--- Title: El niño mimado, gran problema para las escuelas, dice Adler Description: Crónica sin firma del Nassau Daily Review de Freeport (6 de marzo de 1934) de la conferencia de Adler sobre orientación infantil ante padres y maestros en el salón de actos de la Hempstead High School (Hempstead, Nueva York), la noche del 5 de marzo de 1934, presentado por Leo Moldenke, de los consultorios de orientación infantil de Hempstead: el niño mimado, la educación social en la escuela, el caso de un niño mimado. Author: Periodista sin firma URL: https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1934-03-06%20Spoiled%20Child%20Big%20Problem%20For%20Schools%2C%20Adler%20Says --- # EL NIÑO MIMADO, GRAN PROBLEMA PARA LAS ESCUELAS, DICE ADLER ## Las inadaptaciones sociales pueden remontarse al mimo en casa, declara el psicólogo Los niños mimados son los que constituyen el principal problema de las escuelas, según el doctor Alfred Adler, psicólogo, médico, educador y experto en orientación infantil de fama internacional, que habló anoche ante un público de padres y maestros en el salón de actos de la Hempstead High School. **Los miman en casa** Las inadaptaciones sociales de los niños pueden remontarse al hecho de que sus padres los miman en casa, afirmó el doctor Adler. La mejor manera de criar a un niño o a una niña, dijo en sustancia, es tratarlos de manera normal y no tener favoritos. A la larga es más benévolo con ellos, porque les ahorra salir heridos cuando choquen con las realidades de la vida lejos de las faldas de su madre, según el conocido psicólogo. Los individuos que no se llevan bien socialmente en la escuela han formado en casa una pauta de vida indeseable, afirmó. Los niños a quienes sus padres miman, dijo, no han recibido la educación adecuada que les permita integrarse con facilidad en la sociedad de los demás. **Se descuida el lado social** El problema de preparar a los niños para afrontar los problemas sociales con que han de enfrentarse en la escuela y después no incumbe solo a los padres, sino (Sigue en la página 2, col. 1) # EL NIÑO MIMADO, PROBLEMA ESCOLAR ## Un conocido psicólogo remonta al hogar en Hempstead las inadaptaciones sociales (Continuación de la página 1) también a las autoridades educativas, afirmó el doctor Adler. Las escuelas, dijo, tienden a concentrarse demasiado en el aspecto académico de la educación del niño, descuidando el aspecto social. La educación social es tan esencial como la académica para la buena educación de los niños y debería darse en las escuelas, declaró. Para ilustrar el efecto que el mimo en casa puede tener en un niño, el doctor Adler contó el caso de un muchacho que había recibido tanta atención de su madre que entraba en la categoría de «niño mimado». Durante sus tres primeros años de escuela, el muchacho tuvo maestras que lo trataban más o menos como su madre en casa. **Buscó medios para conseguirlo** Pero cuando pasó a los cursos superiores, le tocó el tipo habitual de maestra que no hace distinciones especiales entre los niños a su cargo. Fue entonces cuando el muchacho empezó a desarrollar rasgos indeseables. Al no recibir la consideración especial a la que estaba acostumbrado, recurrió a ciertos medios para obtenerla. Uno de ellos fue robar caramelos y regalárselos a sus compañeros para ganarse su simpatía. El muchacho era por naturaleza un niño normal y no habría sido distinto de los demás niños si sus padres no lo hubieran mimado tanto que esperaba de todo el mundo una atención especial, según el doctor Adler. Los propios padres deben comprender la psicología infantil si quieren evitar que sus hijos se vuelvan excéntricos, afirmó. El público que escuchó al doctor Adler llenó por completo el salón de actos de la escuela secundaria. Lo presentó el doctor Leo Moldenke, de Hempstead, que dirige los consultorios de orientación infantil de Hempstead. La visita del conocido psicólogo infantil a Hempstead la organizó el doctor William A. Gore, inspector de las escuelas. El programa incluyó varias piezas de la banda de la Hempstead High School. En casa de la señora R. G. Booth se ofreció al doctor Adler una recepción a la que asistieron vecinos destacados de la localidad. Hicieron de acomodadores estudiantes de la escuela secundaria: las señoritas Gertrude Belcher, Shirley Ives, Adelaide Naars, Winifred Dickey, Daisy Merry y Edwina Cooney, y Robert Greer, Wesley Franklin, Bert Smith, Walter Peters, Robert Monroe, Robert Whitcomb, Harold Sykes y Robert Smith. --- *Fuente:* traducción de la transcripción del archivo (véase la versión original), hecha a partir de las imágenes de las páginas en fultonhistory.com: «Spoiled Child Big Problem For Schools, Adler Says», *Nassau Daily Review*, Freeport (Nueva York), 6 de marzo de 1934, pp. 1-2, sin firma. *Traducción:* traducción íntegra al español hecha para la *Escuela Libre de Psicología Adleriana* (2026), con titulares y ladillos tal como se imprimieron. *Child guidance* se traduce «orientación infantil»; *superintendent of schools*, «inspector de las escuelas». Las erratas del original («phychology», «Hikh») no se marcan en la traducción.