstruida (vegetaciones adenoideas) frena el desarrollo intelectual del niño, mientras la escuela sigue sin aplicar estos conocimientos. - [En nuestro Meseritz](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-10-28%20Bei%20uns%20in%20Meseritz): Estampa humorística del folletín del Vorwärts: la tía Klothilde, de visita desde la pequeña ciudad de Meseritz, se escandaliza de que su cuñada viuda y sus sobrinas vivan en Berlín de su propio trabajo, en un cuarto piso interior y tratando con hombres en la oficina, y las llama «perdidas» precisamente cuando les va mejor que nunca. - [Dibujos infantiles](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-11-11%20Kinderzeichnungen): Artículo de prensa (Volkswacht de Bielefeld y suplemento del Volksblatt de Halle, noviembre de 1905): a propósito del llamamiento de Karl Lamprecht para reunir dibujos de niños, Rühle explica el paralelismo entre la evolución del individuo y la de la especie que inspiraba la psicología genética de su tiempo, y pide a los padres que no desprecien los garabatos de sus hijos. - [Trabajo infantil y resultados escolares. I](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-11-17%20Kinderarbeit%20und%20Schulerfolge.%20I): Primera parte de un artículo de Rühle sobre el trabajo infantil: reúne las cifras de la estadística profesional de 1895, de la encuesta oficial sobre el trabajo infantil fuera de las fábricas y de la encuesta de la Asociación Alemana de Maestros —oficios, jornadas nocturnas, el campo prusiano y mecklemburgués, los informes de la inspección de fábricas de 1905— para mostrar la magnitud de la explotación de la infancia proletaria, que la nueva ley de protección no ha frenado. - [Trabajo infantil y resultados escolares. II](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-11-20%20Kinderarbeit%20und%20Schulerfolge.%20II): Segunda parte del artículo de Rühle sobre el trabajo infantil: con las anotaciones de los maestros y las cifras de rendimiento escolar de Berlín, Gera, Hannover, Schmölln o Rixdorf muestra cómo el niño agotado por el trabajo no puede aprender, recuerda las normas de trabajo y de sueño de Ellen Key y de la higiene, y denuncia las escuelas reducidas a unas horas semanales para los niños pastores del este de Prusia, donde los junkers quieren mantener en la ignorancia al proletariado rural. - [El círculo de ideas del niño](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-01%20Der%20kindliche%20Gedankenkreis): Artículo sobre las investigaciones del caudal de representaciones de los niños al entrar en la escuela (Hartmann en Annaberg, Rothenditmold, Weimar, Boston): Rühle expone la teoría de la apercepción, resume los pobres resultados de esas encuestas y concluye que la escuela debe procurar a los niños las representaciones que les faltan mediante la intuición directa y la enseñanza al aire libre. - [Escuelas sin Dios](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-05%20Schulen%20ohne%20Gott): Artículo, firmado «O. R.», escrito a raíz del rechazo por el Senado de Bremen de la petición de los maestros de suprimir la enseñanza religiosa: Rühle repasa la historia de la escuela laica en Francia, de Condorcet y la Convención a las leyes de Ferry y Bert (1880-1886) y la lucha contra las congregaciones, y la contrapone al clericalismo de la escuela alemana. - [Más escuelas sin Dios](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-07%20Weitere%20Schulen%20ohne%20Gott): Artículo en dos entregas, sin firma y atribuido a Rühle, que continúa uno anterior sobre la escuela laica francesa: repasa cómo se ha suprimido o hecho voluntaria la enseñanza de la religión en la escuela pública de Estados Unidos, Holanda, Bélgica, Suiza, Inglaterra, Italia y Japón, y, frente al atraso alemán y el proyecto escolar prusiano, reclama su expulsión de la escuela. - [La escuela simultánea. I](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-16%20Die%20Simultanschule.%20I): Primera parte de un artículo sobre la escuela simultánea (escuela común a niños de distintas confesiones, con enseñanza religiosa separada), escrito ante el proyecto prusiano de ley de enseñanza primaria de 1905: Rühle se burla del alarma liberal y repasa la historia de la escuela simultánea en Prusia desde el edicto escolar de 1801, pasando por la reacción de Raumer y el Kulturkampf, hasta su peso mínimo en 1901. - [La escuela simultánea. II](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-17%20Die%20Simultanschule.%20II): Segunda parte del artículo sobre la escuela simultánea: Rühle sostiene que también ella mantiene la enseñanza religiosa y tiñe de religión la historia y las ciencias naturales, que para la socialdemocracia es solo el mal menor frente a la escuela confesional, y que la única exigencia de principio es la supresión total de la religión del plan de estudios; cierra recordando cómo el demócrata Eduard Sack pedía ya en 1878 la escuela sin religión que los liberales de 1905 ya no se atreven a reclamar. - [Niños débiles mentales](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-17%20Schwachsinnige%20Kinder): Artículo en dos entregas sobre los niños débiles mentales en la escuela: Rühle denuncia el trato brutal que reciben de maestros ignorantes, expone la explicación psicofisiológica de la debilidad mental (Ufer), repasa la difusión de las escuelas auxiliares y atribuye la mayoría de los casos a la sobrecarga escolar y, sobre todo, a la miseria social y al alcohol, cuyo remedio es acabar con el Estado de clase. - [A los trabajadores de Holzweißig](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-24%20An%20die%20Arbeiterschaft%20von%20Holzwei%C3%9Fig): Comunicado electoral firmado «O. R.» y atribuido a Rühle por la bibliografía de Stecklina, aunque la autoría es dudosa: ante las elecciones municipales de Holzweißig, junto a Bitterfeld, llama a los compañeros del lugar a agitar contra la candidatura de las sociedades obreras liberales (Hirsch-Duncker), cuyo concejal hace causa común con el alcalde y se queda con las obras del municipio. - [Los hijos ilegítimos](https://adler.school/archivo/ruhle/1905-12-27%20Uneheliche%20Kinder): Artículo sobre la situación de los hijos nacidos fuera del matrimonio: Rühle repasa el estigma histórico de los «hijos de puta», la asistencia eclesiástica (inclusas, torno), las estadísticas de natalidad, mortalidad, aptitud militar, profesión y criminalidad de los ilegítimos, y demuestra que su inferioridad no se debe a la ilegitimidad ni a la herencia, sino a la miseria y el abandono de las madres solteras, que solo acabarán con el capitalismo. - [Escolares duros de oído](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-01-14%20Schwerh%C3%B6rige%20Schulkinder): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle reúne las investigaciones médicas sobre la frecuencia de la sordera parcial entre los escolares (Reichardt, Weil, Bezold, Ostmann), sus causas —suciedad, enfermedades infantiles descuidadas, miseria, los castigos escolares— y sus efectos en el rendimiento, pide médicos especialistas en la escuela, baños escolares y comedores, y termina advirtiendo a las clases dominantes, que se hacen las sordas ante el grito del proletariado. - [La ilustración sexual de la juventud](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-02-01%20Geschlechtliche%20Aufkl%C3%A4rung%20der%20Jugend): Artículo firmado del suplemento semanal del Volksblatt de Halle (febrero de 1906), reimpreso sin firma en el Volksfreund de Karlsruhe: frente a la mojigatería cristiana, Rühle defiende desde el socialismo la ilustración sexual de los niños, describe los daños de la «cigüeña» y de la ilustración clandestina en los hogares proletarios, y reclama que sea tarea de la escuela, empujada por la presión de las compañeras socialistas. - [Cártel sindical de Wittenberg](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-02-04%20Gewerkschaftskartell%20Wittenberg): Breve informe, firmado «O. R.», de la sesión del 20 de enero de 1906 del cártel sindical de Wittenberg: crecimiento de los afiliados y de los ingresos desde 1898, retraso de la organización política respecto de la sindical y elección de la nueva directiva. - [Niños sordomudos](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-03-07%20Taubstumme%20Kinder): Artículo divulgativo del suplemento literario del Vorwärts, firmado «O. R.»: estadísticas de la sordomudez en Alemania y en el mundo y de los centros que la atienden, sus causas (herencia, matrimonios consanguíneos, enfermedades infantiles, miseria), la historia de su enseñanza desde Pedro Ponce hasta la disputa entre el método de signos de l'Epée y el método oral de Heinicke, y la conclusión de que la asistencia existente es del todo insuficiente. - [Tipos psíquicos de edad](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-03-15%20Psychische%20Alterstypen): Artículo divulgativo del suplemento literario del Vorwärts, firmado «O. R.»: repasa las divisiones de la vida en edades desde la Antigüedad y la pedagogía de Comenio a Herbart, los comienzos de la psicología infantil (Tiedemann, Sigismund, Preyer) y las seis etapas del desarrollo psíquico del niño que se admiten en su época, y reprocha a la ciencia burguesa no haber estudiado cómo las condiciones sociales frenan ese desarrollo: «el niño proletario espera aún a su biógrafo». - [El lugar de la religión en el desarrollo del niño](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-06-10%20Die%20Stellung%20der%20Religion%20in%20der%20Entwicklung%20des%20Kindes): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle presenta, con extensas citas, lo que el pediatra norteamericano Nathan Oppenheim dice sobre la incapacidad del niño para un sentimiento religioso verdadero y los efectos deformadores de la enseñanza religiosa, y concluye que la enseñanza de la religión en la escuela popular no es cuestión pedagógica sino de poder, que solo la transformación de la sociedad resolverá. - [El predominio de la mano derecha en el ser humano](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-07-08%20Die%20Rechtsh%C3%A4ndigkeit%20des%20Menschen): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle expone, según la psicología genética y fisiológica de su tiempo (Baldwin, Enderlin, Romanes, Sully), que el predominio de la mano derecha no se debe a la habituación ni a la educación sino a la organización del cerebro, y que la mano y el lenguaje se desarrollan unidos; de ahí deduce la necesidad pedagógica de introducir el trabajo manual en la escuela. - [Tribunales de menores](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-08-17%20Kindergerichtsh%C3%B6fe): Editorial de la Volkswacht de Bielefeld (agosto de 1906), reproducido en el Volksblatt de Halle: Rühle denuncia el encarcelamiento de decenas de miles de niños por una justicia penal de clase que ignora la psicología infantil y la vida proletaria, y presenta como paliativo los tribunales de menores de Nueva York y otros países. - [Sobre la historia de la curación del tartamudeo](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-08-26%20Zur%20Geschichte%20der%20Stotterheilung): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle recorre la historia de los métodos para curar el tartamudeo —médicos (de Hipócrates a Mercuriale), quirúrgicos (las operaciones de la lengua de Dieffenbach) y pedagógicos (de Klencke a los métodos actuales)— y concluye que el tartamudeo es una neurosis de coordinación de la respiración y la voz que no corresponde curar al médico sino al maestro, con ejercicios de respiración, voz y habla. - [Niños tartamudos](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-10-25%20Stotternde%20Kinder): Artículo publicado en el suplemento del Volksblatt de Halle (1906) y reimpreso en el Hamburger Echo (1907): Rühle expone la frecuencia del tartamudeo entre los escolares, sus causas físicas y sobre todo psíquicas —la idea obsesiva de no poder hablar, alimentada por la escuela de adiestramiento, el maltrato y la miseria—, cuenta su propia experiencia de curación con sugestión, hipnosis y ejercicios, y previene contra los remedios mecánicos y los charlatanes. - [Sobre la criminalidad de los jóvenes](https://adler.school/archivo/ruhle/1906-12-16%20Zur%20Kriminalit%C3%A4t%20der%20Jugendlichen): Artículo en dos entregas del Hamburger Echo en el que Rühle, con la escuela sociológica de Liszt y frente a la escuela clásica y a Lombroso, explica la delincuencia juvenil por la miseria, la desnutrición, la debilidad mental no reconocida, la falta de educación familiar, el trabajo infantil y el abandono escolar; repasa las reformas propuestas (condena condicional, edad penal, tribunales de menores) y concluye que solo el socialismo puede suprimir las causas del delito. - [¿Qué hacer?](https://adler.school/archivo/ruhle/1907%20Was%20ist%20zu%20tun): Artículo de Die Neue Zeit escrito tras la derrota socialdemócrata en las elecciones al Reichstag de enero de 1907: Rühle sostiene que ni las asambleas ni las hojas volantes ni los periodiquitos alcanzan a los indiferentes, que solo pueden ganarlos los compañeros de taller y vecindad, y pide que el partido organice cursos itinerantes de formación teórica para convertir a sus militantes en agitadores del trabajo menudo. - [Lo internacional en la escuela](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-02-10%20Internationales%20aus%20der%20Schule): Artículo del Hamburger Echo escrito tras la campaña electoral de 1907, en la que los partidos burgueses atacaron el internacionalismo socialista: Rühle muestra que también la escuela se ha internacionalizado con el intercambio epistolar entre escolares de distintos países y el intercambio de niños entre familias, nacidos de las necesidades del comercio mundial, y que la burguesía no comprende por qué los obreros deducen de la internacionalidad del capital la de su lucha. - [Niños ciegos](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-03-03%20Blinde%20Kinder): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle expone la estadística de la ceguera en Alemania (Engelmann, 1907), sus causas —la blenorrea de los recién nacidos y otras enfermedades oculares, los accidentes infantiles por descuido o maltrato— y su relación con la pobreza, pues seis de cada siete niños ciegos son hijos de padres pobres, y repasa la historia y el estado de los institutos de ciegos, la escritura Braille y los experimentos de Heller en Viena. - [El indulto condicional](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-05-19%20Die%20bedingte%20Begnadigung): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle compara la condena condicional de Estados Unidos, Inglaterra, Bélgica, Francia y otros países con el indulto condicional, único instituto que existe en Alemania, analiza la estadística alemana de su aplicación hasta 1906 y concluye que, útil como es para muchos jóvenes, ningún emplasto de la gracia puede contra la miseria que empuja a los pobres al delito. - [El tercer congreso de la Sociedad Alemana para la Lucha contra las Enfermedades Venéreas](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-06-10%20Der%20dritte%20Kongre%C3%9F%20der%20Deutschen%20Gesellschaft%20zur%20Bek%C3%A4mpfung%20der%20Geschlechtskrankheiten): Crónica de Rühle en Die Gleichheit, firmada «O. R.», del congreso de Mannheim de mayo de 1907, dedicado por entero a la educación sexual: resume las ponencias de Blaschko, Krukenberg, Enderlin y Höller y reprocha a los reformadores burgueses haber callado la miseria social, la escuela abarrotada y la nueva situación de la mujer proletaria; se añade su réplica a la protesta de Henriette Fürth, publicada en el número siguiente. - [Desviaciones de la columna en los escolares](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-07-14%20R%C3%BCckgratsverkr%C3%BCmmungen%20bei%20Schulkindern): Artículo del Hamburger Echo en el que Rühle reúne las estadísticas médicas sobre la escoliosis escolar, muestra que se adquiere sobre todo en la escuela —por la postura al escribir con letra inclinada, los bancos inadecuados y las largas horas sentado—, recoge las propuestas de los higienistas (letra vertical, pausas, gimnasia correctiva, médicos escolares) y denuncia lo poco que se ha hecho. - [Juventud y alcohol](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-08-11%20Jugend%20und%20Alkohol): Artículo del Hamburger Echo publicado ante el congreso socialdemócrata de Essen de 1907, que trataba la cuestión del alcohol: Rühle reúne opiniones médicas y encuestas escolares (Viena, Leipzig, Brunswick, Múnich) sobre los efectos del alcohol en el desarrollo físico, intelectual y moral de los niños, pide combatir sin contemplaciones que se les dé de beber y recuerda que la causa de fondo es la miseria social. - [Las escuelas de encaje de bolillos de los Montes Metálicos](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-09-05%20Erzgebirgische%20Kl%C3%B6ppelschulen): Artículo del suplemento literario del Vorwärts en el que Rühle traza la historia de las escuelas industriales desde Kindermann y de las escuelas de encaje de bolillos del Erzgebirge sajón, muestra que sirven al capital y no a las encajeras, que ganan 1,50 marcos a la semana, y propone fundirlas con la escuela popular para realizar el principio de la educación por el trabajo. - [El médico y la vida escolar](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-10-19%20Arzt%20und%20Schulbetrieb): Artículo del suplemento literario del Vorwärts en el que Rühle, a propósito de la encuesta del Elternbund für Schulreform de Bremen entre médicos sobre la sobrecarga escolar, reclama un papel mucho mayor para el médico en la escuela, comenta las respuestas sobre edad de ingreso, horario, sueño, pausas, deberes y vacaciones, y sostiene que el cansancio escolar es cuestión de método y no de horario. - [Literatura juvenil y libros infantiles](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-11-19%20Jugendschriften%20und%20Kinderb%C3%BCcher): Artículo del suplemento literario del Vorwärts en el que Rühle relaciona la literatura juvenil con los principios educativos de cada época, denuncia la producción industrial de libros baratos, las novelas de indios, las historias de guerra y la historiografía patriótica burguesa, y anuncia la selección de lecturas juveniles preparada por la comisión de educación del partido socialdemócrata. - [El Robinson](https://adler.school/archivo/ruhle/1907-12-15%20Der%20Robinson): Artículo navideño del Hamburger Echo en el que Rühle explica el nacimiento de la escuela popular y de la literatura juvenil por las necesidades de la burguesía artesana, y cuenta la historia del Robinson Crusoe de Defoe, su elogio por Rousseau en el Emilio, la adaptación pedagógica de Campe en Hamburgo, la oleada de robinsonadas y el uso del libro en la enseñanza herbartiana. - [La escasez de maestros en las escuelas populares alemanas](https://adler.school/archivo/ruhle/1908%20Der%20Lehrermangel%20in%20den%20deutschen%20Volksschulen): Artículo de Die Neue Zeit en el que Rühle documenta con la estadística escolar de 1901-1906 la falta absoluta y relativa de maestros en las escuelas populares de Prusia, Sajonia, Württemberg, Hesse, Baden, Brunswick y los pequeños Estados (aulas de más de cien alumnos, escuelas de media jornada, plazas vacantes, seminaristas sin formación como suplentes), frente a la abundancia de profesores en las escuelas de enseñanza media, y concluye que la burguesía no pagará la instrucción del pueblo que teme. - [El sistema de Leipzig de asistencia a los niños dados en crianza](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-02-16%20Das%20Leipziger%20System%20der%20Ziehkinderf%C3%BCrsorge): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (febrero de 1908) sobre la suerte de los hijos ilegítimos y el «sistema de Leipzig»: la tutela general ejercida por una oficina municipal que vigila a todos los niños ilegítimos hasta que dejan la escuela y obliga a los padres a pagar alimentos; lo presenta como un modelo útil, pero insuficiente mientras dure el orden social que lo hace necesario. - [La enfermedad del temblor de Meissen](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-03-08%20Die%20Mei%C3%9Fener%20Zitterkrankheit): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (marzo de 1908) sobre la epidemia histérica de temblores que afectó a cientos de escolares de Meissen en 1905-1907: repasa la historia de las epidemias psíquicas escolares, explica la enfermedad por la sugestión sobre niños proletarios mal alimentados y la achaca a la escuela del miedo, del castigo y del aprendizaje memorístico, frente a una verdadera escuela educadora con juego, gimnasia y trabajo. - [El tipo motor. (Una contribución a la cuestión de la enseñanza por el trabajo.)](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-04-05%20Der%20motorische%20Typus): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (abril de 1908) que, a partir de la distinción psicológica entre el tipo sensorial y el tipo motor, sostiene que la escuela del aprendizaje verbal solo sirve al primero y tortura al segundo, que es el de la mayoría de los niños, y reclama una enseñanza por el trabajo, con talleres, huertos y herramientas. - [El círculo de ideas del niño](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-04-26%20Der%20kindliche%20Gedankenkreis): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (abril de 1908), al comienzo del curso escolar, sobre las representaciones con que el niño llega a la escuela: resume las encuestas de Hartmann y otros, que revelan la pobreza de las intuiciones de los niños de ciudad, y pide sacar la enseñanza al aire libre, a la observación y a la creación propia. - [Los maestros en la lucha contra la literatura de pacotilla](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-06-02%20Die%20Lehrer%20im%20Kampfe%20gegen%20die%20Schundliteratur): Artículo de Otto Rühle en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (junio de 1908) que comenta el informe de Köster para las comisiones de maestros que examinan la literatura juvenil: considera inútiles sus remedios contra los folletines de detectives y del Oeste, sostiene con Wolgast que la miseria de la literatura juvenil es la miseria de la escuela y defiende el catálogo juvenil socialdemócrata. - [Suicidios de escolares y pecados de la escuela](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-06-25%20Sch%C3%BClerselbstmorde%20und%20Schuls%C3%BCnden): Artículo de Otto Rühle en dos entregas en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (junio de 1908): frente a quienes culpan solo al medio social, sostiene con estadísticas que la escuela, con sus exámenes, sus notas, su enseñanza irracional y sobre todo el miedo al castigo y los palos, es una causa principal del creciente número de suicidios de niños. - [Camino de la escuela del trabajo](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-07-12%20Auf%20dem%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (julio de 1908) sobre la entrada en la escuela a los seis años, para la que el niño no está maduro, y sobre el proyecto de los maestros de Leipzig de un primer curso sin lectura ni escritura, basado en el juego, las excursiones y una enseñanza global, que la conferencia de directores consiguió frenar; ve en él, con Kerschensteiner, un paso hacia la escuela del trabajo. - [La enseñanza de la «habilidad manual»](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-07-25%20%E2%80%9EHandfertigkeits%E2%80%9C-Unterricht): Artículo de Otto Rühle en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (julio de 1908) que critica el nombre y la concepción del «trabajo manual» escolar heredado de Clauson-Kaas, una asignatura aislada al servicio del artesanado y de la industria, repasa las corrientes del trabajo manual educativo (Scherer, Hilsdorf, Kumpa, Frey) y reclama la enseñanza por el trabajo como principio de toda la enseñanza, que solo el socialismo hará realidad. - [La enseñanza de la lectura labial](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-08-09%20Lippen-Ablese-Unterricht): Artículo de Otto Rühle en el Hamburger Echo (agosto de 1908) que, a raíz de la petición de otólogos escolares, describe el sufrimiento psíquico de los niños duros de oído, desacredita los aparatos y remedios de charlatanes y propone, a partir de la tradición alemana de enseñanza de sordomudos y de su propia experiencia, cursos escolares de lectura labial. - [Esbozos pedagógicos](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-08-30%20P%C3%A4dagogische%20Skizzen): Cinco estampas breves que Rühle publicó en el Hamburger Echo (agosto de 1908): un maestro que desarma a un alumno pendenciero con manzanas en vez de palos, una niña que no quiere comer judías, un dependiente de tienda que consigue con una pregunta lo que el padre no logra con órdenes, una lección de cálculo con los bigudíes de la madre y una conversación sobre las abejas y las flores que termina en una lección de ayuda mutua. - [El verdugo Coleta](https://adler.school/archivo/ruhle/1908-10-17%20Henker%20Zopf): Artículo de Otto Rühle en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (octubre de 1908) contra la «locación», la costumbre escolar de asignar los asientos de la clase según el rendimiento y la conducta: sostiene que es imposible medir con justicia a los niños, que el registro de faltas que la sostiene es un procedimiento inquisitorial y que la ambición que fomenta destruye el sentimiento de compañerismo y ha llevado a niños al suicidio y al delito. - [La sordera en los escolares](https://adler.school/archivo/ruhle/1909-03-23%20Schwerh%C3%B6rigkeit%20bei%20Schulkindern): Artículo de Otto Rühle en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (marzo de 1909) que reúne las estadísticas otológicas sobre los escolares duros de oído, atribuye la mayoría de los casos a la suciedad, las enfermedades y la falta de asistencia médica propias de la miseria proletaria y a los castigos escolares, y pide médicos especialistas en la escuela, baños escolares y comedores. - [Pedagogía de medio pelo. (De la sexta Jornada de la Educación en Weimar.)](https://adler.school/archivo/ruhle/1909-06-05%20Halbseidene%20P%C3%A4dagogik): Crónica de Otto Rühle en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (junio de 1909) sobre la Jornada de la Educación de Weimar, el congreso anual de los reformadores escolares: retrata con ironía a Schulz, Ostwald, el liberal Tews y Berthold Otto, comparte sus fines, pero les reprocha creer que la escuela puede reformarse sin acabar con el Estado de clase. - [El huerto escolar](https://adler.school/archivo/ruhle/1909-07-30%20Der%20Schulgarten): Artículo sin firma, atribuido a Otto Rühle, en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (julio de 1909): repasa la historia de los huertos escolares, que se han quedado en depósitos de plantas para la clase de botánica, describe el huerto modelo de Dresde y defiende el huerto como lugar de trabajo y de enseñanza de la futura escuela del trabajo, que solo llegará con la escuela socialista. - [La ciudad jardín de Hellerau](https://adler.school/archivo/ruhle/1909-08-01%20Die%20Gartenstadt%20Hellerau): Reportaje de Otto Rühle en el Hamburger Echo (agosto de 1909) sobre su visita a Hellerau, junto a Dresde, la ciudad jardín impulsada por los Deutsche Werkstätten: describe el terreno, el plan de Riemerschmid, el régimen colectivo del suelo y las viviendas, y ve en ella «un trozo de comunismo en la era de la propiedad privada». En noviembre de 1909 se reimprimió revisado en el Volksblatt de Halle. - [El indulto condicional](https://adler.school/archivo/ruhle/1909-08-31%20Die%20bedingte%20Begnadigung): Artículo sin firma, atribuido a Otto Rühle, publicado en dos entregas en el Volksblatt de Halle (agosto-septiembre de 1909): compara la condena condicional de los países anglosajones, Bélgica y Francia con el «indulto condicional» alemán, resume las cifras de su aplicación y concluye que ninguna gracia remedia la miseria que empuja a los pobres al delito. Es una versión revisada de un artículo firmado de 1907. - [Autogobierno en la escuela](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-05-18%20Selbstverwaltung%20in%20der%20Schule): Artículo de Otto Rühle, firmado «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (mayo de 1910): describe la escuela como instrumento del Estado de clase y la dirección burocrática que asfixia a los maestros, y presenta con simpatía el plan de Nüchter de una administración escolar autónoma con consejos de maestros y padres, dudando de que sea realizable en el orden actual. - [Escritores de ocho años](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-05-28%20Achtj%C3%A4hrige%20Schriftsteller): Breve de Otto Rühle, firmado «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (mayo de 1910) que, contra la redacción escolar de plantilla criticada por Anthes y Scharrelmann, presenta y cita las redacciones libres de niñas de ocho años del liceo de Eugenie Schwarzwald en Viena, escritas sin corrección de la ortografía. - [Educación y enseñanza](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-07-06%20Erziehung%20und%20Unterricht): Dos reseñas breves de Otto Rühle, firmadas «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (julio de 1910), sobre cuadernos de la serie «Beiträge zur Kinderforschung und Heilerziehung»: Lüge und Ohrfeige, de Kuhn-Kelly, y Der Selbstmord im kindlichen und jugendlichen Alter, de Neter; en ambos casos defiende que la culpa principal es de la escuela. - [El montón de arena](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-07-14%20Der%20Sandhaufen): Reseña de Otto Rühle, firmada «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (julio de 1910), del libro del maestro danés Hans Dragehjelm «Das Spielen der Kinder im Sande»: el valor educativo del juego en la arena, cómo deben instalarse los areneros, la situación en las ciudades alemanas y en América, y el juego y la actividad propia como camino frente a la escuela libresca. - [Caminos hacia la escuela del trabajo](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-08-10%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Reseña de conjunto de Otto Rühle, firmada «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (agosto de 1910): parte de la distinción entre tipo sensorial y tipo motor, celebra el giro de la pedagogía hacia la educación por el trabajo y presenta los Kleine Beschäftigungsbücher del Pestalozzi-Fröbel-Haus, el libro de Wetekamp sobre la actividad propia en la escuela y Praktische Erziehung, de A. Pabst. - [La miseria de los niños lisiados](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-10-29%20Das%20Elend%20der%20Kr%C3%BCppelkinder): Artículo de Otto Rühle, firmado «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (octubre de 1910): presenta el capitalismo como la fuente más abundante de la miseria de los lisiados, comenta el censo de niños lisiados de 1907 (92 000 en Alemania) y la falta de un solo establecimiento estatal para ellos, y reseña el librito de Max David sobre las deformaciones corporales en la infancia. - [Tardes de juego](https://adler.school/archivo/ruhle/1910-12-09%20Spielnachmittage): Artículo de Otto Rühle, firmado «O. R.», en el Unterhaltungsblatt del Vorwärts (diciembre de 1910), a propósito de la tercera edición del folleto de Raydt «Spielnachmittage»: repasa la campaña por una tarde de juego obligatoria en todas las escuelas, advierte que en manos de la burocracia escolar puede convertir la gimnasia en preparación para el cuartel y reclama la unión orgánica del juego y el trabajo manual con la enseñanza, y pan y vivienda para los niños proletarios. - [El niño proletario. Una monografía](https://adler.school/archivo/ruhle/1911%20Das%20proletarische%20Kind.%20Eine%20Monographie): Libro de 1911 en el que Otto Rühle, maestro y diputado socialdemócrata, reconstruye con estadísticas, encuestas y testimonios la infancia de la clase obrera alemana: la formación del proletariado y la descomposición de su familia, la herencia de enfermedad, la mortalidad de lactantes, la suerte de los hijos ilegítimos, el hogar sin madre, la miseria física y mental, la beneficencia, el trabajo infantil, la escuela popular, la prostitución, la educación tutelar, la cárcel y el suicidio de los niños. - [Cuestiones fundamentales de la educación](https://adler.school/archivo/ruhle/1912%20Grundfragen%20der%20Erziehung): Primer libro de conjunto de Otto Rühle sobre pedagogía (1912), publicado en la Pequeña Biblioteca de la editorial socialdemócrata Dietz: fundamentos teóricos y sociales de la educación, la educación en el hogar, la crítica de la escuela de clase (escuela popular, adiestramiento, enseñanza religiosa, escuela del trabajo y escuela unificada) y la juventud obrera tras la escuela, con la historia del movimiento juvenil proletario. - [El niño proletario. Suplemento de educación, octubre de 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/1912-10%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Oktober%201912): Primer número del suplemento mensual de educación que Otto Rühle editaba para varios diarios socialdemócratas: artículo programático sobre el destino del niño proletario y los fines del suplemento, un ensayo sobre la pedagogía social frente a la individualista, datos sobre la tuberculosis infantil, consejos prácticos («Trato con los niños»: practicar la distracción), cifras sobre escuela y trabajo infantil y una reseña. Piezas sin firma, atribuidas a Rühle como editor. - [El niño proletario. Suplemento de educación, noviembre de 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/1912-11%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20November%201912): Número de noviembre de 1912 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: un ensayo sobre la disolución de la familia proletaria bajo el capitalismo y su renovación socialista, un artículo sobre los tribunales de menores y el proyecto de ley alemán, otro sobre la falta de sueño de los niños obreros, el consejo «¡Sé indulgente!» de la sección «Trato con los niños» y una reseña del folleto de Luise Zietz sobre el trabajo infantil. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [[Discurso en el Reichstag sobre la mortalidad de los lactantes]](https://adler.school/archivo/ruhle/1912-11-30%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20S%C3%A4uglingssterblichkeit%5D): Discurso de Rühle en la primera lectura de la ley sobre biberones (30 de noviembre de 1912): con abundantes estadísticas sostiene que la mortalidad de los lactantes, de las más altas del mundo en Alemania, no es una cuestión de alimentación ni de biberones, sino de vivienda, de salarios, de carestía y del conjunto de las condiciones sociales del proletariado; acusa a la mayoría de haber rechazado la protección de la maternidad y propone enseñar higiene y puericultura en la escuela en lugar de religión. Le vale dos llamadas al orden. - [El niño proletario. Suplemento de educación, diciembre de 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/1912-12%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Dezember%201912): Número de diciembre de 1912 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: artículos sobre el trabajo infantil asalariado y sus estadísticas, sobre la inestabilidad de residencia de las familias obreras («Aves de paso») y sus efectos en la escuela, y sobre el aprendizaje del habla; en la sección «Trato con los niños», el consejo de dar buen ejemplo con dos anécdotas, y además unas cifras sobre tuberculosis y alcoholismo y una reseña. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, enero de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-01%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Januar%201913): Número de enero de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: artículos sobre la miseria física de los niños del campo, la mortalidad de lactantes y la campaña oficial contra el biberón de tubo, piezas de la sección «Trato con los niños» sobre los pequeños medios educativos y una anécdota escolar, y breves «Destellos». Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [Pregunta n.º 45](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-01-16%20Anfrage%20Nr.%2045): Pregunta parlamentaria escrita de Rühle (16 de enero de 1913) al canciller del Reich sobre por qué no se habían publicado aún, salvo en Baviera, los resultados de la encuesta de 1904 sobre el trabajo asalariado de los niños en el servicio doméstico y en la agricultura. - [El niño proletario. Suplemento de educación, febrero de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-02%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Februar%201913): Número de febrero de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: artículos sobre la pubertad y su tratamiento educativo, sobre los niños proletarios que no tienen cama propia y sobre la obstrucción nasal infantil y sus efectos en el rendimiento escolar; en la sección «Trato con los niños», dos piezas sobre la habituación, y una serie de «Hechos» sobre infancia abandonada y delitos sexuales. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [[Discurso en el Reichstag sobre la tuberculosis infantil]](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-02-06%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20Kindertuberkulose%5D): Discurso de Rühle en el debate del presupuesto de 1913 (6 de febrero) sobre el fondo del Reich para la lucha contra la tuberculosis: con estadísticas oficiales y encuestas muestra que los avances contra la enfermedad no han alcanzado a los niños, cuya mortalidad tuberculosa no baja o incluso crece, denuncia la inacción de los municipios y reclama al Reich medios mucho mayores y medidas preventivas para la infancia proletaria. - [El niño proletario. Suplemento de educación, marzo de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-03%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20M%C3%A4rz%201913): Número de marzo de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: un ensayo sobre el niño y su entorno (familia deshecha por el capitalismo, miseria de la vivienda, desarraigo), un artículo sobre el maltrato infantil y el nuevo párrafo de protección de la infancia del Código Penal, otro sobre los mortinatos y el trabajo de las madres, y en «Trato con los niños» el consejo de dejar a Dios fuera de la educación con un diálogo entre padre e hija; cierran dos breves «Destellos». Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El miedo a los exámenes](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-03-06%20Die%20Pr%C3%BCfungsangst): Artículo de Otto Rühle (firmado O. R.) en el suplemento de entretenimiento del Vorwärts (1913): reúne los estudios médicos de la época sobre los efectos del miedo a los exámenes en el pulso, la presión arterial y el peso de los escolares, recuerda los suicidios de alumnos por fracaso escolar y defiende la supresión de exámenes, notas y clasificaciones. - [El niño proletario. Suplemento de educación, junio de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-06%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Juni%201913): Número de junio de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas: contra la memorización de versículos bíblicos en la escuela («la peste de las sentencias»), sobre la educación sexual de los niños, sobre los niños tartamudos y su curación psíquica, consejos a los padres en la sección «Trato con los niños» y breves noticias. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, septiembre de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-09%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20September%201913): Número de septiembre de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas: los niños lisiados y la estadística alemana de 1907, las colonias de vacaciones, el «instinto de destrucción» del niño como impulso de actividad, contra los castigos corporales en la sección «Trato con los niños» y breves noticias. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, octubre de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-10%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Oktober%201913): Número de octubre de 1913 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: un artículo sobre los niños de la gran ciudad a propósito de los libros de Tews y Gansberg, otro sobre la escuela laica francesa («Escuelas sin Dios»), una escena de juego («La clase de geografía»), en «Trato con los niños» el consejo de respetar a los niños y la anécdota del nuevo maestro, una sección de datos sobre escuela, salud y delincuencia juvenil y avisos de libros, entre ellos el folleto de Rühle «Umgang mit Kindern». Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, noviembre de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-11%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20November%201913): Número de noviembre de 1913 del suplemento mensual de educación que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas: los escolares hambrientos y la exigencia de comedores escolares obligatorios, la historia del Robinson como libro juvenil, la dependencia de la inteligencia infantil de la situación social según las pruebas de Binet-Simon, consejos de trato con los niños (no hablar demasiado, la cortesía impuesta) y noticias escolares. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, diciembre de 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/1913-12%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Dezember%201913): Número de diciembre de 1913 del suplemento mensual de educación que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas: juegos infantiles observados en el jardín («Francia y América», «Juventud feliz»), un artículo contra los excesos del endurecimiento físico de los niños, y, para Navidad, la exhortación a no regalar armas de juguete y el relato «El deseo de Navidad», además de noticias escolares. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002); se omiten las colaboraciones firmadas por otros autores. - [El trato con los niños. Un segundo librito](https://adler.school/archivo/ruhle/1914%20Umgang%20mit%20Kindern.%20Ein%20zweites%20B%C3%BCchlein): Segundo cuaderno de divulgación pedagógica de Otto Rühle para padres obreros (Görlitz, 1914), continuación de «El trato con los niños» de 1913: doce capítulos encabezados por un principio en imperativo (ten respeto a los niños, no hables demasiado, no les regales armas, cuéntales cuentos, responde a sus preguntas, dales ocupación, sé veraz, deja que tengan voluntad, obsérvalos, nada de alcohol, edúcalos en la independencia, no olvides que también fuiste niño), cada uno con un texto de Rühle y una antología de escenas suyas y de fragmentos de otros autores. - [El niño proletario. Suplemento de educación, enero de 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-01%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Januar%201914): Número de enero de 1914 del suplemento mensual de educación que dirigía Otto Rühle: un artículo sobre los niños sin vigilancia de las madres obreras y los hogares infantiles (Kinderhorte), otro que reclama el acceso de las mujeres al cargo de jurado en los tribunales de menores, un tercero sobre el abastecimiento de leche y la política agraria, y en «Trato con los niños» la exhortación a contar cuentos a los hijos. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [El niño proletario. Suplemento de educación, febrero de 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-02%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Februar%201914): Número de febrero de 1914 del suplemento mensual de educación «Das proletarische Kind», que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas, dedicado a las preguntas de los niños: un diálogo de origen neerlandés en el que un hijo de empresario pone en apuros a su padre con preguntas sobre la propiedad y el trabajo, un consejo a los padres para que respondan con paciencia a las preguntas infantiles, noticias de reforma educativa y una reseña. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [[Discurso en el Reichstag sobre el niño que trabaja]](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-02-09%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20das%20erwerbst%C3%A4tige%20Kind%5D): Discurso de Rühle (9 de febrero de 1914) en el debate del presupuesto de la Oficina de Estadística: denuncia que diez años después de la encuesta de 1904 sobre el trabajo infantil en la agricultura y el servicio doméstico sus resultados siguen sin publicarse por miedo a los junkers, y describe con datos bávaros, testimonios de maestros y médicos y el «mercado de niños» de Friedrichshafen la explotación de los niños en el campo; el presidente lo interrumpe varias veces. - [[Discurso en el Reichstag sobre los Juegos Olímpicos]](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-02-14%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20Olympischen%20Spiele%5D): Discurso de Rühle (14 de febrero de 1914) contra la subvención del Reich a los Juegos Olímpicos de Berlín de 1916: los socialdemócratas la rechazan porque excluye a las asociaciones obreras de gimnasia y deporte, porque los Juegos encarnan un deporte de récords malsano y porque esas asociaciones sufren una persecución policial y judicial constante, que Rühle documenta con numerosos casos. - [El niño proletario. Suplemento de educación, marzo de 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-03%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20M%C3%A4rz%201914): Número de marzo de 1914 del suplemento mensual de educación «Das proletarische Kind», que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas: la labor de las comisiones socialdemócratas de protección de la infancia contra el trabajo infantil y el maltrato, los tipos psíquicos de edad según la psicología infantil de la época (con la crítica de que solo estudia al niño burgués), una estampa infantil, consejos sobre la ocupación del niño y el montón de arena, y noticias de reforma escolar. Las piezas van sin firma y se atribuyen a Rühle como editor (Stecklina 2002). - [La pregunta del niño](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-03-11%20Die%20Kinderfrage): Artículo de Otto Rühle en el suplemento de entretenimiento del Vorwärts (1914) sobre la «edad de las preguntas»: con las observaciones de la psicología infantil de la época (Preyer, Sully, los Stern, Scupin, Neugebauer) sigue la sucesión de las preguntas del niño, qué, dónde, cómo, por qué, y pide a los educadores responderlas con paciencia y claridad. - [El niño proletario. Suplemento de educación, mayo de 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-05%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Mai%201914): Número de mayo de 1914 del suplemento mensual de educación que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas. Sus piezas sin firma, atribuidas a Rühle como editor, tratan de la mentira infantil como problema psicológico y no moral, de los perjuicios del adelanto del horario escolar de verano para el sueño de los niños y, en la sección «Trato con los niños», de la educación en la veracidad por el ejemplo. - [El niño proletario. Suplemento de educación, junio de 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-06%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Juni%201914): Número de junio de 1914 del suplemento mensual de educación que editaba Otto Rühle para varios diarios socialdemócratas. Sus piezas sin firma, atribuidas a Rühle como editor, tratan de la individualidad del niño y de los tipos sensorial y motor, con la reivindicación de la escuela del trabajo; de la historia y la bibliografía de la psicología infantil; y, en la sección «Trato con los niños», de la observación del niño, con un relato sobre un padre que deja de pegar a sus hijos. - [De la obediencia](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-06-10%20Vom%20Gehorsam): Artículo de Otto Rühle en el suplemento de entretenimiento del Vorwärts (1914): la educación para la obediencia ciega respondía a las necesidades de las clases dominantes; la nueva educación sustituye el «debes» por el «quiero», funda la disciplina en la comprensión y el buen ejemplo, y en lugar de castigos deja al niño sufrir las consecuencias naturales de su desobediencia. - [La escuela experimental](https://adler.school/archivo/ruhle/1914-07-01%20Die%20Versuchsschule): Artículo de Otto Rühle en el suplemento de entretenimiento del Vorwärts (1914) sobre el movimiento de reforma escolar de los maestros alemanes: las clases experimentales de primera enseñanza de Leipzig (desde 1905), su difusión por otras ciudades y la petición de los maestros de Hamburgo de crear escuelas experimentales, como camino hacia la escuela del trabajo y la escuela del futuro. - [[Declaración de Rühle]](https://adler.school/archivo/ruhle/1915-02-12%20%5BErkl%C3%A4rung%20R%C3%BChles%5D): Breve declaración de Otto Rühle publicada en el Vorwärts (febrero de 1915), en la que desmiente que la condena de Karl Liebknecht por la fracción socialdemócrata del Reichstag, tras su voto contra los créditos de guerra del 2 de diciembre de 1914, fuera unánime y sin defensores, y explica que ha comunicado a la prensa los resultados reales de las votaciones. - [Guerra y educación](https://adler.school/archivo/ruhle/1915-03-13%20Krieg%20und%20Erziehung): Artículo de Otto Rühle (1915), reimpreso en el suplemento de entretenimiento del Vorwärts: la escuela del capitalismo produce «mercancía de fábrica» humana, y la guerra de trincheras, que exige soldados independientes, coincide con la reforma pedagógica en pedir una educación para la autonomía y la personalidad, aunque Rühle rechaza la militarización de la juventud. - [[Carta a la presidencia de la fracción socialdemócrata del Reichstag]](https://adler.school/archivo/ruhle/1915-03-21%20%5BSchreiben%20an%20den%20Vorstand%20der%20sozialdemokratischen%20Reichstagsfraktion%5D): Carta del 20 de marzo de 1915 en la que Otto Rühle comunica a la presidencia de la fracción socialdemócrata, a la atención de Hugo Haase, que votará en el Reichstag contra el presupuesto del Reich en la tercera lectura, en lugar de abandonar la sala como la minoría disidente, porque considera vinculantes las resoluciones de los congresos del partido contra la aprobación de los presupuestos. - [Rühle y su distrito electoral](https://adler.school/archivo/ruhle/1915-12-29%20R%C3%BChle%20und%20sein%20Wahlkreis): Dos pasajes de un artículo de Otto Rühle en la Pirnaer Volkszeitung (diciembre de 1915), citados críticamente por el Hamburger Echo: Rühle saluda el voto de veinte diputados socialdemócratas contra los créditos de guerra del 21 de diciembre de 1915 como escisión de la fracción y anuncia como inevitable la escisión del partido. - [Sobre la escisión del partido](https://adler.school/archivo/ruhle/1916-01-12%20Zur%20Parteispaltung): Artículo de Otto Rühle en el Vorwärts (enero de 1916) que, en plena guerra, declara inevitable y deseable la escisión de la socialdemocracia alemana: la mayoría que vota los créditos de guerra ha fundado de hecho un partido nuevo, reformista, y entre ella y la minoría fiel a los viejos principios ya no cabe entendimiento. - [[Carta a la presidencia de la fracción socialdemócrata del Reichstag]](https://adler.school/archivo/ruhle/1916-01-16%20%5BSchreiben%20an%20den%20Vorstand%20der%20sozialdemokratischen%20Reichstagsfraktion%5D): Carta del 14 de enero de 1916 en la que Otto Rühle, tras la exclusión de Karl Liebknecht de la comunidad de trabajo de la fracción socialdemócrata del Reichstag, se declara solidario con él y da por rota también su propia comunidad de trabajo con la fracción. - [[Cuestión de orden. Declaración sobre el rechazo del presupuesto provisional]](https://adler.school/archivo/ruhle/1916-03-24%20%5BZur%20Gesch%C3%A4ftsordnung.%20Erkl%C3%A4rung%20zur%20Ablehnung%20des%20Notetats%5D): Breve declaración de Rühle en el Reichstag (24 de marzo de 1916), hecha como cuestión de orden después del cierre del debate: en su nombre y en el de Karl Liebknecht anuncia que también ellos rechazan el presupuesto provisional, fieles al viejo principio socialdemócrata «a este sistema, ni un hombre ni un céntimo». - [[Cuestión de orden. Contra el cierre del debate]](https://adler.school/archivo/ruhle/1916-06-06%20%5BZur%20Gesch%C3%A4ftsordnung.%20Gegen%20den%20Schlu%C3%9F%20der%20Debatte%5D): Breve protesta de Rühle en el Reichstag (6 de junio de 1916) contra el cierre del debate general sobre el presupuesto, que le impidió hablar: lo califica de «método de estrangulamiento» propio de la moral política de la Cámara y es llamado al orden. - [[Discurso en el Reichstag sobre la moción para liberar a Liebknecht]](https://adler.school/archivo/ruhle/1916-10-27%20%5BRede%20im%20Reichstag%20zum%20Antrag%20auf%20Freilassung%20Liebknechts%5D): Breve intervención de Rühle (27 de octubre de 1916) en el debate sobre la moción socialdemócrata para suspender la prisión de Karl Liebknecht: la liberación de Liebknecht no será obra del parlamento, sino de la lucha de clases de las masas, y quienes votan la moción mientras apoyan la política de guerra han perdido el derecho a llamarse representantes del proletariado; le vale una llamada al orden. - [[Pregunta n.º 135. Detenciones de socialistas polacos]](https://adler.school/archivo/ruhle/1917-05-04%20%5BAnfrage%20Nr.%20135.%20Verhaftungen%20polnischer%20Sozialisten%5D): Pregunta parlamentaria leída por Rühle en el Reichstag el 4 de mayo de 1917 sobre las detenciones de socialistas polacos en la Polonia ocupada y su internamiento en cárceles alemanas; el gobierno contesta que aún no tiene información. - [[Pregunta n.º 149. Detenciones de socialistas polacos]](https://adler.school/archivo/ruhle/1917-05-15%20%5BAnfrage%20Nr.%20149.%20Verhaftungen%20polnischer%20Sozialisten%5D): Nueva redacción, leída por Rühle en el Reichstag el 15 de mayo de 1917, de su pregunta sobre las detenciones de socialistas polacos en la Polonia ocupada; el gobierno responde que se trató de 33 huelguistas deportados a Alemania tras una huelga en Varsovia, todos de los partidos socialistas internacionalistas. - [Del partido. El camarada diputado Otto Rühle](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-05-08%20Aus%20der%20Partei.%20Genosse%20Reichstagsabgeordneter%20Otto%20R%C3%BChle): Declaración de Rühle en la Leipziger Volkszeitung contra el Vorwärts y la Dresdner Volkszeitung, que le habían atribuido una carta falsificada sobre su retirada de la vida política: explica que solo comunicó a la dirección de su distrito electoral (Pirna) que no volvería a presentarse al Reichstag; sigue una nota de la redacción que le exhorta a no abandonar la lucha. - [[Discurso en el Reichstag contra la paz de entendimiento, el parlamentarismo y la Sociedad de Naciones]](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-10-25%20%5BRede%20im%20Reichstag%20gegen%20Verst%C3%A4ndigungsfrieden%2C%20Parlamentarismus%20und%20V%C3%B6lkerbund%5D): Discurso de Rühle en una de las últimas sesiones del Reichstag imperial (25 de octubre de 1918), en nombre de los obreros y soldados socialdemócratas que no pertenecían ni al partido mayoritario ni a los independientes: rechaza la paz de entendimiento entre gobiernos capitalistas, la parlamentarización «por gracia de Hindenburg» y la Sociedad de Naciones, exige la abdicación del emperador y llama a la clase obrera a la revolución, lo que le vale tres llamadas al orden. - [Llamamiento del Consejo Unificado Revolucionario de Obreros y Soldados de Dresde](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-11-10%20Aufruf%20des%20Vereinigten%20Revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrates%20Dresden): Octavilla del 10 de noviembre de 1918, firmada por Hermann Schwarz y Otto Rühle en nombre del consejo que acababa de nacer de la fusión de los dos consejos de obreros y soldados de Dresde: anuncia que todo el poder público y militar está en sus manos y pide a la población confianza y disciplina revolucionaria. - [Aviso del Consejo Unificado Revolucionario de Obreros y Soldados del Gran Dresde](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-11-12%20Bekanntmachung%20des%20Vereinigten%20revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrats%20f%C3%BCr%20Gro%C3%9F-Dresden): Dos avisos oficiales publicados en la Dresdner Volkszeitung del 12 de noviembre de 1918 y firmados por Rühle y Hermann Schwarz como presidentes del consejo de Dresde: la emisión de carnés rojos para sus miembros y la prohibición de despidos en la industria de guerra mientras se prepara su reconversión a la producción de paz. - [Aviso del Consejo Unificado Revolucionario de Obreros y Soldados del Gran Dresde](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-11-13%20Bekanntmachung%20des%20Vereinigten%20revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrats%20f%C3%BCr%20Gro%C3%9F-Dresden): Avisos oficiales publicados en la Dresdner Volkszeitung del 13 de noviembre de 1918 bajo la autoridad de Rühle y Hermann Schwarz, presidentes del consejo de Dresde: las primeras resoluciones de su ejecutivo (poder supremo del consejo, control del ejército y de las autoridades, libertad de reunión y de prensa, prohibición de saqueos), una orden a los hospitales militares de la guarnición y un aviso contra el atesoramiento de papel moneda. - [¡Al pueblo sajón!](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-11-14%20An%20das%20s%C3%A4chsische%20Volk%21): Llamamiento de los delegados de los consejos de obreros y soldados de Dresde, Leipzig y Chemnitz, entre ellos Rühle, publicado el 14 y 15 de noviembre de 1918: proclama como meta de la revolución la república socialista, define en qué consiste la socialización y encarga al nuevo gobierno republicano de Sajonia liquidar el Estado sajón en favor de una república socialista alemana unitaria. - [Declaración de los Comunistas Internacionales de Dresde](https://adler.school/archivo/ruhle/1918-11-16%20Erkl%C3%A4rung%20der%20Internationalen%20Kommunisten%20Dresdens): Declaración del 16 de noviembre de 1918, firmada por Rühle como presidente y por los demás miembros comunistas del ejecutivo y del pleno, con la que los comunistas de Dresde abandonan el Consejo Unificado Revolucionario de Obreros y Soldados: la llamada revolución, sostenida por los socialistas de ambas tendencias, se ha convertido en una acción contrarrevolucionaria. - [Educación para el socialismo. Un manifiesto](https://adler.school/archivo/ruhle/1919%20Erziehung%20zum%20Sozialismus.%20Ein%20Manifest): Folleto-manifiesto de Otto Rühle publicado en Berlín en 1919, en plena revolución alemana: la educación socialista como educación para la libertad, la independencia, la verdad y la solidaridad, frente a la educación religiosa, autoritaria, hipócrita e individualista del capitalismo; termina reclamando la escuela del trabajo y la escuela unificada. - [La educación comunista por el trabajo](https://adler.school/archivo/ruhle/1919-12-27%20Die%20kommunistische%20Arbeitserziehung): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1919), conservado sin su comienzo, que esboza la escuela comunista como comunidad escolar unida a explotaciones agrícolas, talleres y fábricas, donde el niño aprende trabajando para la necesidad social, con libertad de elección, sin castigos ni exámenes y con obreros ejemplares como maestros; es una versión previa de un pasaje de Neues Kinderland (1920). - [A los miembros del KPD](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20An%20die%20Mitglieder%20der%20KPD): Llamamiento de Otto Rühle en Die Aktion (enero de 1920) contra la Central del KPD dirigida por Paul Levi, a la que acusa de preparar, tras expulsar a la oposición, la entrega del partido al USPD y una coalición con la «contrarrevolución independiente»; pide reunir a la oposición, derribar a la Central y reconstituir el partido comunista. - [Informe sobre Moscú](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Bericht%20%C3%BCber%20Moskau): Informe de Otto Rühle en Die Aktion (octubre de 1920) sobre su viaje clandestino a la Rusia soviética como delegado del KAPD ante el II Congreso de la Internacional Comunista: critica el centralismo autoritario bolchevique en nombre del sistema de consejos, relata las negociaciones con Radek y la exigencia de que el KAPD se sometiera de antemano a las resoluciones del congreso, su renuncia a asistir y su entrevista con Lenin. - [¡La revolución no es asunto de partido!](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Die%20Revolution%20ist%20keine%20Parteisache%21): Folleto de 1920, escrito tras la expulsión de la oposición de izquierda del KPD y la fundación del Partido Comunista Obrero (KAPD): Rühle sostiene que el parlamentarismo y los partidos políticos son formas propias de la época burguesa, acusa al KPD de haberse convertido en un partido parlamentario más y propone como base de la revolución las organizaciones revolucionarias de empresa reunidas en la Unión Obrera General (AAU) y el sistema de consejos. - [¿Un nuevo partido comunista?](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Eine%20neue%20kommunistische%20Partei): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (primavera de 1920), escrito tras la fundación del KAPD: el parlamentarismo y los partidos políticos son formas propias de la época burguesa, el KPD se ha convertido en un partido parlamentario más y la revolución, que no es asunto de partido, debe apoyarse en las organizaciones revolucionarias de empresa reunidas en la Unión Obrera General y en el sistema de consejos. El mismo texto, casi sin cambios, salió como folleto con el título «Die Revolution ist keine Parteisache!». - [El niño y su medio. Un estudio de pedagogía social](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Kind%20und%20Umwelt.%20Eine%20sozialp%C3%A4dagogische%20Studie): Folleto de Otto Rühle (1920) sobre cómo el capitalismo ha destruido los antiguos ámbitos educativos del niño proletario —la familia, la casa con su jardín, la tierra natal— y lo ha dejado en manos de la vivienda hacinada y de la calle, con abundantes estadísticas de vivienda, camas y migraciones de antes de 1914; concluye reclamando la educación socializada en comunidades escolares. - [Nuevo país de los niños. Un programa comunista de escuela y educación](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Neues%20Kinderland.%20Ein%20kommunistisches%20Schul-%20und%20Erziehungsprogramm): Folleto de 1920 en el que Otto Rühle, desde el comunismo de consejos, expone su programa de una escuela comunista: la familia burguesa está históricamente superada y cede la educación a la comuna; el niño, «propiedad de la sociedad», pasa del jardín de infancia y la escuela de juego al trabajo productivo como medio de educación, completado por cursos libres, sin exámenes ni castigos, y todo ello administrado por consejos. Publicado también ese año como «Das kommunistische Schulprogramm». - [Porque faltó la consigna...](https://adler.school/archivo/ruhle/1920%20Weil%20die%20Parole%20fehlte): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1920), escrito tras la matanza del 13 de enero de 1920 ante el Reichstag durante la protesta contra la ley de consejos de empresa: acusa al USPD de haber dejado sin consigna a cien mil obreros y ridiculiza a Paul Levi, que culpaba de ello a la ausencia de comunistas en el parlamento. - [Moscú y nosotros](https://adler.school/archivo/ruhle/1920-09-18%20Moskau%20und%20wir): Artículo de cabecera de Otto Rühle en Die Aktion (18 de septiembre de 1920), a la vuelta de Moscú: la III Internacional es la Internacional de la revolución, no del comunismo; Rusia saltó por encima de la época capitalista y su comunismo «cuelga en el aire», y su «esquema normal» de partido, disciplina y centralismo militar es inaceptable para el proletariado alemán, que hará su propia revolución. - [El final de las luchas de Alemania central](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Das%20Ende%20der%20mitteldeutschen%20K%C3%A4mpfe): Balance de Otto Rühle en Die Aktion (abril de 1921) de la «acción de marzo» de 1921 en la región minera de Mansfeld y Merseburg: culpa al VKPD de una insurrección golpista, impuesta desde Moscú en plena crisis de Kronstadt, que acabó en derrota y Terror Blanco, y opone al centralismo y a los dirigentes profesionales la táctica de la AAU de Sajonia oriental, basada en las organizaciones revolucionarias de empresa. - [El proletario](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Der%20Proletarier): Anticipo publicado en Die Aktion (finales de 1921) de la nueva edición de «Das proletarische Kind»: Otto Rühle define al proletario por la venta de su fuerza de trabajo y su relación con el capital, no por la cuantía del salario, describe la proletarización de las capas medias tras la guerra y estima que 55 de los 61 millones de habitantes de Alemania pertenecen al proletariado en sentido amplio. - [La superación del partido](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Die%20%C3%9Cberwindung%20der%20Partei): Artículo de Otto Rühle para el número del décimo aniversario de Die Aktion (febrero de 1921): el partido es el obstáculo decisivo de la revolución; reproduce la resolución con que la conferencia de distrito de Sajonia oriental rompió con el KAPD en diciembre de 1920 y fundó el Cártel Revolucionario de Sajonia oriental, paso hacia la organización unitaria. - [¡Un asesinato moral y político fallido!](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Ein%20mi%C3%9Fgl%C3%BCckter%20moralischer%20und%20politischer%20Meuchelmord%21): Declaración de Franz Pfemfert y Otto Rühle en Die Aktion (primavera de 1921) contra la acusación, publicada por la Rote Fahne el 23 de abril de 1921 a partir de unas palabras atribuidas a Max Hölz por su abogado Hegewisch, de haber malversado 60 000 marcos de fondos revolucionarios y haber entregado a Hölz a la policía; reproduce su desmentido y el de los defensores de Hölz, Broh y Fraenkl. - [Cuestiones fundamentales de la organización](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Grundfragen%20der%20Organisation): Folleto de 1921, editado por la Unión Obrera General (Organización Unitaria), en el que Rühle sostiene que el partido y el sindicato son formas de organización burguesas, centralistas y ya caducas, y defiende como organización de la revolución la organización de empresa, reunida en una organización unitaria, política y económica a la vez, que prepare el sistema de consejos; incluye una dura crítica de la dictadura de partido bolchevique y del KAPD. - [Cuestiones fundamentales de la organización (versión de Die Aktion)](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Grundfragen%20der%20Organisation%20%28Die%20Aktion%29): Versión de revista, en cinco entregas publicadas en Die Aktion en otoño de 1921, del texto en que Rühle sostiene que el partido y el sindicato son formas de organización burguesas, centralistas y caducas, y defiende la organización de empresa y la organización unitaria como preparación del sistema de consejos; a diferencia del folleto, intercala la historia de la ruptura de Sajonia Oriental con el KAPD y sus resoluciones de 1920. - [Lucha de clases, lucha de masas](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Klassenkampf%20-%20Massenkampf): Artículo de Otto Rühle impreso en 1915 y reeditado por Franz Pfemfert en Die Aktion (1921): describe cómo el capitalismo convierte al productor en una pieza sin valor del engranaje, cómo de la solidaridad nacen la clase, la conciencia y la voluntad de clase, y sostiene que el poder del proletariado reside en su fuerza de trabajo, por lo que la lucha de clases debe hacerse lucha de masas, huelga de masas y revolución proletaria. - [Amor - Matrimonio - Familia](https://adler.school/archivo/ruhle/1921%20Liebe%20-%20Ehe%20-%20Familie): Folleto de 1921 en el que Rühle, siguiendo las fases de la «geneonomía» de Müller-Lyer, recorre la historia del matrimonio y la familia desde la promiscuidad primitiva y el matriarcado hasta la monogamia patriarcal y su descomposición en el capitalismo, y anuncia para la sociedad socialista la comuna como familia ampliada, la crianza colectiva de los niños y el matrimonio libre basado solo en el amor. - [Es difícil no escribir una sátira](https://adler.school/archivo/ruhle/1921-08-20%20Es%20ist%20schwer%2C%20keine%20Satire%20zu%20schreiben): Carta abierta de Otto Rühle a Franz Pfemfert, publicada como texto de cabecera de Die Aktion (20 de agosto de 1921): con ironía constata que los acontecimientos del último año (el golpe de marzo, la caída de Paul Levi, el giro del KAPD contra Moscú) han dado la razón a sus advertencias, y que ahora todos los partidos comunistas repiten sus argumentos, y anuncia que se reirán «como augures» en el congreso del VKPD en Jena y a carcajadas en el del KAP. - [Moral sexual y «reforma sexual»](https://adler.school/archivo/ruhle/1921-10-15%20Sexualmoral%20und%20%E2%80%9ESexualreform%E2%80%9C): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1921): la moral, también la sexual, es producto de las condiciones económicas y sirve a la clase dominante y a la propiedad privada, por lo que proscribe al hijo ilegítimo, a la madre soltera, al homosexual, el aborto y la prostitución; a partir de ahí critica el congreso internacional de reforma sexual celebrado en Berlín en septiembre de 1921 por quedarse en reformas burguesas sin revolución. - [La socialización de la mujer](https://adler.school/archivo/ruhle/1922%20Die%20Sozialisierung%20der%20Frau): Versión muy ampliada (1922) del folleto «Amor - Matrimonio - Familia», dedicada a Alice Gerstel: Rühle recorre la historia del matrimonio desde la horda primitiva hasta la familia burguesa, analiza la moral sexual de su tiempo (matrimonio forzoso, prostitución, «relación», selección) y critica las propuestas de reforma burguesas, para proponer la «socialización de la mujer»: que la sociedad, y no el marido, asegure a la madre y a los hijos, con lo que el matrimonio pasaría a ser una unión libre basada solo en el amor. - [En el asunto Goethe](https://adler.school/archivo/ruhle/1922%20In%20Sachen%20Goethe): Carta abierta de Otto Rühle a Franz Pfemfert en Die Aktion (1922): admite que Goethe es asunto de clase de la burguesía, pero rechaza juzgar al poeta por su conducta política y defiende que el proletariado aprenda a verlo históricamente, desde su medio social, y a gozar de lo que su obra, como la de otros grandes artistas del pasado, puede darle. - [Anuncio. «Desde la otra orilla». Cuadernos de educación socialista](https://adler.school/archivo/ruhle/1924%20Ank%C3%BCndigung.%20%E2%80%9EAm%20anderen%20Ufer%E2%80%9C.%20Bl%C3%A4tter%20f%C3%BCr%20sozialistische%20Erziehung): Anuncio de Otto Rühle en Die Aktion (1924) de la serie de cuadernos pedagógicos «Am anderen Ufer», editada por él y Alice Rühle-Gerstel, que se propone unir por primera vez la sociología marxista y la psicología individual de Adler al servicio de una educación revolucionaria, dirigida sobre todo a los padres obreros. - [Tarjeta postal a Luise Kautsky (1924)](https://adler.school/archivo/ruhle/1924%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Tarjeta postal inédita en la que Otto Rühle responde a Luise Kautsky, que reunía cartas de Rosa Luxemburg, que no ha conservado ninguna de las numerosas cartas que Rosa le escribió; escrita en una tarjeta publicitaria de la editorial de Die Aktion. - [El trato con los niños. Principios, consejos, ejemplos](https://adler.school/archivo/ruhle/1924%20Umgang%20mit%20Kindern.%20Grunds%C3%A4tze%2C%20Winke%2C%20Beispiele): Libro de divulgación pedagógica de Otto Rühle para padres obreros (2.ª ed. muy ampliada, 1924): treinta capítulos encabezados por un principio en imperativo (cultiva la habituación, da buen ejemplo, no pegues, no regales armas, busca primero la culpa en ti…), cada uno con un texto breve de Rühle y una antología de escenas y fragmentos ajenos; se publican íntegros los textos de Rühle y de Alice Rühle, y de los ajenos solo el título y la procedencia. - [De la revolución burguesa a la revolución proletaria](https://adler.school/archivo/ruhle/1924%20Von%20der%20b%C3%BCrgerlichen%20zur%20proletarischen%20Revolution): Folleto de Otto Rühle publicado en Dresde en 1924 por la editorial Am andern Ufer: repasa las revoluciones burguesas europeas, presenta la rusa como una revolución burguesa tardía y fallida, critica el Estado burgués, el parlamentarismo, los partidos y los sindicatos, y propone como camino de la revolución proletaria la organización de empresa, la Unión Obrera y el sistema de consejos. El texto procede únicamente de la transcripción publicada en left-dis.nl; no se ha podido cotejar con un facsímil del impreso de 1924. - [¿Por qué se quedan las masas en el partido?](https://adler.school/archivo/ruhle/1924-12%20Warum%20bleiben%20die%20Massen%20in%20der%20Partei): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1924): las masas siguen en los partidos obreros pese a su traición, igual que siguen en la Iglesia pese a la crítica racionalista, porque la religión y la fe en el partido no son cosa del intelecto sino del carácter; apoyándose en Adler, explica esa dependencia por el sentimiento de inferioridad que inculca la educación autoritaria y reclama una educación del proletariado para la conciencia de sí, la independencia y el sentimiento de comunidad. - [Otra vez: el hombre autoritario y la revolución](https://adler.school/archivo/ruhle/1925%20Nochmals%20-%20Der%20autorit%C3%A4re%20Mensch%20und%20die%20Revolution): Respuesta de Otto Rühle en Die Aktion (1925) a las críticas de Kanehl, Broh y Pfemfert a su artículo «El hombre autoritario y la revolución»: defiende la psicología individual de Adler como ciencia proletaria, emparentada con Marx por su método causal-final, sostiene que la falta de valor y de sentimiento de comunidad del proletariado exige una educación planificada desde la primera infancia y pide a la AAU que se pronuncie sobre sus propuestas. - [Los fundamentos del matrimonio](https://adler.school/archivo/ruhle/1925-02-15%20Die%20Grundlagen%20der%20Ehe): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1925) que examina los fundamentos sociológicos (propiedad privada, herencia, sustento de la madre) y psicológicos (afán de poder masculino, sentimiento de inferioridad, protesta femenina) del matrimonio monógamo, con conceptos de la psicología individual de Adler. Traducido de la transcripción de marxists.org, sin facsímil. - [Huida al budismo](https://adler.school/archivo/ruhle/1925-03-15%20Flucht%20in%20den%20Buddhismus): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1925) que interpreta con categorías de la psicología individual (plan de vida, carácter, desaliento, sentimiento de inferioridad) la huida de burgueses y proletarios desengañados de la posguerra hacia sectas, teosofía y budismo, y analiza el budismo histórico como ideología de una huida del mundo. Traducido de la transcripción de marxists.org, sin facsímil. - [Otras condiciones y otros hombres](https://adler.school/archivo/ruhle/1925-04-18%20Andere%20Verh%C3%A4ltnisse%20und%20andere%20Menschen): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1925) contra el fatalismo de partido que espera de la revolución el cambio de las «condiciones» y, con ellas, el de los hombres: las condiciones son relaciones entre seres humanos que solo se viven a través de la conciencia, y la relación entre ser y conciencia es dialéctica. Traducido de la transcripción de marxists.org, sin facsímil. - [El hombre autoritario y la revolución](https://adler.school/archivo/ruhle/1925-10%20Der%20autorit%C3%A4re%20Mensch%20und%20die%20Revolution): Artículo de Otto Rühle en Die Aktion (1925), dirigido a la AAUE, que sitúa en el desmontaje de la autoridad dentro del propio ser humano la tarea revolucionaria más urgente: el afán de poder y de notoriedad del «hombre autoritario» divide al proletariado, y solo una educación antiautoritaria apoyada en la psicología moderna y unida al marxismo formará al hombre de la revolución social. Traducido de la transcripción de marxists.org, sin facsímil. - [La muchacha proletaria](https://adler.school/archivo/ruhle/1925-11%20Das%20proletarische%20M%C3%A4dchen): Extracto del libro de Otto Rühle «El alma del niño proletario» publicado en la Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie (1925): la pertenencia al sexo femenino como «inferioridad orgánica en sentido figurado», la protesta masculina de las muchachas, el descarrío y las pandillas, y la prostitución y el proxenetismo interpretados con la psicología individual de Adler. - [El niño descarriado](https://adler.school/archivo/ruhle/1926%20Das%20verwahrloste%20Kind): Cuaderno de Otto Rühle (1926) en la serie «Niños difíciles de educar» que dirigía con Alice Rühle-Gerstel: explica el descarrío infantil, con los conceptos de la psicología individual de Adler, como huida del niño desalentado ante una educación autoritaria y unas condiciones sociales que lo humillan, sigue sus etapas (escuela, pandilla, prostitución en las muchachas) y propone una educación del aliento ligada a la emancipación del proletariado. - [Karl Marx. Vida y obra](https://adler.school/archivo/ruhle/1928%20Karl%20Marx.%20Leben%20und%20Werk): Biografía de 1928 en la que Otto Rühle sigue a Marx desde la Alemania del Vormärz, los estudios en Bonn y Berlín y los jóvenes hegelianos hasta la Rheinische Zeitung, París, Bruselas y el Manifiesto comunista, la revolución de 1848, el largo exilio londinense, la Internacional y la lucha con Bakunin, y expone la concepción materialista de la historia y El capital; la última parte interpreta la personalidad de Marx con la psicología individual de Adler (el sentimiento de inferioridad, el afán de notoriedad, el plan de vida) y valora su obra. - [Karl Marx como hombre](https://adler.school/archivo/ruhle/1928-05-19%20Karl%20Marx%20als%20Mensch): Adelanto de la biografía de Marx de Otto Rühle publicado en el semanario berlinés Das Tage-Buch en mayo de 1928: un extracto abreviado del libro «Karl Marx. Vida y obra» sobre la relación de Marx con Lassalle, en el que Rühle contrapone la generosidad y los favores de Lassalle a la frialdad, la suspicacia y la envidia de Marx, que veía en él a un rival, y concluye que Marx no era hombre de camaradería sino un «águila solitaria». - [Cuestiones fundamentales de la educación. Una conferencia](https://adler.school/archivo/ruhle/1932%20Grundfragen%20der%20Erziehung.%20Ein%20Vortrag): Guion de conferencia publicado en 1932 en el boletín de funcionarios de la Comunidad de Librepensadores Proletarios, seguido de las tesis para un cursillo de cuatro tardes: Rühle expone la educación como medio de aseguramiento de la cultura condicionado por la estructura de clases, critica la familia y la escuela autoritarias y propone una educación socialista basada en la comunidad, el trabajo productivo y la autoeducación, con conceptos de la psicología individual (sentimiento de inferioridad, protesta masculina, sentimiento de comunidad). - [Un precursor de la tecnocracia](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-02-21%20Ein%20Vorl%C3%A4ufer%20der%20Technokratie): Artículo de Otto Rühle con el seudónimo «Karl Steuermann» en el Prager Tagblatt (1933), incompleto por la rotura de la hoja: frente a quienes ven en Popper-Lynkeus un precursor de la tecnocracia norteamericana, expone su plan de «deber general de alimentación» —un mínimo vital garantizado en especie a todos, producido por un «ejército de alimentación» obligatorio, junto a una economía estatal y otra privada libres— y las vías que Popper preveía para imponerlo, que exigen un gobierno fuerte y duras luchas políticas. - [Los tres](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-04-29%20Die%20Drei): Breve estampa de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el Prager Tagblatt (1933): ante el cartel de un tendero derribado por el viento en la acera, tres niños que vuelven de la escuela muestran tres tipos humanos —el miedoso que esquiva la vida, el desenvuelto que la disfruta y el creador que la domina—, y una manzana ofrecida confirma el «horóscopo». - [El piso de verano](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-06-24%20Die%20Sommerwohnung): Breve pieza humorística de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el Prager Tagblatt (1933): un matrimonio discute los defectos y virtudes de la vivienda de verano recién alquilada, y la carta de la casera que anula el alquiler invierte los papeles del optimista y la pesimista. - [Caza de avispas](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-08-26%20Wespenjagd): Breve sátira firmada «Pong» en el Prager Tagblatt (agosto de 1933), atribuida a Otto Rühle: un veraneante colérico que quiere exterminar a todas las avispas se indigna al leer el periódico por la persecución de los judíos en la Alemania nazi, sin ver el paralelismo con su propia conducta. La firma «Pong», distinta del habitual «Ping», deja un margen de duda sobre la autoría. - [Nuestro banco](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-08-27%20Unsere%20Bank): Estampa veraniega de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1933): una pareja de veraneantes construye con sus manos un banco junto al río y, al ir a estrenarlo, lo encuentra ocupado por dos enamorados. - [Ante el espejo... de la pared](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-11-12%20Vor%20dem%20Spiegel%20...%20an%20der%20Wand): Estampa de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1933): desde su mesa de trabajo, el narrador ve por la ventana del baño vecino el ritual de belleza ante el espejo de la señora, luego de su criada, y por último imagina a la niña de la casa escuchando el cuento de Blancanieves. - [El día empieza bien](https://adler.school/archivo/ruhle/1933-11-22%20Der%20Tag%20f%C3%A4ngt%20gut%20an): Breve escena conyugal firmada «Pong» en el Prager Tagblatt (noviembre de 1933), atribuida a Otto Rühle: un marido que ha volcado el salero en el desayuno se escuda en la superstición para desahogar su mal humor, y su mujer le desmonta el pretexto con un análisis casi adleriano, hasta que un vaso roto vuelve la superstición contra los dos. La firma «Pong», distinta del habitual «Ping», deja un margen de duda sobre la autoría. - [El buen número](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-02-11%20Die%20gute%20Nummer): Breve pieza humorística de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en Der Sonntag, suplemento dominical del Prager Tagblatt (1934): unos recién mudados estrenan teléfono con un número simétrico y «fácil de recordar», que resulta confundirse a todas horas con el de la oficina de información del ferrocarril, y la alegría del teléfono acaba en enfado general. - [El piso sin ruido](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-03-17%20Die%20l%C3%A4rmfreie%20Wohnung): Estampa humorística de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el Prager Tagblatt (1934): un enemigo del ruido encuentra por fin un piso silencioso, pero enfrente empieza una obra con carros y caballos; cuando propone al capataz trabajar con máquinas y en calma, este le responde que sin jaleo construir no tendría gracia. - [Excursión a ver los árboles en flor](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-04-26%20Fahrt%20in%20die%20Baumbl%C3%BCte): Estampa humorística de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el Prager Tagblatt (1934): una excursión dominical en el coche de un amigo por el valle del Elba, de Praga a Aussig y Leitmeritz, se convierte en una cadena de averías, accidentes y percances, y de los árboles en flor apenas se ve nada. - [Baumgarten](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-05-13%20Baumgarten): Estampa de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1934): un paseo primaveral por el parque praguense de Baumgarten (Stromovka) el Día de la Madre —papeles tirados, charlas de banco, amazonas, un mirlo recién salido del nido, ardillas— hasta que una escuadrilla de aviones recuerda la amenaza de la guerra. - [Amigos de los pájaros](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-06-17%20Vogelfreunde): Estampa de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1934): en el parque del Belvedere de Praga, varios jubilados dan de comer a los pájaros, y cada uno revela en ello su carácter: el funcionario misántropo, el profesor que impone disciplina de clase, el gordo jovial que disfruta dando y el que los atrae silbando; el autor se pregunta por qué casi nunca son mujeres. - [Magia del cine](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-07-15%20Filmzauber): Estampa humorística de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1934): un equipo de rodaje deja en un bosque checo un poste indicador sueco que desconcierta a los automovilistas, hasta que unos bromistas anónimos le pintan nombres de pueblos checos. - [Encuentros](https://adler.school/archivo/ruhle/1934-09-16%20Begegnungen): Cuatro breves estampas praguenses de Otto Rühle con el seudónimo «Ping» en el suplemento dominical del Prager Tagblatt (1934): un mendigo que sube en ascensor, curiosos que esperan que una suicida salte, una encargada de aseos que niega un clavo porque «no están los tiempos», y un mendigo que ha comprado la dirección del autor en la «bolsa de los mendigos». - [Fascismo pardo y fascismo rojo](https://adler.school/archivo/ruhle/1939%20Brauner%20und%20roter%20Faschismus): Libro escrito por Otto Rühle en 1939 en el exilio mexicano, en el que sostiene que nazismo y bolchevismo son dos formas del mismo capitalismo de Estado totalitario: repasa el fracaso de la socialdemocracia alemana en 1918-1919, la renuncia bolchevique a los sóviets, la burocracia de partido, la polémica de Lenin contra la izquierda comunista (partido, sindicatos, Parlamento, compromisos) y la política exterior soviética hasta el acercamiento a Hitler, y concluye que solo el sistema de consejos abre el camino al socialismo. Inédito en vida del autor, se publicó por primera vez en 1971, en el volumen *Schriften* editado por Gottfried Mergner (Rowohlt); de esa edición procede la transcripción de marxists.org que aquí se traduce. Su versión abreviada en inglés apareció en *Living Marxism* en septiembre de 1939. - [La lucha contra el fascismo empieza por la lucha contra el bolchevismo](https://adler.school/archivo/ruhle/1939%20Der%20Kampf%20gegen%20den%20Faschismus%20beginnt%20mit%20dem%20Kampf%20gegen%20den%20Bolschewismus): Ensayo de Otto Rühle escrito en el exilio mexicano en 1939: la Rusia soviética fue el modelo del Estado totalitario fascista, y el bolchevismo, examinado a partir de «La enfermedad infantil del izquierdismo en el comunismo» de Lenin (partido de jefes, sindicatos, parlamentarismo, compromisos), es nacionalista, autoritario, centralista y burgués. Publicado primero en versión inglesa abreviada y sin firma en Living Marxism (septiembre de 1939); el texto alemán, en 1971. Traducido de la transcripción alemana de marxists.org. - [Índice cronológico de Otto Rühle](https://adler.school/archivo/ruhle/cronologico): Escritos de Otto Rühle por fecha, en versión original y en español - [Die Schund-Litteratur und ihre Bekämpfung von seiten des Lehrers](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1896%20Die%20Schund-Litteratur%20und%20ihre%20Bek%C3%A4mpfung%20von%20seiten%20des%20Lehrers): Großenhain i. S.: Herrmann Starke, o. J. [1896], 30 S. - [Sechs Jahre in einem sächsischen Lehrerseminare. I. Teil: Die Behandlung der Seminaristen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20I.%20Die%20Behandlung%20der%20Seminaristen): Leipzig: August Schupp, 1896, 43 S. (2. Auflage, 3.-5. Tausend) - [Sechs Jahre in einem sächsischen Lehrerseminare. II. Teil: Die Lehrmethode in Oschatz](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20II.%20Die%20Lehrmethode%20in%20Oschatz): Leipzig: August Schupp, 1896, 47 S. - [Sechs Jahre in einem sächsischen Lehrerseminare. III. Teil: Wie in Oschatz Zensuren „gemacht“ werden](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1896%20Sechs%20Jahre%20in%20einem%20s%C3%A4chsischen%20Lehrerseminare.%20III.%20Wie%20in%20Oschatz%20Zensuren%20gemacht%20werden): Leipzig: August Schupp, 1896, 29 S. - [Die Geschichte der Nordpolfahrten](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1897%20Die%20Geschichte%20der%20Nordpolfahrten): Leipzig und München: August Schupp, 1897, 85 S., mit Abbildungen - [Maske herunter! Offener Brief an den Pamphletisten Carl Richter, der bei seiner Mohrenwäsche der Oschatzer Seminaroberlehrer selbst zum Mohren geworden, als Antwort auf seine Schmähungen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1897%20Maske%20herunter%21%20Offener%20Brief%20an%20den%20Pamphletisten%20Carl%20Richter): Leipzig: August Schupp, 1897, 14 S. - [Die Haftpflicht der Lehrer](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1901-10-21%20Die%20Haftpflicht%20der%20Lehrer): Sächsische Arbeiter-Zeitung, 12. Jg., Nr. 245, Dresden, 21. Oktober 1901, Beilage. Gezeichnet: Otto Rühle-Chemnitz. - [Universität und Volksschullehrer](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1902%20Universit%C3%A4t%20und%20Volksschullehrer): Die Neue Zeit, 21. Jg. (1902/03), 1. Bd., Nr. 11, S. 337-341. - [Die Volksschule wie sie ist](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903%20Die%20Volksschule%20wie%20sie%20ist): Berlin: Buchhandlung Vorwärts (Hans Weber), 1903, 47 S.; hier nach der 2., umgearbeiteten Auflage, Berlin 1909, 48 S. - [Der Lehrermangel](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-01%20Der%20Lehrermangel): Die Neue Zeit, 21. Jg. (1902/03), 1. Bd., Nr. 18, S. 564-568. - [Die wirtschaftliche Lage der preussischen Volksschullehrer](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-01%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20preussischen%20Volksschullehrer): Socialistische Monatshefte, 7. Jg. (1903), Heft 1, Januar 1903, S. 71-77. - [Junker und Volksschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-03-20%20Junker%20und%20Volksschule): Vorwärts. Berliner Volksblatt, 20. Jg., Nr. 67, 20. März 1903, S. 4 (Rubrik „Sociales“). Vorabdruck eines Kapitels aus Otto Rühle, „Die Volksschule, wie sie ist“ (Berlin, Buchhandlung Vorwärts, 1903). - [Die wirtschaftliche Lage der sächsischen Volksschullehrer](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-04%20Die%20wirtschaftliche%20Lage%20der%20s%C3%A4chsischen%20Volksschullehrer): Socialistische Monatshefte, 7. Jg. (1903), Heft 4, April 1903, S. 284-290. - [Die Gefängnisschule in Hamburg](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-07-12%20Die%20Gef%C3%A4ngnisschule%20in%20Hamburg): Hamburger Echo, 17. Jg., Nr. 160, 12. Juli 1903, Zweite Beilage, S. 9. - [Ferienkolonien](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-08-02%20Ferienkolonien): Hamburger Echo, 17. Jg., Nr. 178, 2. August 1903, Erste Beilage, S. 5. - [Die Ideale der Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1903-11-08%20Die%20Ideale%20der%20Kinder): Hamburger Echo, 17. Jg., Nr. 262, 8. November 1903, Zweite Beilage, S. 9-10. - [Ein alter Hausfreund](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-01-16%20Ein%20alter%20Hausfreund): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 13, 16. Januar 1904, Beilage, S. 5. - [Die Spruchpest](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-01-23%20Die%20Spruchpest): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 19, 23. Januar 1904, Beilage, S. 5. - [Sitzenbleiber](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-03-12%20Sitzenbleiber): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 61, 12. März 1904, Beilage, S. 5. - [Ein neuer Weg zur Volksbildung. (Ein Vorschlag.) I-II](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-03-25%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 72, 25. März 1904, S. 1, und Nr. 73, 26. März 1904, S. 1. Ohne Verfasserangabe. - [Ein neuer Weg zur Volksbildung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-04%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Die Neue Zeit, 22. Jg. (1903/04), 2. Bd., Nr. 29, S. 92-96. - [Der erste Mai in der Kulturgeschichte](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-04-30%20Der%20erste%20Mai%20in%20der%20Kulturgeschichte): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 101, 30. April 1904, Beilage, S. 5-6. - [Arbeit und Erziehung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-05-01%20Arbeit%20und%20Erziehung): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 102, 1. Mai 1904, Dritte Beilage; Nr. 108, 8. Mai 1904, Zweite Beilage; Nr. 119, 22. Mai 1904, Zweite Beilage; Nr. 124, 29. Mai 1904, Erste Beilage; Nr. 130, 5. Juni 1904, Zweite Beilage. - [Der deutsche Lehrertag](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-05-11%20Der%20deutsche%20Lehrertag): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 110, 11. Mai 1904, Beilage, S. 5-6. - [Nochmals: Ein neuer Weg zur Volksbildung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-05-26%20Nochmals%20-%20Ein%20neuer%20Weg%20zur%20Volksbildung): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 121, 26. Mai 1904, S. 1-2. Ohne Verfasserangabe. - [Rückblick auf die internationalen Damentage](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-06-24%20R%C3%BCckblick%20auf%20die%20internationalen%20Damentage): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 146, 24. Juni 1904, Beilage, S. 5. Gezeichnet: R. - [Nochmals die Arbeiterschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08%20Nochmals%20die%20Arbeiterschule): Die Neue Zeit, 22. Jg. (1903/04), 2. Bd., Nr. 47, S. 663-667. - [Kirche, Schule und Proletariat. I-II](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08-05%20Kirche%2C%20Schule%20und%20Proletariat): Vorwärts. Berliner Volksblatt, 21. Jg., Nr. 182, 5. August 1904, S. 1, und Nr. 184, 7. August 1904, S. 1. Ohne Verfasserangabe. - [Der Schulgarten](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08-07%20Der%20Schulgarten): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 184, 7. August 1904, Zweite Beilage, S. 9. - [Fortbildungsvereine gegen Arbeiterschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08-13%20Fortbildungsvereine%20gegen%20Arbeiterschule): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 189, 13. August 1904, S. 3. - [Zum Arbeiterschule-Projekt](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08-13%20Zum%20Arbeiterschule-Projekt): Volksblatt für Harburg, Wilhelmsburg und Umgegend, 11. Jg., Nr. 189, 13. August 1904, S. 1-2. - [Erklärung!](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-08-16%20Erkl%C3%A4rung%21): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 191, 16. August 1904, Beilage, S. 8. - [Die Comenius-Bibliothek in Leipzig](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-10%20Die%20Comenius-Bibliothek%20in%20Leipzig): Die Neue Zeit, 23. Jg. (1904/05), 1. Bd., Nr. 5, S. 153-155. - [Sollen wir den Kindern Märchen erzählen?](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1904-10-23%20Sollen%20wir%20den%20Kindern%20M%C3%A4rchen%20erz%C3%A4hlen): Hamburger Echo, 18. Jg., Nr. 250, 23. Oktober 1904, Zweite Beilage, S. 9. - [Proletarierkinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-02-01%20Proletarierkinder): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 26, 1. Februar 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Die Schulskoliose](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-02-14%20Die%20Schulskoliose): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 37, 14. Februar 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Nervenfoltern](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-03-01%20Nervenfoltern): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 50, 1. März 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Die Schule als Selbstmordmotiv](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-03-12%20Die%20Schule%20als%20Selbstmordmotiv): Hamburger Echo, 19. Jg., Nr. 61, 12. März 1905, Zweite Beilage. - [Aus dem dunkelsten Deutschland](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-03-15%20Aus%20dem%20dunkelsten%20Deutschland): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 62, 15. März 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Was leistet unsere Volksschule?](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-03-30%20Was%20leistet%20unsere%20Volksschule): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 74, 30. März 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Kinderpsychologie und Menschheitsgeschichte](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-04-04%20Kinderpsychologie%20und%20Menschheitsgeschichte): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 78, 4. April 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Ferienwanderungen der Volksschüler](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-04-18%20Ferienwanderungen%20der%20Volkssch%C3%BCler): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 77, 18. April 1905, S. 306-307. Gezeichnet: O. R. - [Ein Kongreß für Kinderforschung und Jugendfürsorge](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-04-19%20Ein%20Kongre%C3%9F%20f%C3%BCr%20Kinderforschung%20und%20Jugendf%C3%BCrsorge): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 91, 19. April 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Auf dem Wege zur Arbeitsschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-06-21%20Auf%20dem%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 140, 21. Juni 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Proletarierkinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-02%20Proletarierkinder): Hamburger Echo, 19. Jg., Nr. 152, 2. Juli 1905, Erste Beilage. - [Paul Natorp, Pestalozzi und die Frauenbildung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-03%20Paul%20Natorp%2C%20Pestalozzi%20und%20die%20Frauenbildung): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 150, 3. Juli 1905, Feuilleton-Beilage, Rubrik «Literarisches». Besprechung von Paul Natorp, «Pestalozzi und die Frauenbildung» (Leipzig, Dürr). Gezeichnet: O. R. - [Spiel und Arbeit. Heft 6: Wasserräder. Von Eugen Honold](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-03%20Spiel%20und%20Arbeit.%20Heft%206%20-%20Wasserr%C3%A4der): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 150, 3. Juli 1905, Feuilleton-Beilage, Rubrik «Literarisches». Besprechung von Eugen Honold, «Wasserräder zum Antrieb beweglicher Figuren und kleiner Apparate» (Spiel und Arbeit, Heft 6; Ravensburg, Otto Maier). Gezeichnet: O. R. - [Internationales aus der Schule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-06%20Internationales%20aus%20der%20Schule): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 153, 6. Juli 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Wie Gertrud ihre Kinder lehrt](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-12%20Wie%20Gertrud%20ihre%20Kinder%20lehrt): Die Gleichheit. Zeitschrift für die Interessen der Arbeiterinnen, 15. Jg., Nr. 14, 12. Juli 1905, S. 81. - [Religionsunterricht](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-07-19%20Religionsunterricht): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 164, 19. Juli 1905, Rubrik «Sächsische Angelegenheiten». Gezeichnet: R. - [Zur Frage der Prostitution](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-08-13%20Zur%20Frage%20der%20Prostitution): Hamburger Echo, 19. Jg., Nr. 188, 13. August 1905, Zweite Beilage. Firmado «R.». - [Kinderselbstmorde. I](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-09-16%20Kinderselbstmorde.%20I): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 215, 16. September 1905, Feuilleton-Beilage. Erster Teil; der zweite Teil (18. September 1905) ist gezeichnet: O. R. - [Kinderselbstmorde. II](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-09-18%20Kinderselbstmorde.%20II): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 216, 18. September 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Zahnpflege in der Schule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-01%20Zahnpflege%20in%20der%20Schule): Hamburger Echo, 19. Jg., Nr. 230, 1. Oktober 1905, Zweite Beilage. - [Die Rechtshändigkeit des Menschen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-03%20Die%20Rechtsh%C3%A4ndigkeit%20des%20Menschen): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 229, 3. Oktober 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Der moderne Kindermord](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-07%20Der%20moderne%20Kindermord): Volksblatt (Halle a. S.). Sozialdemokratisches Organ, 16. Jg., Nr. 235, 7. Oktober 1905, und Nr. 236, 8. Oktober 1905, jeweils S. 1. Ohne Verfasserangabe; Otto Rühle zugeschrieben. - [Kind und Strafrichter](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-14%20Kind%20und%20Strafrichter): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 239, 14. Oktober 1905, Feuilleton-Beilage (S. 11-12 der digitalisierten Nummer). - [Atmung und Denktätigkeit](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-20%20Atmung%20und%20Denkt%C3%A4tigkeit): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 244, 20. Oktober 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Bei uns in Meseritz](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-10-28%20Bei%20uns%20in%20Meseritz): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 211, 28. Oktober 1905, S. 843-844, Rubrik «Kleines Feuilleton». Gezeichnet: or. - [Kinderzeichnungen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-11-11%20Kinderzeichnungen): Volkswacht (Bielefeld), Beilage, Nr. 265, 11. November 1905; auch in: Zur Unterhaltung und Belehrung (Wochenbeilage zum Volksblatt für Halle und den Saalekreis), Nr. 46, 16. November 1905 - [Kinderarbeit und Schulerfolge. I](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-11-17%20Kinderarbeit%20und%20Schulerfolge.%20I): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 267, 17. November 1905, Feuilleton-Beilage. Ohne Unterschrift; Teil II (Nr. 269, 20. November 1905) gezeichnet: O. R. - [Kinderarbeit und Schulerfolge. II](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-11-20%20Kinderarbeit%20und%20Schulerfolge.%20II): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 269, 20. November 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Der kindliche Gedankenkreis](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-01%20Der%20kindliche%20Gedankenkreis): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 234, 1. Dezember 1905, S. 934-935. Gezeichnet: O. R. - [Schulen ohne Gott](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-05%20Schulen%20ohne%20Gott): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 281, 5. Dezember 1905, Feuilleton-Beilage (S. 11-12 der digitalisierten Nummer). - [Weitere Schulen ohne Gott](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-07%20Weitere%20Schulen%20ohne%20Gott): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 283, 7. Dezember 1905, und Nr. 284, 8. Dezember 1905, jeweils Feuilleton-Beilage. Ohne Verfasserangabe. - [Die Simultanschule. I](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-16%20Die%20Simultanschule.%20I): Volksblatt für Halle und den Saalekreis, 16. Jg., Nr. 294, 16. Dezember 1905, 1. Beilage, S. 5. Gezeichnet: O. R. - [Die Simultanschule. II](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-17%20Die%20Simultanschule.%20II): Volksblatt für Halle und den Saalekreis, 16. Jg., Nr. 295, 17. Dezember 1905, 2. Beilage, S. 9. Fortsetzung des mit O. R. gezeichneten Artikels vom 16. Dezember. - [Schwachsinnige Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-17%20Schwachsinnige%20Kinder): Hamburger Echo, 19. Jg., Nr. 295, 17. Dezember 1905, Zweite Beilage, und Nr. 299, 22. Dezember 1905, Erste Beilage. - [An die Arbeiterschaft von Holzweißig](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-24%20An%20die%20Arbeiterschaft%20von%20Holzwei%C3%9Fig): Volksblatt für Halle und den Saalekreis, 16. Jg., Nr. 301, 24. Dezember 1905, 2. Beilage, S. 10, Rubrik «Eingesandt». Gezeichnet: O. R. - [Uneheliche Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1905-12-27%20Uneheliche%20Kinder): Leipziger Volkszeitung, 12. Jg., Nr. 298, 27. Dezember 1905, Feuilleton-Beilage. Gezeichnet: O. R. - [Schwerhörige Schulkinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-01-14%20Schwerh%C3%B6rige%20Schulkinder): Hamburger Echo, 20. Jahrgang, Nr. 11, 14. Januar 1906, Zweite Beilage - [Geschlechtliche Aufklärung der Jugend](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-02-01%20Geschlechtliche%20Aufkl%C3%A4rung%20der%20Jugend): Zur Unterhaltung und Belehrung (Wochenbeilage zum Volksblatt für Halle und den Saalekreis), Nr. 5, 1. Februar 1906, S. 18-19. Gezeichnet: Von Otto Rühle. Nachdruck ohne Namen: Der Volksfreund (Karlsruhe), Unterhaltungsblatt Nr. 5, 3. Februar 1906 - [Gewerkschaftskartell Wittenberg](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-02-04%20Gewerkschaftskartell%20Wittenberg): Volksblatt für Halle und den Saalekreis, 17. Jg., Nr. 29, 2. Beilage, 4. Februar 1906, S. 10 - [Taubstumme Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-03-07%20Taubstumme%20Kinder): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 46, 7. März 1906, S. 182-183; gezeichnet: O. R. - [Psychische Alterstypen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-03-15%20Psychische%20Alterstypen): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 52, 15. März 1906, S. 206-207; gezeichnet: O. R. - [Die Stellung der Religion in der Entwicklung des Kindes](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-06-10%20Die%20Stellung%20der%20Religion%20in%20der%20Entwicklung%20des%20Kindes): Hamburger Echo, 20. Jahrgang, Nr. 132, 10. Juni 1906, Zweite Beilage - [Die Rechtshändigkeit des Menschen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-07-08%20Die%20Rechtsh%C3%A4ndigkeit%20des%20Menschen): Hamburger Echo, 20. Jahrgang, Nr. 156, 8. Juli 1906, Zweite Beilage - [Kindergerichtshöfe](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-08-17%20Kindergerichtsh%C3%B6fe): Volkswacht (Bielefeld), Nr. 191, 17. August 1906, S. 1; auch in: Volksblatt für Halle und den Saalekreis, Nr. 193, Beilage, 21. August 1906 - [Zur Geschichte der Stotterheilung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-08-26%20Zur%20Geschichte%20der%20Stotterheilung): Hamburger Echo, 20. Jahrgang, Nr. 198, 26. August 1906, Erste Beilage - [Stotternde Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-10-25%20Stotternde%20Kinder): Zur Unterhaltung und Belehrung (Wochenbeilage zum Volksblatt für Halle und den Saalekreis), Nr. 48, 25. Oktober 1906; Nachdruck: Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 264, 10. November 1907, Dritte Beilage - [Zur Kriminalität der Jugendlichen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1906-12-16%20Zur%20Kriminalit%C3%A4t%20der%20Jugendlichen): Hamburger Echo, 20. Jahrgang, Nr. 293, 16. Dezember 1906, und Nr. 299, 23. Dezember 1906, jeweils Dritte Beilage - [Was ist zu tun?](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907%20Was%20ist%20zu%20tun): Die Neue Zeit, 25. Jahrgang (1906/07), I. Band, Nr. 22, S. 750-753 - [Internationales aus der Schule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-02-10%20Internationales%20aus%20der%20Schule): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 35, 10. Februar 1907, Zweite Beilage - [Blinde Kinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-03-03%20Blinde%20Kinder): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 53, 3. März 1907, Zweite Beilage - [Die bedingte Begnadigung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-05-19%20Die%20bedingte%20Begnadigung): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 115, 19. Mai 1907, Zweite Beilage - [Der dritte Kongreß der Deutschen Gesellschaft zur Bekämpfung der Geschlechtskrankheiten](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-06-10%20Der%20dritte%20Kongre%C3%9F%20der%20Deutschen%20Gesellschaft%20zur%20Bek%C3%A4mpfung%20der%20Geschlechtskrankheiten): Die Gleichheit, 17. Jahrgang, Nr. 12, 10. Juni 1907, S. 101-102 (Teil I, gezeichnet: O. R.), und Nr. 13, 24. Juni 1907, S. 110 (Antwort an Henriette Fürth, gezeichnet: O. R.) - [Rückgratsverkrümmungen bei Schulkindern](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-07-14%20R%C3%BCckgratsverkr%C3%BCmmungen%20bei%20Schulkindern): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 162, 14. Juli 1907, Erste Beilage - [Jugend und Alkohol](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-08-11%20Jugend%20und%20Alkohol): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 186, 11. August 1907, Zweite Beilage - [Erzgebirgische Klöppelschulen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-09-05%20Erzgebirgische%20Kl%C3%B6ppelschulen): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 172, 5. September 1907, S. 686-687 - [Arzt und Schulbetrieb](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-10-19%20Arzt%20und%20Schulbetrieb): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 204, 19. Oktober 1907, S. 814-815 - [Jugendschriften und Kinderbücher](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-11-19%20Jugendschriften%20und%20Kinderb%C3%BCcher): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 225, 19. November 1907, S. 898-899 - [Der Robinson](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1907-12-15%20Der%20Robinson): Hamburger Echo, 21. Jahrgang, Nr. 293, 15. Dezember 1907, Fünfte Beilage - [Der Lehrermangel in den deutschen Volksschulen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908%20Der%20Lehrermangel%20in%20den%20deutschen%20Volksschulen): Die Neue Zeit, 26. Jahrgang (1907/08), II. Band, Nr. 31, S. 157-163 - [Das Leipziger System der Ziehkinderfürsorge](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-02-16%20Das%20Leipziger%20System%20der%20Ziehkinderf%C3%BCrsorge): Hamburger Echo, Nr. 40, 16. Februar 1908, Zweite Beilage (S. 9 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Die Meißener Zitterkrankheit](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-03-08%20Die%20Mei%C3%9Fener%20Zitterkrankheit): Hamburger Echo, Nr. 58, 8. März 1908, Zweite Beilage (S. 9 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Der motorische Typus. (Ein Beitrag zur Frage des Arbeitsunterrichts.)](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-04-05%20Der%20motorische%20Typus): Hamburger Echo, Nr. 82, 5. April 1908, Dritte Beilage (S. 13 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Der kindliche Gedankenkreis](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-04-26%20Der%20kindliche%20Gedankenkreis): Hamburger Echo, Nr. 98, 26. April 1908, Zweite Beilage (S. 9 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Die Lehrer im Kampfe gegen die Schundliteratur](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-06-02%20Die%20Lehrer%20im%20Kampfe%20gegen%20die%20Schundliteratur): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 104, 2. Juni 1908, S. 415-416. - [Schülerselbstmorde und Schulsünden](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-06-25%20Sch%C3%BClerselbstmorde%20und%20Schuls%C3%BCnden): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 120, 25. Juni 1908, S. 479-480 (I), und Nr. 121, 26. Juni 1908, S. 483-484 (II). - [Auf dem Wege zur Arbeitsschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-07-12%20Auf%20dem%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Hamburger Echo, Nr. 161, 12. Juli 1908, Dritte Beilage (S. 13 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [„Handfertigkeits“-Unterricht](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-07-25%20%E2%80%9EHandfertigkeits%E2%80%9C-Unterricht): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 142, 25. Juli 1908, S. 567-568. - [Lippen-Ablese-Unterricht](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-08-09%20Lippen-Ablese-Unterricht): Hamburger Echo, Nr. 185, 9. August 1908, Dritte Beilage (S. 13 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Pädagogische Skizzen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-08-30%20P%C3%A4dagogische%20Skizzen): Hamburger Echo, Nr. 203, 30. August 1908, Dritte Beilage (S. 13-14 der Ausgabe im Zeitungsportal). - [Henker Zopf](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1908-10-17%20Henker%20Zopf): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 202, 17. Oktober 1908, S. 807. - [Schwerhörigkeit bei Schulkindern](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1909-03-23%20Schwerh%C3%B6rigkeit%20bei%20Schulkindern): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 57, 23. März 1909, S. 227-228. - [Halbseidene Pädagogik. (Vom sechsten Erziehungstag in Weimar.)](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1909-06-05%20Halbseidene%20P%C3%A4dagogik): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 107, 5. Juni 1909, S. 426-427. - [Der Schulgarten](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1909-07-30%20Der%20Schulgarten): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 146, 30. Juli 1909, S. 583-584. Ohne Verfassernamen. - [Die Gartenstadt Hellerau](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1909-08-01%20Die%20Gartenstadt%20Hellerau): Hamburger Echo, Nr. 177, 1. August 1909, Zweite Beilage (S. 9 der Ausgabe im Zeitungsportal). Überarbeitet nachgedruckt in: Zur Unterhaltung und Belehrung (Wochenbeilage zum Volksblatt für Halle), Nr. 48, 14. November 1909. - [Die bedingte Begnadigung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1909-08-31%20Die%20bedingte%20Begnadigung): Volksblatt für Halle und den Saalekreis, 20. Jg., Nr. 202, 31. August 1909, S. 1 (I), und Nr. 203, 1. September 1909, S. 1 (II). Ohne Verfassernamen; überarbeitete Fassung des Artikels im Hamburger Echo vom 19. Mai 1907. - [Selbstverwaltung in der Schule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-05-18%20Selbstverwaltung%20in%20der%20Schule): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 94, 18. Mai 1910, S. 374-376. Gezeichnet «O. R.». - [Achtjährige Schriftsteller](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-05-28%20Achtj%C3%A4hrige%20Schriftsteller): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 102, 28. Mai 1910, S. 407-408, in der Rubrik «Kleines Feuilleton». Gezeichnet «O. R.». - [Erziehung und Unterricht](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-07-06%20Erziehung%20und%20Unterricht): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 129, 6. Juli 1910, S. 516, in der Rubrik «Kleines Feuilleton». Besprechung zweier Hefte der Reihe «Beiträge zur Kinderforschung und Heilerziehung». Gezeichnet «O. R.». - [Der Sandhaufen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-07-14%20Der%20Sandhaufen): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 135, 14. Juli 1910, S. 539-540. Besprechung von Hans Dragehjelm, «Das Spielen der Kinder im Sande». Gezeichnet «O. R.». - [Wege zur Arbeitsschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-08-10%20Wege%20zur%20Arbeitsschule): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 154, 10. August 1910, S. 615-616. Sammelbesprechung neuer Schriften zur Arbeitserziehung (Lili Droescher, Kleine Beschäftigungsbücher; Wetekamp, Selbstbetätigung und Schaffensfreude; Pabst, Praktische Erziehung). Gezeichnet «O. R.». - [Das Elend der Krüppelkinder](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-10-29%20Das%20Elend%20der%20Kr%C3%BCppelkinder): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 212, 29. Oktober 1910, S. 847-848. Über die Krüppelzählung von 1907 und das Fehlen staatlicher Krüppelfürsorge, mit Besprechung von Max David, «Körperliche Verbildungen im Kindesalter und ihre Verhütung». Gezeichnet «O. R.». - [Spielnachmittage](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1910-12-09%20Spielnachmittage): Vorwärts (Berlin), Unterhaltungsblatt, Nr. 240, 9. Dezember 1910, S. 959-960. Zur Bewegung für den obligatorischen Spielnachmittag, anläßlich der 3. Auflage von H. Raydts Schrift «Spielnachmittage». Gezeichnet «O. R.». - [Das proletarische Kind. Eine Monographie](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1911%20Das%20proletarische%20Kind.%20Eine%20Monographie): München: Albert Langen, 1911, XIV/262 S. Gewidmet „Der neuen Generation“. - [Grundfragen der Erziehung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1912%20Grundfragen%20der%20Erziehung): Stuttgart: J. H. W. Dietz Nachf., 1912, 96 S. (Kleine Bibliothek, Nr. 23) - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Oktober 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1912-10%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Oktober%201912): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Oktober 1912 (erste Nummer); hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, November 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1912-11%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20November%201912): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, November 1912; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [[Rede im Reichstag über die Säuglingssterblichkeit]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1912-11-30%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20S%C3%A4uglingssterblichkeit%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, I. Session, Bd. 286: Stenographische Berichte, 74. Sitzung, Sonnabend, 30. November 1912, S. 2447-2454. Rede in der ersten Beratung des Entwurfs eines Gesetzes über Kindersaugflaschen (Nr. 538 der Drucksachen). - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Dezember 1912](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1912-12%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Dezember%201912): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Dezember 1912; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), Nr. 291, 12. Dezember 1912. Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Januar 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-01%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Januar%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Januar 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), Nr. 5, 7. Januar 1913. Unsignierte Beiträge. - [Anfrage Nr. 45](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-01-16%20Anfrage%20Nr.%2045): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, I. Session, Bd. 301: Anlagen zu den Stenographischen Berichten, Aktenstück Nr. 664, S. 854. Kleine Anfrage Rühles vom 16. Januar 1913 über die unveröffentlichten Ergebnisse der Erhebung über die Lohnbeschäftigung von Kindern von 1904. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Februar 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-02%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Februar%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Februar 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), Nr. 38, 14. Februar 1913. Unsignierte Beiträge. - [[Rede im Reichstag über die Kindertuberkulose]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-02-06%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20Kindertuberkulose%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, I. Session, Bd. 287: Stenographische Berichte, 105. Sitzung, Donnerstag, 6. Februar 1913, S. 3537-3539. Rede in der zweiten Beratung des Reichshaushaltsetats für 1913, Etat für das Reichsamt des Innern, Tit. 23 (Fonds zur Förderung der Erforschung und Bekämpfung der Tuberkulose), zur Resolution Graf v. Westarp und Erzberger (Nr. 724 der Drucksachen). - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, März 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-03%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20M%C3%A4rz%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, März 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Die Prüfungsangst](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-03-06%20Die%20Pr%C3%BCfungsangst): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 46, 6. März 1913, S. 183. Gezeichnet: O. R. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Juni 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-06%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Juni%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Juni 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, September 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-09%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20September%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, September 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Oktober 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-10%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Oktober%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Oktober 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), Nr. 235, 7. Oktober 1913. Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, November 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-11%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20November%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, November 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), 7. Jg., Nr. 267, 13. November 1913. Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Dezember 1913](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1913-12%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Dezember%201913): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Dezember 1913; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen), 7. Jg., Dezember 1913. Unsignierte Beiträge. - [Umgang mit Kindern. Ein zweites Büchlein](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914%20Umgang%20mit%20Kindern.%20Ein%20zweites%20B%C3%BCchlein): Görlitz: Verlag der Buchhandlung „Görlitzer Volkszeitung“, 1914 (1. bis 5. Tausend), 64 S. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Januar 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-01%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Januar%201914): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Januar 1914; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Februar 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-02%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Februar%201914): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Februar 1914; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [[Rede im Reichstag über das erwerbstätige Kind]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-02-09%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20das%20erwerbst%C3%A4tige%20Kind%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, I. Session, Bd. 292: Stenographische Berichte, 209. Sitzung, Montag, 9. Februar 1914, S. 7125-7129. Rede in der zweiten Beratung des Reichshaushaltsetats für 1914, Etat für das Reichsamt des Innern (Statistisches Amt), über die unveröffentlichte Erhebung von 1904 über die Lohnbeschäftigung von Kindern in Haushalt und Landwirtschaft. - [[Rede im Reichstag über die Olympischen Spiele]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-02-14%20%5BRede%20im%20Reichstag%20%C3%BCber%20die%20Olympischen%20Spiele%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, I. Session, Bd. 293: Stenographische Berichte, 214. Sitzung, Sonnabend, 14. Februar 1914, S. 7333-7335. Rede in der zweiten Beratung des Etats für das Reichsamt des Innern, Tit. 40: Beitrag des Reichs zu den Kosten der Vorbereitung und Durchführung der Olympischen Spiele in Berlin (von der Budgetkommission gestrichen). - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, März 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-03%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20M%C3%A4rz%201914): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, März 1914; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Die Kinderfrage](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-03-11%20Die%20Kinderfrage): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 49, 11. März 1914, S. 194-195. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Mai 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-05%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Mai%201914): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Mai 1914; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Das proletarische Kind. Erziehungs-Beilage, Juni 1914](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-06%20Das%20proletarische%20Kind.%20Erziehungs-Beilage%2C%20Juni%201914): Erziehungs-Beilage „Das proletarische Kind“, hg. von Otto Rühle, Juni 1914; hier nach der Ausgabe der Arbeiter-Zeitung (Essen). Unsignierte Beiträge. - [Vom Gehorsam](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-06-10%20Vom%20Gehorsam): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 109, 10. Juni 1914, S. 434-435. - [Die Versuchsschule](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1914-07-01%20Die%20Versuchsschule): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 124, 1. Juli 1914, S. 494-495. - [[Erklärung Rühles]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1915-02-12%20%5BErkl%C3%A4rung%20R%C3%BChles%5D): Vorwärts. Berliner Volksblatt, 32. Jg., Nr. 43, 12. Februar 1915, 1. Beilage, Rubrik «Aus der Partei». Ohne Überschrift. - [Krieg und Erziehung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1915-03-13%20Krieg%20und%20Erziehung): Unterhaltungsblatt des Vorwärts, Nr. 61, 13. März 1915; Nachdruck aus «Volksgesundheit» (Kötzschenbroda-Dresden), Nr. 2. - [[Schreiben an den Vorstand der sozialdemokratischen Reichstagsfraktion]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1915-03-21%20%5BSchreiben%20an%20den%20Vorstand%20der%20sozialdemokratischen%20Reichstagsfraktion%5D): Brief an den Fraktionsvorstand (zu Händen Hugo Haases), Berlin, 20. März 1915, zuerst im Vorwärts vom 21. März 1915 veröffentlicht; hier nach dem Abdruck im Hamburger Echo, 29. Jg., Nr. 69, 23. März 1915. Rühle begründet seine Stimme gegen den Reichshaushalt in der dritten Lesung. - [Rühle und sein Wahlkreis](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1915-12-29%20R%C3%BChle%20und%20sein%20Wahlkreis): Hamburger Echo, 29. Jg., Nr. 304, 29. Dezember 1915, Beilage, Rubrik «Parteinachrichten». Auszüge aus einem Artikel Rühles in der «Pirnaer Volkszeitung», von der Redaktion zitiert. - [Zur Parteispaltung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1916-01-12%20Zur%20Parteispaltung): Vorwärts. Berliner Volksblatt, 33. Jg., Nr. 11, 12. Januar 1916, 1. Beilage. - [[Schreiben an den Vorstand der sozialdemokratischen Reichstagsfraktion]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1916-01-16%20%5BSchreiben%20an%20den%20Vorstand%20der%20sozialdemokratischen%20Reichstagsfraktion%5D): Brief an den Fraktionsvorstand, Berlin, 14. Januar 1916, von Rühle dem Vorwärts mitgeteilt: Vorwärts, 33. Jg., Nr. 15, 16. Januar 1916, 1. Beilage; nachgedruckt in der Leipziger Volkszeitung, 23. Jg., Nr. 12, 17. Januar 1916, und im Hamburger Echo, 30. Jg., Nr. 14, 18. Januar 1916, 2. Beilage. Rühle erklärt sich mit dem aus der Fraktion ausgeschlossenen Karl Liebknecht solidarisch. - [[Zur Geschäftsordnung. Erklärung zur Ablehnung des Notetats]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1916-03-24%20%5BZur%20Gesch%C3%A4ftsordnung.%20Erkl%C3%A4rung%20zur%20Ablehnung%20des%20Notetats%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 307: Stenographische Berichte, 37. Sitzung, Freitag, 24. März 1916, S. 845-846. Erklärung zur Geschäftsordnung nach dem Schluß der Debatte in der ersten Beratung des Notetatsgesetzes, im eigenen Namen und im Namen Karl Liebknechts. - [[Zur Geschäftsordnung. Gegen den Schluß der Debatte]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1916-06-06%20%5BZur%20Gesch%C3%A4ftsordnung.%20Gegen%20den%20Schlu%C3%9F%20der%20Debatte%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 307: Stenographische Berichte, 60. Sitzung, Dienstag, 6. Juni 1916, S. 1548. Bemerkung zur Geschäftsordnung nach dem Schluß der Generaldiskussion über den Reichshaushaltsetat für 1916. - [[Rede im Reichstag zum Antrag auf Freilassung Liebknechts]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1916-10-27%20%5BRede%20im%20Reichstag%20zum%20Antrag%20auf%20Freilassung%20Liebknechts%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 308: Stenographische Berichte, 68. Sitzung, Freitag, 27. Oktober 1916, S. 1849. Rede zum Antrag Bernstein und Genossen (Nr. 410 der Drucksachen) auf Aufhebung der Haft des Abgeordneten Liebknecht, dessen Ablehnung der Ausschuß beantragt hatte (Nr. 458). - [[Anfrage Nr. 135. Verhaftungen polnischer Sozialisten]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1917-05-04%20%5BAnfrage%20Nr.%20135.%20Verhaftungen%20polnischer%20Sozialisten%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 309: Stenographische Berichte, 100. Sitzung, Freitag, 4. Mai 1917, S. 3021. Kleine Anfrage, von Rühle im Plenum verlesen, über die Verhaftung polnischer Sozialisten in den besetzten Gebieten. - [[Anfrage Nr. 149. Verhaftungen polnischer Sozialisten]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1917-05-15%20%5BAnfrage%20Nr.%20149.%20Verhaftungen%20polnischer%20Sozialisten%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 310: Stenographische Berichte, 109. Sitzung, Dienstag, 15. Mai 1917, S. 3382-3383. Kleine Anfrage (Nr. 816 der Drucksachen), von Rühle im Plenum verlesen, mit der Beantwortung durch Direktor Dr. Lewald; Neufassung der Anfrage Nr. 135 vom 4. Mai 1917. - [Aus der Partei. Genosse Reichstagsabgeordneter Otto Rühle](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-05-08%20Aus%20der%20Partei.%20Genosse%20Reichstagsabgeordneter%20Otto%20R%C3%BChle): Leipziger Volkszeitung, 25. Jg., Nr. 106, 8. Mai 1918, S. 3, Rubrik «Aus der Partei». Erklärung, gezeichnet: Otto Rühle; mit Nachbemerkung der Redaktion. - [[Rede im Reichstag gegen Verständigungsfrieden, Parlamentarismus und Völkerbund]](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-10-25%20%5BRede%20im%20Reichstag%20gegen%20Verst%C3%A4ndigungsfrieden%2C%20Parlamentarismus%20und%20V%C3%B6lkerbund%5D): Verhandlungen des Reichstags. XIII. Legislaturperiode, II. Session, Bd. 314: Stenographische Berichte, 196. Sitzung, Freitag, 25. Oktober 1918, S. 6270. Rede in der Generaldiskussion, im Namen der weder der MSPD noch der USPD angehörenden sozialdemokratischen Arbeiter und Soldaten. - [Aufruf des Vereinigten Revolutionären Arbeiter- und Soldatenrates Dresden](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-11-10%20Aufruf%20des%20Vereinigten%20Revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrates%20Dresden): Flugblatt, Dresden, 10. November 1918, gezeichnet Schwarz und Rühle für den Vereinigten Revolutionären Arbeiter- und Soldatenrat; nach dem Abdruck in Dokumente und Materialien zur Geschichte der deutschen Arbeiterbewegung, Reihe II, Bd. 3, Berlin: Dietz 1957, S. 200. - [Bekanntmachung des Vereinigten revolutionären Arbeiter- und Soldatenrats für Groß-Dresden](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-11-12%20Bekanntmachung%20des%20Vereinigten%20revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrats%20f%C3%BCr%20Gro%C3%9F-Dresden): Dresdner Volkszeitung, 29. Jg., Nr. 264, Dienstag, 12. November 1918, S. 3. Zwei Bekanntmachungen (rote Legitimationskarten; keine Entlassungen in der Kriegsindustrie), gezeichnet Rühle und Schwarz als Vorsitzende des Rates. - [Bekanntmachung des Vereinigten revolutionären Arbeiter- und Soldatenrats für Groß-Dresden](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-11-13%20Bekanntmachung%20des%20Vereinigten%20revolution%C3%A4ren%20Arbeiter-%20und%20Soldatenrats%20f%C3%BCr%20Gro%C3%9F-Dresden): Dresdner Volkszeitung, 29. Jg., Nr. 265, Mittwoch, 13. November 1918, S. 3. Beschlüsse der Exekutive des Rates (oberste Gewalt, Militär, Behörden, Versammlungs- und Pressefreiheit, Plünderungen), Anordnung an die Lazarette im Garnisonbereich Dresden und Bekanntmachung über Papiergeld und Bankverkehr, gezeichnet Schwarz und Rühle. - [An das sächsische Volk!](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-11-14%20An%20das%20s%C3%A4chsische%20Volk%21): Aufruf der Beauftragten der Arbeiter- und Soldatenräte von Dresden, Leipzig und Chemnitz, Leipziger Volkszeitung, 25. Jg., Nr. 266, 14. November 1918; auch Dresdner Volkszeitung, 29. Jg., Nr. 267, 15. November 1918. Unterzeichnet u. a. von Rühle. - [Erklärung der Internationalen Kommunisten Dresdens](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1918-11-16%20Erkl%C3%A4rung%20der%20Internationalen%20Kommunisten%20Dresdens): Austrittserklärung an den Vereinigten Revolutionären Arbeiter- und Soldatenrat Groß-Dresden, Dresden, 16. November 1918, gezeichnet von Rühle als Vorsitzendem und weiteren Mitgliedern; Der Kommunist (Dresden), Nr. 2, November 1918; nach Dokumente und Materialien zur Geschichte der deutschen Arbeiterbewegung, Reihe II, Bd. 3, Berlin: Dietz 1957, S. 171 f. - [Erziehung zum Sozialismus. Ein Manifest](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1919%20Erziehung%20zum%20Sozialismus.%20Ein%20Manifest): Berlin: Verlag Gesellschaft und Erziehung, 1919. 22 S. - [Die kommunistische Arbeitserziehung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1919-12-27%20Die%20kommunistische%20Arbeitserziehung): Die Aktion, 9. Jg., Heft 51/52, 27. Dezember 1919, Sp. 817-823 (unvollständig: Sp. 817-818 fehlen im Digitalisat). - [An die Mitglieder der KPD](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20An%20die%20Mitglieder%20der%20KPD): Die Aktion, 10. Jg., Heft 1/2, 1920, Sp. 11-14. - [Bericht über Moskau](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Bericht%20%C3%BCber%20Moskau): Die Aktion, 10. Jg., Heft 39/40, 1920, Sp. 553-559. - [Die Revolution ist keine Parteisache!](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Die%20Revolution%20ist%20keine%20Parteisache%21): Berlin-Wilmersdorf: Verlag der Wochenschrift Die Aktion (Franz Pfemfert) 1920, 14 S. - [Eine neue kommunistische Partei?](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Eine%20neue%20kommunistische%20Partei): Die Aktion, 10. Jg., Heft 17/18, 1920, Sp. 243-248. - [Kind und Umwelt. Eine sozialpädagogische Studie](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Kind%20und%20Umwelt.%20Eine%20sozialp%C3%A4dagogische%20Studie): Berlin-Fichtenau: Verlag Gesellschaft und Erziehung, 1920 (Aus Gesellschaft und Erziehung, Nr. 7), 32 S. - [Neues Kinderland. Ein kommunistisches Schul- und Erziehungsprogramm](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Neues%20Kinderland.%20Ein%20kommunistisches%20Schul-%20und%20Erziehungsprogramm): Berlin-Fichtenau, Verlag Gesellschaft und Erziehung, 1920, 24 S. (Aus Gesellschaft und Erziehung, Nr. 10). Mit einer Umschlagzeichnung von Heinrich Vogeler. Im selben Jahr auch als «Das kommunistische Schulprogramm» (Berlin-Wilmersdorf, Verlag Die Aktion, 1920, 40 S.; Politische Aktions-Bibliothek, Nr. 9). - [Weil die Parole fehlte ...](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920%20Weil%20die%20Parole%20fehlte): Die Aktion, 10. Jg., Heft 15/16, 1920, Sp. 221-224. - [Moskau und wir](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1920-09-18%20Moskau%20und%20wir): Die Aktion, 10. Jg., Heft 37/38, 18. September 1920, Sp. 505-507. - [Das Ende der mitteldeutschen Kämpfe](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Das%20Ende%20der%20mitteldeutschen%20K%C3%A4mpfe): Die Aktion, 11. Jg., Heft 15/16, 1921, Sp. 215-223. - [Der Proletarier](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Der%20Proletarier): Die Aktion, 11. Jg., Heft 51/52, 1921, Sp. 707-710. Vorabdruck aus der Neubearbeitung von «Das proletarische Kind» (1922). - [Die Überwindung der Partei](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Die%20%C3%9Cberwindung%20der%20Partei): Die Aktion, 11. Jg., Heft 7/8 (Zehn-Jahr-Heft), 1921, Sp. 108-111. - [Ein mißglückter moralischer und politischer Meuchelmord!](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Ein%20mi%C3%9Fgl%C3%BCckter%20moralischer%20und%20politischer%20Meuchelmord%21): Die Aktion, 11. Jg., Heft 17/18, 1921, Sp. 244-247. Erklärung, unterzeichnet von Franz Pfemfert und Otto Rühle. - [Grundfragen der Organisation](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Grundfragen%20der%20Organisation): Frankfurt a. M.: Verlag der Allgem. Arb.-Union (Einheitsorganisation) o. J. [1921], 23 S. - [Grundfragen der Organisation](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Grundfragen%20der%20Organisation%20%28Die%20Aktion%29): Die Aktion, 11. Jg., 1921, Rubrik «Die Aktion der AAU», in fünf Folgen: Heft 37/38, Sp. 533-536; Heft 39/40, Sp. 559-562; Heft 41/42 (15. Oktober 1921), Sp. 587-588; Heft 43/44, Sp. 615-620; Heft 45/46, Sp. 641-642. - [Klassenkampf — Massenkampf](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Klassenkampf%20-%20Massenkampf): Die Aktion, 11. Jg., Heft 5/6, 1921, Sp. 89-91 (Nachdruck eines 1915 gedruckten Aufsatzes, mit einer Vorbemerkung von Franz Pfemfert). - [Liebe - Ehe - Familie](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921%20Liebe%20-%20Ehe%20-%20Familie): Dresden: Verlag der Kommunistischen Buchhandlung Dresden-Altstadt o. J. [1921], 30 S. - [Es ist schwer, keine Satire zu schreiben](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921-08-20%20Es%20ist%20schwer%2C%20keine%20Satire%20zu%20schreiben): Die Aktion, 11. Jg., Heft 33/34, 20. August 1921, Sp. 453-455. Offener Brief an Franz Pfemfert. - [Sexualmoral und „Sexualreform“](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1921-10-15%20Sexualmoral%20und%20%E2%80%9ESexualreform%E2%80%9C): Die Aktion, 11. Jg., Heft 41/42, 15. Oktober 1921, Sp. 581-585. - [Die Sozialisierung der Frau](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1922%20Die%20Sozialisierung%20der%20Frau): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am anderen Ufer o. J. [1922], 56 S. - [In Sachen Goethe](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1922%20In%20Sachen%20Goethe): Die Aktion, 12. Jg., Heft 21/22, 1922, Sp. 295-297 (Zuschrift an Franz Pfemfert, mit dessen Erwiderung). - [Ankündigung. „Am anderen Ufer“. Blätter für sozialistische Erziehung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1924%20Ank%C3%BCndigung.%20%E2%80%9EAm%20anderen%20Ufer%E2%80%9C.%20Bl%C3%A4tter%20f%C3%BCr%20sozialistische%20Erziehung): Die Aktion, 14. Jg., Heft 19/20 [Oktober 1924], Sp. 589-591. - [Postkarte an Luise Kautsky (1924)](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1924%20Postkarte%20an%20Luise%20Kautsky): Eigenhändige Postkarte, Dresden, [1924], Poststempel Dresden-Altstadt (Datum teilweise unleserlich), an Luise Kautsky, z. Zt. Breitenstein am Semmering. Vordruck-Postkarte des Verlags Die Aktion (Werbetext auf der Adressseite, Holzschnitt von Conrad Felixmüller, «Studie aus dem Ruhrrevier», auf der Bildseite). IISG, Karl Kautsky Papers (ARCH00712), Inv.-Nr. 1308. Ungedruckt. - [Umgang mit Kindern. Grundsätze, Winke, Beispiele](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1924%20Umgang%20mit%20Kindern.%20Grunds%C3%A4tze%2C%20Winke%2C%20Beispiele): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am anderen Ufer, 1924 (20. bis 40. Tausend; 2., veränderte Auflage), 228 S.; Textauswahl: Rühles eigene Texte, fremde Auszüge nur verzeichnet. - [Von der bürgerlichen zur proletarischen Revolution](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1924%20Von%20der%20b%C3%BCrgerlichen%20zur%20proletarischen%20Revolution): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am andern Ufer 1924, 76 S. - [Warum bleiben die Massen in der Partei?](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1924-12%20Warum%20bleiben%20die%20Massen%20in%20der%20Partei): Die Aktion, 14. Jg., Nr. 24 (2. Dezember-Heft), Ende Dezember 1924, Sp. 693-697. - [Nochmals: Der autoritäre Mensch und die Revolution](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925%20Nochmals%20-%20Der%20autorit%C3%A4re%20Mensch%20und%20die%20Revolution): Die Aktion, 15. Jg., Heft 21/22, 1925, Sp. 598-606 (Antwort auf die Kritik von Oskar Kanehl, Ernst Broh und Franz Pfemfert; Sperrungen von Pfemfert). - [Die Grundlagen der Ehe](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925-02-15%20Die%20Grundlagen%20der%20Ehe): Die Aktion, 15. Jg., Heft 2/3, 15. Februar 1925, Sp. 93-96. Text nach der Transkription des Marxists’ Internet Archive (ohne Faksimile). - [Flucht in den Buddhismus](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925-03-15%20Flucht%20in%20den%20Buddhismus): Die Aktion, 15. Jg., Heft 4/6, 15. März 1925, Sp. 127-131. Text nach der Transkription des Marxists’ Internet Archive (ohne Faksimile). - [Andere Verhältnisse und andere Menschen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925-04-18%20Andere%20Verh%C3%A4ltnisse%20und%20andere%20Menschen): Die Aktion, 15. Jg., Heft 7/8, 18. April 1925, Sp. 173-176. Text nach der Transkription des Marxists’ Internet Archive (ohne Faksimile). - [Der autoritäre Mensch und die Revolution](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925-10%20Der%20autorit%C3%A4re%20Mensch%20und%20die%20Revolution): Die Aktion, 15. Jg., Heft 19/20, Ende Oktober 1925, Sp. 555-559. Text nach der Transkription des Marxists’ Internet Archive (ohne Faksimile). - [Das proletarische Mädchen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1925-11%20Das%20proletarische%20M%C3%A4dchen): Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie, 3. Jg., Heft 6 (November-Dezember 1925), S. 328-332. Auszug aus Rühles Buch «Die Seele des proletarischen Kindes» (1925). - [Das verwahrloste Kind](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1926%20Das%20verwahrloste%20Kind): Dresden (Buchholz-Friedewald): Verlag Am andern Ufer, 1926 (Schwer erziehbare Kinder. Eine Schriftenfolge, Heft 9), 35 S.; Text Rühles S. 9-35. - [Karl Marx. Leben und Werk](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1928%20Karl%20Marx.%20Leben%20und%20Werk): Hellerau bei Dresden: Avalun-Verlag (Julius Brüll), 1928, 476 S., 16 Bildtafeln. - [Karl Marx als Mensch](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1928-05-19%20Karl%20Marx%20als%20Mensch): Das Tage-Buch (Berlin), 9. Jg., Heft 20, 19. Mai 1928, S. 838–842. Vorabdruck aus Otto Rühles Buch „Karl Marx. Leben und Werk“ (Hellerau: Avalun-Verlag, 1928): gekürzter Auszug über Marx’ Verhältnis zu Lassalle. - [Grundfragen der Erziehung. Ein Vortrag](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1932%20Grundfragen%20der%20Erziehung.%20Ein%20Vortrag): Vortragsvorlage mit Leitsätzen für einen Kursus von vier Abenden, abgedruckt in Der Pionier. Funktionärblatt der Gemeinschaft proletarischer Freidenker, 2. Jg., Nr. 15, 1932 (nach marxists.org). - [Ein Vorläufer der Technokratie](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-02-21%20Ein%20Vorl%C3%A4ufer%20der%20Technokratie): Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 44, 21. Feber 1933, S. 1. Gezeichnet: Karl Steuermann. Unvollständig: das einzige digitalisierte Exemplar ist unten abgerissen. - [Die Drei](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-04-29%20Die%20Drei): Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 101, 29. April 1933, S. 3. Gezeichnet: Ping. - [Die Sommerwohnung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-06-24%20Die%20Sommerwohnung): Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 147, 24. Juni 1933, Unterhaltungs-Beilage. Gezeichnet: Ping. - [Wespenjagd](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-08-26%20Wespenjagd): Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 199, 26. August 1933, S. 3. Gezeichnet: Pong. - [Unsere Bank](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-08-27%20Unsere%20Bank): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 200, 27. August 1933. Gezeichnet: Ping. - [Vor dem Spiegel … an der Wand](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-11-12%20Vor%20dem%20Spiegel%20...%20an%20der%20Wand): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 265, 12. November 1933. Gezeichnet: Ping. - [Der Tag fängt gut an](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1933-11-22%20Der%20Tag%20f%C3%A4ngt%20gut%20an): Prager Tagblatt, 58. Jg., Nr. 273, 22. November 1933, S. 3–4. Gezeichnet: Pong. - [Die gute Nummer](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-02-11%20Die%20gute%20Nummer): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 35, 11. Feber 1934, S. [I]–II. Gezeichnet: Ping. - [Die lärmfreie Wohnung](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-03-17%20Die%20l%C3%A4rmfreie%20Wohnung): Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 64, 17. März 1934, S. 3. Gezeichnet: Ping. - [Fahrt in die Baumblüte](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-04-26%20Fahrt%20in%20die%20Baumbl%C3%BCte): Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 97, 26. April 1934, S. 3. Gezeichnet: Ping. - [Baumgarten](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-05-13%20Baumgarten): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 111, 13. Mai 1934, S. 11. Gezeichnet: Ping. - [Vogelfreunde](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-06-17%20Vogelfreunde): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 140, 17. Juni 1934, erste Seite der Beilage. Gezeichnet: Ping. - [Filmzauber](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-07-15%20Filmzauber): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 163, 15. Juli 1934, S. 11. Gezeichnet: Ping. - [Begegnungen](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1934-09-16%20Begegnungen): Der Sonntag. Beilage des Prager Tagblatt, 59. Jg., Nr. 217, 16. September 1934, erste Seite der Beilage. Gezeichnet: Ping. - [Brauner und roter Faschismus](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1939%20Brauner%20und%20roter%20Faschismus): Manuskript 1939; Erstveröffentlichung (posthum) in: Otto Rühle, Schriften. Perspektiven einer Revolution in hochindustrialisierten Ländern, hg. von Gottfried Mergner. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 1971, S. 7-71. - [Der Kampf gegen den Faschismus beginnt mit dem Kampf gegen den Bolschewismus](https://adler.school/archivo/ruhle/original/1939%20Der%20Kampf%20gegen%20den%20Faschismus%20beginnt%20mit%20dem%20Kampf%20gegen%20den%20Bolschewismus): Geschrieben 1939; zuerst in gekürzter englischer Fassung ohne Verfassernamen in Living Marxism, Bd. 4, Nr. 8, September 1939, S. 245-255 («The Struggle Against Fascism Begins with the Struggle Against Bolshevism»); deutsch erstmals in: Otto Rühle, Schriften. Perspektiven einer Revolution in hochindustrialisierten Ländern, hg. von Gottfried Mergner, Reinbek bei Hamburg 1971. Text nach der Transkription des Marxists’ Internet Archive. ## Descargas - [Descargas](https://adler.school/descargas): Los libros de la colección «Escuela Libre de Psicología Adleriana» en EPUB para libro electrónico, gratis, con la misma portada y el mismo contenido que la edición impresa ## Archivo gráfico - [Archivo gráfico](https://adler.school/grafico): Fotografías, portadas, carteles y documentos gráficos de la vida y la obra de Alfred Adler y de su círculo, con sus leyendas - [Archivo gráfico: Alfred Adler](https://adler.school/grafico/adler): Selección de imágenes de Alfred Adler y de sus actividades directas: retratos, familia, casas, trabajo, conferencias, congresos, libros y revistas. - [Archivo gráfico: Raissa Adler](https://adler.school/grafico/adler-raissa): Imágenes de Raissa Adler y otras estrechamente ligadas a su vida y su obra. - [Archivo gráfico: Valentine Adler](https://adler.school/grafico/adler-vali): Imágenes de Valentine Adler y otras estrechamente ligadas a su vida y su obra. - [Conferencias y carteles](https://adler.school/grafico/conferencias): Archivo gráfico de Alfred Adler y su círculo. 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Cubiertas y portadas de las primeras ediciones de libros y folletos de Adler y de su círculo. - [Revistas y prensa](https://adler.school/grafico/revistas): Archivo gráfico de Alfred Adler y su círculo. Revistas que dirigieron o en las que escribieron, y páginas de prensa con sus textos. - [Archivo gráfico: Otto Rühle](https://adler.school/grafico/ruhle): Imágenes de Otto Rühle y otras estrechamente ligadas a su vida y su obra. - [Archivo gráfico: Alice Rühle-Gerstel](https://adler.school/grafico/ruhle-gerstel): Imágenes de Alice Rühle-Gerstel y otras estrechamente ligadas a su vida y su obra. - [Trabajo médico, escuelas y consultorios](https://adler.school/grafico/trabajo): Archivo gráfico de Alfred Adler y su círculo. El trabajo de médicos, maestros y educadores: consultas, escuelas y consultorios de orientación educativa. - [Vida](https://adler.school/grafico/vida): Archivo gráfico de Alfred Adler y su círculo. 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