--- Title: [Kinderwiese:] Algo sobre hacer poesía y sobre los poetas Description: Carta de «Lizzi Kritzel» (Alice Rühle-Gerstel) a los niños lectores de la página infantil del Prager Tagblatt (1936): con ejemplos de los poemas primaverales que recibe, les explica la diferencia entre rimar y hacer poesía, y por qué no publica tantos versos parecidos, aunque los anima a seguir escribiendo. Author: Alice Rühle-Gerstel («Lizzi Kritzel») URL: https://adler.school/archivo/ruhle-gerstel/1936-05-01%20%5BKinderwiese%5D%20Etwas%20vom%20Dichten%20und%20von%20Dichtern --- # Algo sobre hacer poesía y sobre los poetas Queridos niños Garabateadores: me mandáis siempre tantas cosas que ya no me queda sitio para hablar también con vosotros de vez en cuando. Pero me gustaría, así que, sencillamente, me tomo esta vez la primera página entera para mí sola y empiezo. Entre vuestros envíos hay sobre todo adivinanzas, muchos dibujos, chistes, historias. Algunas secciones fijas gustan mucho, como «Cómo se habla y cómo se vería», y también las «Historias para pensar» son cada vez más populares. Pero los que más piden la palabra son los poetas. ¿Los poetas? ¿Y eso qué es? Pensaréis que son los niños Garabateadores que hacen poemas. Sí, a esos me refiero de verdad. Pongamos que sale un poema en el «Prado de los Niños». Los niños lo leen y piensan: eso también sé hacerlo yo. Voy a hacer ahora mismo un poema. Lo mando al «Prado de los Niños», me lo publican y soy poeta. ¿Cómo se hace un poema deprisa? Pues tiene que rimar. ¿De verdad tiene que rimar? ¡Hay poemas preciosos que no riman! Pero nuestros Garabateadores casi siempre empiezan por la rima. Así que tiene que rimar. ¿Qué más? Tiene que tener un contenido. Ahora es primavera, así que hacemos poesía sobre la primavera. Ahora es Pascua, así que hacemos poesía sobre el conejo de Pascua. Así no es de extrañar que luego los poemas se parezcan tanto unos a otros. Voy a meter la mano en mi «carpeta de primavera» y os copio al azar, sin decir los nombres de los poetas, algunos comienzos de poemas: *„Juchhei, juchhei, der Frühling ist hier!* *Die Freude nimmt kein Ende schier!“* [«¡Viva, viva, ya está aquí la primavera! ¡La alegría casi no tiene fin!»] *„Ei, du schöne Frühlingszeit,* *Ei, wie blühst du weit und breit!“* [«¡Ay, hermosa primavera, ay, cómo floreces por doquiera!»] *„Der Himmel ist so klar und blau,* *Und draußen auf der grünen Au* *Da singen wir und springen,* *Der Frühling wird Blumen bringen.“* [«El cielo está tan claro y azul, y fuera, en el prado verde, cantamos y saltamos; la primavera traerá flores.»] *„Frühling ist gekommen,* *Winter hat Reißaus genommen.“* [«Ha llegado la primavera, el invierno ha puesto pies en polvorosa.»] *„Nun ist der Frühling wieder hier,* *Da freun sich alle, Mensch und Tier.“* [«Ya está aquí otra vez la primavera, se alegran todos, hombres y bestias.»] *„Der Frühling kommt, es blühen die Bäume,* *Und Jubel durchzieht alle Räume.“* [«Llega la primavera, florecen los árboles, y el júbilo recorre todos los espacios.»] *„Nun endlich zieht der Frühling ein* *Mit seinem hellen Sonnenschein.“* [«Por fin entra la primavera con su sol radiante.»] *„Der Frühling zieht ein überall,* *Der Winter flieht über Berg und Tal.“* [«La primavera entra en todas partes, el invierno huye por montes y valles.»] Y luego vuelve siempre que el sol ríe, que los capullos revientan, que el agua murmura y los niños juegan alegres; de vez en cuando se habla también de mariposas, flores, pájaros... ¡Y con razón, porque todo eso aparece en primavera! Pero decirlo no es todavía haber hecho un poema, aunque rime. ¿Por qué no? Un poema, un poema de verdad, tiene que expresar estas cosas tan conocidas de manera que al lector le parezca que las ve por primerísima vez. Saber hacerlo es un don. Se puede ejercitar, sí, se debe ejercitar. Pero solo a pocos les sale un poema de verdad bonito. Quien se propone: ahora voy a hacer un poema, ese no es poeta, sino un fabricante de rimas. Eso tampoco es nada malo. No todo el mundo puede ser poeta... solo que, si no sabe «poetizar» un tema muy conocido de una manera nueva y que atrape, el lector no tiene ningún interés por sus rimas. ¿Quiere decir eso que no debéis hacer más poesía? ¡Oh, no! Seguid tranquilamente haciendo poesía, o rimando, como sepáis. Pero entonces es mejor escoger un tema que fuera interesante también sin rimas, como relato. Y poemas así recibo muy pocos. ¡Por ejemplo, echo mucho de menos poemas divertidos! Esto va para los que de entre vosotros se sientan a «querer hacer un poema». Los otros, los que hacen poesía porque algo canta y suena dentro de ellos y quiere salir, esos pueden escribir también sobre la primavera: ¡un día de primavera tan bonito merece de verdad un poema! Y todo esto os lo he escrito para que entendáis por qué en invierno no publiqué vuestros muchos poemas de invierno ni en primavera vuestros muchos poemas de primavera. (El «poema al revés» del número de la semana pasada, que perpetré yo, tampoco es, naturalmente, un poema, sino solo unas rimas. ¡Pero es que era solo de broma!) ¿Y no hará falta que os asegure expresamente que os quiero a todos por igual, a los poetas y a los rimadores, y también a los que no son ni lo uno ni lo otro, sino que escriben sencilla y modestamente en prosa? Y ahora, para terminar, un buen saludo de primavera, vuestra Lizzi Kritzel. --- *Fuente:* traducción de la transcripción del archivo (véase la versión original), hecha a partir de las imágenes del *Prager Tagblatt*, 1 de mayo de 1936, suplemento infantil «Die Kinderwiese», n.º 18, págs. 1-2 (págs. 13-14 en ANNO), Österreichische Nationalbibliothek. Firmado «Eure Lizzi Kritzel», seudónimo de Alice Rühle-Gerstel. *Traducción:* traducción íntegra al español del artículo hecha para la *Escuela Libre de Psicología Adleriana* (2026). Los versos infantiles citados se dejan en alemán, porque son ejemplos de rima, con traducción literal entre corchetes.