--- Title: Sostiene que Salomón se equivocaba de lleno con lo de «no escatimar la vara» Description: Crónica sin firma del Chicago Daily Tribune sobre la conferencia de Adler en el Recital Hall del Fine Arts Building de Chicago, el 10 de abril de 1928: comprensión en vez de castigo, el «niño problema», el niño que roba y el daño de creer en la herencia de las capacidades. Author: Periodista sin firma URL: https://adler.school/archivo/adler/cronicas/1928-04-11%20Holds%20Solomon%20All%20Wrong%20on%20%27Spare%20the%20Rod%27 --- # Sostiene que Salomón se equivocaba de lleno con lo de «no escatimar la vara» ## El niño malo no hace más que reflejar el trato recibido, dice Adler. El consejo de Salomón de que quien escatima la vara malcría al niño[^t1] quedó ayer definitivamente invertido por el Dr. Alfred Adler, notable psicólogo vienés, que habló en el Recital hall del Fine Arts building. El palo, dijo, ha sido durante mucho tiempo el amigo del maestro, pero como remedio más poderoso recomendó la comprensión. «El error más común en la educación», dijo el Dr. Adler, «es que el maestro no comprende la coherencia de la vida del niño. Al "niño problema", al "niño malo" de la clase, se le regaña y se le castiga, pero eso es más o menos tan necio como que un médico visite a un hombre que se ha roto la pierna y le diga: "¡Ajá! Veo que se ha roto usted la pierna. ¡Qué vergüenza!". »Si la maestra se pusiera en el lugar del niño malo, vería que, según su entendimiento, actúa con inteligencia. O lo han mimado o lo han odiado, y ha crecido en una atmósfera de extrañeza, sin sentir nada en común con los que le rodean y queriendo mantenerse apartado. »Descubrir al niño que roba y castigarlo no corrige el mal; aumenta su sensación de que aquello es un juego y solo le lleva a averiguar qué errores le hicieron ser descubierto, para poder evitarlos en el futuro». El progreso de la educación, dijo el Dr. Adler, se ha visto muy retrasado por el énfasis puesto en la herencia de las capacidades. Decir que un niño está dotado y otro es torpe es retrasar a ambos, según el psicólogo. «El niño dotado se queda atascado al pensar que se espera demasiado de él, y el torpe llega a pensar que es inútil intentar lograr nada», continuó. «La humanidad, como especie, es tremendamente tímida. Necesitamos aliento, no desaliento. Necesitamos que se nos enseñe lo que es realmente la verdad: que podemos ser cualquier cosa que queramos si nos preparamos adecuadamente para ello». [^t1]: Alusión a Proverbios 13, 24, en la forma proverbial inglesa *spare the rod and spoil the child*. (N. del T.) --- *Fuente:* traducción de la transcripción del archivo (véase la versión original): *Chicago Daily Tribune* (Chicago), miércoles 11 de abril de 1928, p. 35, crónica sin firma, transcrita sobre la imagen de la página (fultonhistory.com, «Chicago IL Daily Tribune 1928-04-11_87_87_35.pdf»). *Traducción:* traducción íntegra al español, hecha para la *Escuela Libre de Psicología Adleriana* (2026). Se conservan los titulares y la división en párrafos. Las adiciones del traductor van entre corchetes.